黃梅戲《女駙馬》大班歌唱活動教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的.黃梅戲《女駙馬》大班歌唱活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

【第1句】：在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。

【第2句】：遷移已有的黃梅戲經驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。

【第3句】：在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

活動準備：

【第1句】：幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發白帝城》。

【第2句】：幼兒聽國黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

【第3句】：黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。

活動過程：

【第1句】：演唱黃梅戲《看燈》進場。

【第2句】：看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。

師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？

【第3句】：再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

【第4句】：聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。

師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。

【第5句】：欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。

師：你們發現這段唱詞每句都是幾個字啊？我們學過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？

【第6句】：傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調。并跟隨教師做動作。

【第7句】：選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。

師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。

8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。

師：我們一起學黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。

【第9句】：朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。

活動反思：

黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳的曲目，著名黃梅戲表演藝術家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。

活動中教師根據幼兒提出的七言詩反復演唱，目的在于引導幼兒反復傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。

從活動結果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內容讓幼兒跟不上教師的“節奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都陌生的情況下，感到認知挑戰過重。

針對不同班級幼兒的表現，我應該在活動中及時調整策略，發現幼兒對七言詩不是很牢固，應該在每次歌唱前帶領幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學習任務就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔，幼兒演唱的氣氛會更好。

大班歌唱活動公開課黃梅戲《詠柳》教案

活動目標：

【第1句】：在熟悉七言古詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言古詩《詠柳》等。

【第2句】：借助教師動作暗示感知樂曲中的附點并理解古詩內容。

【第3句】：體驗用新詩為樂曲填詞的快樂。

活動準備：

【第1句】：幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》等。

【第2句】：幼兒聽過黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

【第3句】：《女駙馬》vcd選段及伴奏帶。

活動過程：

【第1句】：演唱黃梅戲《看燈》進場。

【第2句】：看vcd畫面，欣賞《女駙馬》選段，初步感知旋律。

師：音樂是一段……它和我們聽過的黃梅戲有什么相同的地方?

【第3句】：再次欣賞，進一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

【第4句】：聽伴奏帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。

【第5句】：欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。

師：你們發現這句歌詞是幾個字啊?我們學過什么詩也是一句七個字。

【第6句】：再次傾聽教師演唱，并隨教師做動作。

師：你們聽我唱《詠柳》的時候，在哪個字是有點拐彎的，拐彎的地方我做了什么動作?

【第7句】：跟隨教師聽琴聲念歌詞并做動作，體驗樂曲中“附點”部分。

師：你們發現最后一句哪個字重復念了?怎么重復的`?

【第8句】：教師帶領幼兒聽琴歌唱。

【第9句】：在教師引導下替換歌詞，并聽音樂隨節奏做動作默念歌詞。

師：你們還會什么七言詩，我們一起不發出聲音跟著琴聲在心里念。

10隨教師用新詩演唱。

【第11句】：幼兒散點站立，獨立用新詩演唱。

師：你們還想唱什么七言詩?你們自己能唱嗎?如果不記得，你們怎么辦?

【第12句】：帶領幼兒邊唱邊做“男生”動作。

師：剛才我們做的動作都是旦角的動作，黃梅戲中男生動作和女生不一樣，他的手是虎掌，腳是靠步，手指是劍指。

女駙馬黃梅戲歌詞

《女駙馬-中狀元》是黃梅戲《女駙馬》中的'著名唱段，今天小編要給大家介紹的便是女駙馬黃梅戲歌詞，歡迎閱讀！

女駙馬黃梅戲歌詞

為救李郎離家園

誰料皇榜中狀元

中狀元著紅袍

帽插宮花好啊好新鮮

我也曾赴過瓊林宴

我也曾打馬御街前

人人夸我潘安貌

原來紗帽罩嬋娟

我考狀元不為把名顯

我考狀元不為作高官

為了多情李公子

夫妻恩愛花好月兒圓

《女駙馬》黃梅戲女駙馬

《女駙馬》是由安徽省第二屆戲曲匯演安慶地區代表團安徽省黃梅戲劇團編劇，劉瓊導演，嚴鳳英、王少舫、田玉蓮、陳文明等聯袂主演的戲曲電影。講述了馮素貞與李兆廷自幼相愛，婚后由于家境敗落，繼母逼退婚。素貞被迫進京應試，中狀元，被招駙馬，洞房之夜實情相告與公主，帝赦免之罪，馮李終成眷屬。

《女駙馬》簡譜

幼兒大班歌唱活動教案

　　節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以下是小編精心整理的幼兒大班歌唱活動教案的相關資料，希望對你有幫助!

　　幼兒大班歌唱活動教案篇一

　　神氣的小鼓手

　　一.設計意圖：

　　節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。

　　二.活動目標：

　　【第1句】：感受樂曲的特點，找準節奏。

　　【第2句】：學習用生活化的樂器“鼓”和“鼓槌”進行演奏。

　　【第3句】：能看指揮、聽音樂、看圖譜演奏打擊樂器。

　　重點：聽音樂找準節奏。

　　難點：用樂器按節奏進行打擊演奏。

　　三.活動準備：

　　【第1句】：生活化的“鼓”“鼓槌”每人一份

　　【第2句】：《軍隊進行曲》選段

　　【第3句】：圖譜

　　四.活動過程：

　　(一)和音樂做游戲

　　【第1句】：聽著音樂神氣的走進活動室。

　　師：“小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?我們用身體來和音樂做游戲吧!”

　　【第2句】：教師帶領幼兒聽著音樂做動作。

　　【第3句】：難點前置

　　(1)聽音樂在dom的時候走動，在tak的時候立刻停住。

　　(2)幼兒熟悉音樂節奏后提升難度，加上轉身。

　　(二)認識樂器及其演奏方法

　　師：“剛剛我們用身體和音樂做了游戲，除了身體還能用樂器來和音樂做游戲呢!來看看老師為你們準備的樂器，認識嗎?”

　　師：“它可以怎么玩?請你們自己玩一玩”(幼兒自由的敲樂器)

　　【第1句】：認識dom音和tak音

　　師：“在玩的時候有沒有發現和曲子里差不多的兩個聲音?”

　　(1)幼兒邊說教師邊敲

　　小結：響一點的音和敲鼓面的聲音差不多，輕一點的音和敲鼓槌的聲音差不多。

　　師：“我們來給它們取個名字吧!”(dom)(tak)

　　【第2句】：分段學習樂曲《軍隊進行曲》選段。

　　【第3句】：合音樂完整演奏。

　　(三)分組分段演奏

　　【第1句】：將幼兒分為2~3組(或男女分組)。

　　第一組演奏第一段，第二組演奏第二段，最后一起演奏第三段。

　　【第2句】：交換演奏。

　　(四)結束退場

　　師：“你們想不想學一學小士兵?帶上小鼓像神氣的小士兵一樣回教室表演給其他小朋友看一看!”

　　五.特色體現：

　　教師要善于利用幼兒身邊的物品進行藝術創作活動。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼兒生活中常見的用品，我把這些工具拿來作為活動的`素材，同時進行深層次的挖掘。為了讓每個幼兒都能看清老師的動作和指揮，我采取了“單圈馬蹄形”的演奏隊形。難度上，為了讓幼兒學會并掌握打擊方法和節奏，我選擇了圖譜法，分段出示圖譜讓幼兒看圖譜、看指揮逐步學習打擊樂，引導幼兒拿著樂器和著音樂學習敲打出好聽的節奏。

　　幼兒大班歌唱活動教案篇二

　　《超級歌會》

　　【活動目標】

　　【第1句】：根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。

　　【第2句】：愿意與同伴一起根據音樂速度與節奏合作表演。

　　【活動準備】PPT課件、速度不同的音樂。

　　【活動過程】

　　【第1句】：欣賞說唱，引發興趣。

　　引出主題

　　今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。

　　【第2句】：根據畫面的提示，記憶并創編歌詞

　　【第1句】：第一段

　　(1)師示范，熟悉歌詞。

　　今天我們說唱什么呢?請你看一看，這是誰?對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)

　　(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。

　　是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發愁。

　　(3)熟悉節奏，說出歌詞中一樣的地方。

　　你覺得這第一段里面哪兩句是一樣的?你能說唱出來嗎?歌曲中，還有什么特別的地方?五角星那里唱什么?(喲喲)其實這兩個聲音是最帶勁的，小朋友

　　星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。

　　(4)幼兒嘗試練習說唱

　　其實很簡單，寶貝們會了嗎?我們跟著節奏試試看，好嗎?星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡單的，跟上節奏哦，前奏要4下準備。幼兒嘗試說唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱

　　【第2句】：第二段，分組創編

　　(1)創編兩條魚歌詞

　　我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟著音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!

　　(2)幼兒嘗試跟節奏創編歌詞

　　哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。

　　【第3句】：第三段：創編并終極PK

　　(1)嘗試分組創編許多魚歌詞

　　在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。

　　(2)分組展示創編的歌詞

　　現在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導，強調全組一起)

　　(3)根據音樂速度與節奏合作表演PK

　　【第1句】：播放1—5星圖片和音樂

　　剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1—3星的音樂。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。

　　【第3句】：結束

　　(播放1顆星音樂)

　　我們現在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。

　　幼兒大班歌唱活動教案篇三

　　身體樂器

　　【活動目標】

　　【第1句】：進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

　　【第2句】：發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

　　【第3句】：萌發喜歡打擊類音樂活動。

　　【活動重點】能區分身體的主要器官并能發現身體部位可以發出不同的聲音。

　　【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

　　【活動準備】

　　【第1句】：樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)

　　【第2句】：嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

　　【活動過程】

　　【第1句】：律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

　　師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)

　　【第2句】：認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

　　【第1句】：聽聲音猜樂器。

　　師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)

　　【第2句】：引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒文案。(依次講講三種樂器發出的聲音)

　　【第3句】：引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

　　師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。

　　幼兒嘗試后并讓幼兒文案自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒文案嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　【第4句】：利用身體樂器給音樂伴奏。

　　【第1句】：分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)

　　【第2句】：游戲：看指令選身體樂器演奏

　　師：小朋友，現在老師和你們來玩個游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

　　【第3句】：演奏2—3邊結束。

　　【第5句】：結束活動。

　　師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)