關(guān)于染坊、染缸、染布的歇后語

【染坊的老板】——好色

【染布不均】——料不到

【瞎子染布】——不知深淺

【清水衙x】——一塵不染

【江邊開染房】——大擺布

【白布進(jìn)染缸】——洗不清

【染坊里賣布】——多管閑事

【染坊里的姑娘】——變了色

【染坊的.常客】——好色之徒

【清水染白布】——空過一場(chǎng)

【閻王殿里開染房】——色鬼

【染缸里的珍珠】——上不了色

【染缸里的衣服】——變他本色

【染房里的衣料】——任人擺布

【染房里吹笛子】——有聲有色

【一個(gè)染缸里的布】——一色貨

【染匠下河】——大擺布；擺布

【染坊里吹笛子】——有聲有色

【染坊里拜師傅】——好色之徒

【靛藍(lán)染白布】——一物降一物

染布生活記作文

我是一塊美麗的染布，但曾經(jīng)也有過一段即痛楚難忍又快樂開心的誕生過程。

原來的我是一塊普通的白布，身上沒有一點(diǎn)花紋，被扔在了一個(gè)破布攤上賣。一天、兩天……一年快過去了，我也沒被買走，當(dāng)時(shí)我都放棄了希望，想：“看來我的一生都將在這度過了。”但是，我的命運(yùn)并非如此，第二天，我就被一位女老師買走了。

女老師把我?guī)У搅艘婚g寬敞明亮的教室里，接著我又被發(fā)到一位小女孩手里。那位小女孩拎起我的一只手，這時(shí)，她拿起一根繩子，用另一只手把我的臉捏在一塊，然后用繩子把我緊緊地捆起來，我被捆得好痛好痛，想哭了。那女孩不僅在我的臉上捆，還把我的腳也捆在一起，綁得我喘不過氣來。

女孩把我捆好后，又拎起我，把我?guī)У揭恢淮箦佭?。我探頭往里一看，是一鍋藍(lán)色的水，還透著一股板藍(lán)根的.味道。女孩不管三七二十一，就把我扔進(jìn)了水里。她可不知道這水有多燙，燙得我渾身起泡。

在鍋里，我被折磨得暈過去了。醒來時(shí)，我正被那女孩小心翼翼地捧回到她的位子。到了位子上，女孩用剪刀對(duì)著我，看到剪刀我的心跳得特快，原來那女孩是要把我身上的線剪掉。線沒了，我往身上看了一眼，“啊！”我大叫一聲，沒想到我能變得如此絢麗多彩！女孩給我取了一個(gè)好聽的名字“雨中花”。

最后，我懂了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹！

《森林大染坊》中班教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《森林大染坊》中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《森林大染坊》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

【第1句】：引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色，并能自己調(diào)配顏色。

【第2句】：激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

【第3句】：培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

【第1句】：每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手一份，記錄表格每人一份。

【第2句】：木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。

活動(dòng)過程：

【第1句】：設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。

（一）教師示范用吸管取色。

【第1句】：出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料

【第2句】：提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？

【第3句】：教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布）

（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。

【第1句】：提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？

【第2句】：請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）

【第3句】：用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）

（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

【第2句】：通過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄

【第1句】：出示木偶（小兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？

【第2句】：幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？

【第3句】：幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色。

【第4句】：請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布。

【第5句】：幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。12？紅黃桔黃

【第3句】：幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果。

【第1句】：繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求。

【第2句】：提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？

【第3句】：幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。

【第4句】：請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果。

【第5句】：小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

【第4句】：延伸活動(dòng)：

我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。

《森林大染坊》中班教案2

活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)

設(shè)計(jì)思路：

隨著社會(huì)的發(fā)展，幼兒各種玩具商業(yè)化，電子化，幼兒失去了很多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，再加上家長的溺愛包辦心理，幼兒動(dòng)手操作的能力，以及根據(jù)自己的思路動(dòng)手操作的能力的發(fā)展都受到了一定程度的限制。在當(dāng)下社會(huì)我們不是讓幼兒學(xué)會(huì)多少漢字多少數(shù)字，而是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，思維的想象創(chuàng)造的能力，以及積極主動(dòng)探索的求知的欲望，因此我設(shè)計(jì)了此節(jié)教育活動(dòng)，讓幼兒在做中學(xué)，在做種求發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)： 【第1句】： 引導(dǎo)幼兒通過玩色，在熟悉三原色的'基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)桔黃、綠色和紫色。并能自己調(diào)配顏色。

【第2句】： 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

【第3句】： 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的觀察記錄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：【第1句】： 每組三杯為紅、黃、藍(lán)的顏料。吸管若干。墊板、抹布、白布（分塊）人手 一份，記錄表格每人一份?！镜?句】： 木偶（小兔）一個(gè)，示范教具一套（同幼兒）。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入

【第1句】：設(shè)置情境，認(rèn)識(shí)三原色，學(xué)習(xí)用吸管取色師：這里是森林大染坊，歡迎小朋 友到這里來學(xué)習(xí)染布的本領(lǐng)。（一）教師示范用吸管取色?！镜?句】： 出示紅、黃、藍(lán)三杯顏料【第2句】： 提問：如果我想染一塊紅布，要用什么顏色？【第3句】： 教師正確示范如何用吸管取色來染布。（出示紅布（二）請(qǐng)幼兒嘗試學(xué)習(xí)染一塊藍(lán)布。【第1句】：提問：如果要染一塊藍(lán)布的話，要用什么染料？【第2句】： 請(qǐng)幼兒嘗試每人染一塊藍(lán)布。（出示藍(lán)布）【第3句】： 用黃色可以染一塊什么布？（出示黃布）（三）小結(jié)：這些顏色是我們經(jīng)常要用的。紅、黃、藍(lán)三色叫做三原色。

展開

【第2句】：通過探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)桔黃的調(diào)配過程，并學(xué)習(xí)做記錄【第1句】： 出示木偶（小 兔）：老板，老板，我想要一塊桔黃色的布做衣服，你這里有嗎？【第2句】： 幼兒討論：怎樣從這些顏色中變出桔黃色？【第3句】： 幼兒自己嘗試調(diào)配桔黃色?！镜?句】： 請(qǐng)調(diào)配出桔黃色的幼兒說說：哪兩種顏色調(diào)在一起，會(huì)染出一塊桔黃色的布?！镜?句】：幼兒再次操作驗(yàn)證結(jié)果，教師用色塊示范如何做記錄。1 2 ？紅 黃 桔黃

【第3句】：幼兒獨(dú)立進(jìn)行探索活動(dòng)，并能記錄結(jié)果 【第1句】：繼續(xù)情境表演，提出要調(diào)配綠色、紫色的要求?！镜?句】： 提問：哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊綠色的布？哪兩種顏色調(diào)在一起會(huì)變出一塊紫色的布？【第3句】： 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒記錄操作結(jié)果。【第4句】： 請(qǐng)幼兒出示表格陳述自己的操作結(jié)果?！镜?句】： 小結(jié)：顏色真奇妙，兩種不同的顏色調(diào)在一起，就會(huì)調(diào)配出另一種顏色。

結(jié)束

【第4句】：延伸活動(dòng)我的染坊里還有其他的染料，你們?nèi)ピ囋囘€可變出什么顏色，并把結(jié)果記下來。

用詞語染缸造句

【注音】： ran gang

染缸解釋

【意思】：專用來染東西的大缸?，F(xiàn)用來比喻對(duì)人的思想產(chǎn)生壞影響的地方或環(huán)境。

染缸造句：

【第1句】：他們現(xiàn)在都給染缸上了蓋子。

【第2句】：他們?cè)谌靖字薪究椘贰?/p>

【第3句】：她停在一個(gè)染缸的陰影里，讓我勻一勻呼吸和腳步。

【第4句】：我可以看見染缸側(cè)面，那兒有裝貨員用蠟筆草草劃下的記號(hào)，用來識(shí)別里面的.顏色。

【第5句】：“在染缸那兒，”我快活地重復(fù)道，立即被戳得縮了下身子，第二指更堅(jiān)決了。

【第6句】：自從我告訴父親關(guān)于染缸的事，這是她對(duì)我說的頭一句話。

【第7句】：去年夏天的一個(gè)晚上，他醉醺醺地來到工廠大院，爬上一只染缸，滾了進(jìn)去。

【第8句】：上個(gè)星期，馬修就在這只染缸這兒向她求了婚，我算是證人。

【第9句】：“染缸的數(shù)量增加了一倍，”馬修說。

【第10句】：我被奮力拉著穿過布滿染缸的曲徑。

【第11句】：在染缸后，他的手一整個(gè)夏天都在海蒂全身上下忙個(gè)不停。

【第12句】：“染缸，”父親說。

【第13句】：如果是他，就會(huì)把她的整個(gè)衣櫥扔到黑色的大染缸里頭去。

【第14句】：“去染缸那兒了，”我回答，惹得海蒂戳了我一指頭。

【第15句】：我擔(dān)心的不只是染缸。

【第16句】：碎石嘎吱作響，有人繞到這只染缸這兒來了。

【第17句】：染缸里找不到白布。

【第18句】：染缸是印染行業(yè)中的關(guān)鍵設(shè)備之一。

【第19句】：連滿文軍這樣的歌手也吸毒，難怪人們發(fā)出娛樂圈是個(gè)大染缸的感嘆。

【第20句】：制作時(shí)，將繪好的蠟花布投放直藍(lán)靛的染缸中，經(jīng)多次浸染后，取出涼干，煮沸脫蠟，漂洗干凈，任需縫制。

【第21句】：但是克利福德身體一下子失去了平衡，跌進(jìn)了染缸里。

【第22句】：通過對(duì)生產(chǎn)過程中多約束條件和多動(dòng)態(tài)變化因素的算法求解，獲得染缸作業(yè)任務(wù)動(dòng)態(tài)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

【第23句】：一條河流過這里，已經(jīng)變得混濁，城市是否就是一個(gè)染缸，要把清澈染成混沌；

【第24句】：教師要正確對(duì)待上網(wǎng)的學(xué)生，使他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)這個(gè)大染缸里做到“出污泥而不染”。

【第25句】：繪成后，投入染缸漬染，染好撈出用清水煮沸，蠟溶化后即現(xiàn)出“冰紋”。

【第26句】：夢(mèng)境真的很美妙——我往染缸里放蛋，克利福德攪拌。

【第27句】：演藝圈是個(gè)大染缸，我只希望它能保持最初的那份單純的心態(tài)就好。

【第28句】：整個(gè)就是一初涉人世的小女孩，剛剛踏入社會(huì)大染缸的故事。太完美了。

【第29句】：其次，絡(luò)筒機(jī)應(yīng)據(jù)染缸的主泵揚(yáng)程、液流量和外加壓力的大小，調(diào)整不同紗支的卷繞密度。

【第30句】：同時(shí)這個(gè)染缸里的所有標(biāo)本不能用來做診斷。