幽靜的橋詩歌

染，一波寧靜

悄悄吻過

輕柔腳步

用每一寸

織成，一縷縷清香

超越喧囂

凝成，一串串蕩漾

我，羨慕幽靜

那是

你曾經走過

劃一道折

撕碎了春夢一場

駐足，不是憐憫

是味道的記憶

撞擊出

心海里的'飛浪

遇見的

那顆心走了

沒來得及說

再見

思念裝滿行囊

走不了啦

沒了翅膀

只好

擠出縫隙

種上祝福

一片片

一汪汪-- --

幽靜的造句

幽靜拼音

【注音】： you jing

幽靜解釋

【意思】：幽雅寂靜：～的環境｜樹影婆娑，夜色分外～。

幽靜造句：

【第1句】：對我的心來說，幽靜是珍貴的安慰。

【第2句】：老電影茶樓設在一個幽靜而綠意盎然的院子里。

【第3句】：這幢房子地處幽靜之處，遠離公路支路，離自助餐廳也不遠，而且質量比所有其他房子要好。

【第4句】：我的一個朋友，談到他確實有必要在幽靜的海岸度假，避免手機或黑莓服務的打擾。

【第5句】：這個幽靜的小內花園里的這種朦朧的美，對我有種奇妙的魅力。它和房子前面河岸的那種開闊寬廣是那般的不同。

【第6句】：那太好了，在這個幽靜的小木屋里剩下的幾個禮拜將是很迷人的。

【第7句】：回廊一帶依然保留有幾分當年的幽靜出世之慨。

【第8句】：我想，她一定會喜歡我們這個幽靜的小地方。

【第9句】：當地著名的19世紀建筑天主教堂，坐落在房屋風格樸素無華但豐富多元的區域，高塔昂首挺立于一片幽靜的'紅磚木結構住宅之上。

【第10句】：她的房間是窄小的，整潔，幽靜，朝東有一扇長長的格子玻璃窗，開向房子的后院。

【第11句】：利休青睞小又能保持隱私的茶室，茶室廟在一間小屋里，幽靜的花園將它與整個世界隔離開來，通往一條粗糙的鵝卵石小路。

【第12句】：路線懸掛于一條古河道之上，四周愜意幽靜，巖壁光潔，空間寬敞，河流，田野，瞬間一切都變得那么美妙！

【第13句】：倘若有一個小小的休閑的幽靜之地，可以到處觀望并盡情地去思考，去心滿意足地抒發情感該有多么好啊。

【第14句】：市中心的書店里有英文版的旅游指南。鼓浪嶼很小，因此你足以在一個小時左右的時間步行探訪那些隱秘的幽靜小巷。

【第15句】：在測試的那天，我們會去到幽靜的教室。

【第16句】：一種天上才有的幽靜與千萬種音樂融洽共存，鳥巢中的咕咕聲，蜂群的嗡嗡聲和風的颯颯聲。

【第17句】：幽靜的花園式露天餐廳。

【第18句】：在這塊幽靜舒適的地產上，一切都是光明的，興旺的，管理得井井有條；占地幾英畝的溫室從山坡上延伸下去，一直到了山腳下的萌生林那兒。

【第19句】：那是一座古老的房子，周圍環境幽靜，頗具田園風情。

【第20句】：你需要精心挑選一些浪漫、安寧、幽靜的地方，如此能夠盡情享受甜蜜的吻。

【第21句】：在人群中，這一刻，我的心竟然如此的幽靜，就像一片空寂無人的叢林。

【第22句】：園林式的建筑物或一般的房屋涂上顏色后，看上去幽靜雅致。

【第23句】：建筑風格是圓滑的玻璃和鋼結構，現代化的聯邦風格。幽靜的地理位置很適合這座發明城。

【第24句】：度假的時候，我較喜歡鄉間相對的幽靜。

【第25句】：夜，顯得十分幽靜。

【第26句】：在一個異常幽靜的拐角處，他停了下來。

幽靜的反義詞

中文發音：幽靜[yōu jìng]

詞語解釋：清幽寂靜，指一個地方十分安靜。

反義詞：喧鬧、吵鬧、熱鬧、喧囂

用幽靜的反義詞造句

喧鬧：時間到了深夜，喧鬧的街道平靜下來。

吵鬧：剛進教室，就看見兩位同學在吵鬧。

熱鬧：在森林里，樹們的綠顯得異常熱鬧

喧囂：在喧囂的人群里，他依然沒有迷失自我。

用幽靜造句

【第1句】：幽靜的后院，有只麻雀在覓食。

【第2句】：一切是那么幽靜、恬淡而自然，像一股清冽的泉水;靜得自然、舒適。

【第3句】：山雨過后，山谷里變得非常幽靜。

【第4句】：在陽光滲透、幽靜的院子里，樹葉搖曳，望著層層疊疊的山巒，聽著高雅的音樂，心里舒服極了!

【第5句】：幽靜的山林之中，偶爾可以聽到淙淙的泉水聲和鳥兒的婉轉啁啾

【第6句】：公園的環境真幽靜。

【第7句】：在春光明媚的早晨，我沿著幽靜的林蔭大道散步

【第8句】：我散步在幽靜的小路上。

【第9句】：夜是如此的幽靜，而我卻依舊獨自一人漫步在這窄小沒有盡頭的石徑上，孤獨

【第10句】：行走在這幽靜的小路上，他的心也漸漸平靜了。

學會造句的方法

造句訓練是小學語文教學的基本內容，貫穿整個小學學習階段。造句訓練的根本目的在于提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢?

【第1句】：正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要采取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

【第2句】：把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確;具體的敘述，也是錯的;感情的`抒發，也就不真實。

【第3句】：用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。

四“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處于字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“升華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，并富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

【第5句】：指導：一種寫話練習的格式為：誰→干什么。我們學習寫話，首先得從練習寫好一句話開始。一句話寫好了，然后再慢慢練習學會連貫地寫好幾句話，寫好一段話。一句話，也就是一個句子，應該有頭有尾。頭，就是要寫出是誰或什么;尾，就是要寫出干什么或怎么樣。如：“明明在教室里畫畫”這個句子，寫得是誰，是“明明”(明明是句子的頭)。明明干什么?“在教室里畫畫。”(“在教室里畫畫”是句子的尾巴。)

【第6句】：造句的詞語，一般都是課文中新學的，所以造句前要讓學生反復品讀課文中帶有該詞的句子，理解這個詞語的意思，它和意思相近的詞語有何區別，在什么樣的情況下可以用到這個詞語。

【第7句】：句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。

幽靜的小道作文

熾熱的三伏天過后，它———美麗而又絢爛多姿的秋姑娘，悄悄地來到了人間。

我走在一條幽靜的小路上，滿腳踩的都是枯蔫的葉子，耳邊便響起一陣陣清脆的沙沙聲。忽然一陣刺眼的陽光順著樹葉之間的空隙射了進來，他射到了我的'身上，我便暖和了，雖然已經到了正午，可還是沒有夏天里那灼熱的感覺。

小道旁是一條小河，小河邊還有一些已經蔫掉的荷葉，雖說它們的的直挺挺的“站立”在小河上，卻個個黃的黃，蔫的蔫，有的甚至干脆彎下了腰，可我怎么找都找不著一朵荷花。

在回家的路上，突然一輪落日吸引了我的視線，讓我久久不忍移開，心想：多美的落日啊！

我可以跟它照相留念一下嘛！

說干就干，我立即讓媽媽拿出照相機，為我拍照，我選了一處既能看到落日，又能看到落日倒影的地方，做了一個導游的造型，讓媽媽拍了下來。拍完照，一陣涼意襲來。迫使我加快了腳步，趕緊回家了。

我愛秋天，更愛它的優美，愿這美好的秋色永駐人間！