又到了一年一度的教師節(jié)了，勿忘恩師，一個亙古不變的話題。

一日為師終身為父，在唐詩宋詞里，你會發(fā)現(xiàn)直接贊美老師的詩歌是很少的，父親和老師都是以嚴厲的形象出現(xiàn)。而今天流傳下來的很多詩詞，由于現(xiàn)代語意、語境的變化，詩句的本意也發(fā)生了變化，成為贊美老師的詩詞名句。在此贊美教師的節(jié)日里，我們一起來看看，那些贊美老師的詩句吧！

奉和令公綠野堂種花

唐-白居易

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

此詩運用借代的修辭，以桃李代學(xué)生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現(xiàn)了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。

無題

唐-李商隱

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

原句本意描寫了男女別離時的心情，后被人用來形容老師為學(xué)生操勞到老，死而后已的奉獻精神。

詠懷古跡五首

唐-杜甫

搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師。

悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。

江山故宅空文藻，云雨荒臺豈夢思。

最是楚宮俱泯滅，舟人指點到今疑。

落葉飄零是深知宋玉的悲哀，他的風(fēng)流儒雅堪當(dāng)我的老師。宋玉不僅開啟了文人“悲秋”的傳統(tǒng),還成為后世詩人心摩手追的榜樣。

春夜喜雨

唐-杜甫

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

本意為盛贊春雨默默無聞、無私奉獻的崇高品質(zhì)。現(xiàn)在多用來贊揚老師，形容老師循循善誘，身教言傳，像潤物的春雨一樣默默奉獻，在潛移默化中教育學(xué)生。表達對老師的尊重和愛戴。

蜂

唐-羅隱

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？

贊美了蜜蜂辛勤勞動的高尚品格，也暗喻了作者對不勞而獲的人的痛恨和不滿。現(xiàn)在多形容老師無私奉獻的品質(zhì)。

病中勉送小師往清涼山禮大圣

唐-齊己

豐衣足食處莫住，圣跡靈蹤好遍尋。

忽遇文殊開慧眼，他年應(yīng)記老師心。

新竹

清-鄭燮

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

一個人能夠超過老師和前輩，是因為老師和前輩的養(yǎng)育和培養(yǎng)。

己亥雜詩

清-龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

現(xiàn)在贊美老師無私奉獻發(fā)精神！

祝陳老師六十初度并獲文孫之喜

近現(xiàn)代-葉云峰

塵寰小謫六十春，荷花香透值良辰。

試聽啼笑徵英物，料得崢嶸上席珍。

雙喜盈門多衍慶，一家和氣倍相親。

三千桃李遍天下，詩稿喧傳嘆絕倫。

疊前韻賀陳以光老師任黃墩小學(xué)班主任

近現(xiàn)代-楊民仁

八月金風(fēng)桂子香，重登杏席理文章。

黃墩喜沾及時雨，華發(fā)新添幾縷霜。

十載農(nóng)村多體驗，一朝教學(xué)亦堂皇。

言傳身教春風(fēng)播，三尺講壇教績揚。

玉樓春·首屆教師節(jié)抒懷

現(xiàn)代-呂小薇

軒轅自古文明治。教化隆敷師保氏。

春風(fēng)馬帳艷傳經(jīng)，夜雪程門尊問字。

百年誰復(fù)甘粗糲，令節(jié)于今揚志氣。

燭凝紅蕊一生心，雨浥芳林千古事。

教師抒懷二絕

現(xiàn)代-胡山源

問天莫要傷春去，白發(fā)園丁自有神。

汗血長生花果樹，光陰不老拓荒人。

癡心但愿山河秀，垂老何辭耕灌忙。

千里錦園尋舊夢，百花開處即家鄉(xiāng)。