史鐵生《老海棠樹》閱讀練習及答案

老海棠樹

①奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好象她們從來就在一起

②老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚呆在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……

③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我叨嘮：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。

④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。

⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”

⑥冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩藝兒有用嗎？”奶奶立刻不語，惟低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。

⑦……

⑧如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

15 從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：＿＿＿＿（2分）

16 第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是＿＿＿＿（5分）

17 品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶！’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。

＿＿＿＿（6分）

18 從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是＿＿＿＿（5分）

19 選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的`感想。（8分）

閱讀答案：

15．（2分） 你就不能勞駕去洗洗菜？ 16．（5分）內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心；結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊： 17．（6分）第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心；第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒；第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求， 18．（5分）以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。 19 （8分）感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分；感點明確，理由充分，語言通順，7-6分；有感點，有理由，40字以上，5-4分；有感點，40字以下。3—1分。

史鐵生《老海棠樹》閱讀答案

《老海棠樹》是著名作家史鐵生的作品。下面是我們為大家帶來的史鐵生《老海棠樹》閱讀答案，希望能夠幫到大家。

①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親;一棵海棠，紀念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。“飯也在上頭吃嗎?”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，(A)我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養著您，您干嘛這么累啊?”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說："我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?"我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦-唰啦—”鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“咳，你呀!還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看見?”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。

⑦我這才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些--她說過：“得跟上時代。”

⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思?”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶—”“(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的'思念，和我永生的痛悔。

(忂州市摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社)

15 從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：____(2分)

16 第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是____(5分)

17 品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。

____(6分)

18 從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是____(5分)

19 選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。(8分)

《老海棠樹》閱讀答案

【第15句】：(2分) 你就不能勞駕去洗洗菜?

【第16句】：(5分)內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心;結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：

【第17句】：(6分)第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求，

【第18句】：(5分)以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

19 (8分)感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分;感點明確，理由充分，語言通順，7-6分;有感點，有理由，40字以上，5-4分;有感點，40字以下。3—1分。

《老海棠樹》史鐵生閱讀答案

從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注最新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界。

①如果能有一塊空地，不論窗前屋后，我想種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親;一棵海棠，紀念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，因為奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅。兒時我常爬上去，一天天地在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來吧，你就這么一天到晚待在上頭?”是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。“飯也在上頭吃嗎?”她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，(A)我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡?”沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不說下來幫幫我?你那小手兒糊得多快!”我在樹上胡亂地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎?這回活兒緊!”我說：“有我爸媽養著您，您干嘛這么累啊?”奶奶不再吭聲，直起腰，喘口氣。

⑤夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能去洗洗菜?沒見我忙不過來嗎?”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學也這么糊弄?”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說："我就一輩子得給你們做飯?就不能有我自己的工作?"我不敢吭聲。奶奶洗好菜重新撿起針線，或者從老花鏡上緣抬起目光，或者又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊落葉紛紛。天還沒亮時，奶奶就起來主動去掃院子，“唰啦-唰啦—”鄰居都還在夢中。那時她已經腰彎背駝，我大些了，聽到聲音趕緊跑出去說：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“咳，你呀!還不懂嗎?我得勞動。”我說：“可誰能看見?”奶奶說：“不能那樣，看不看得見是人家的事，我得自覺。”她掃完院子又去掃街了。

⑦我這才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋、補花，不讓自己閑著。她不是為掙錢，她為的是勞動。什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份工作呢?大概這就是她的張望吧。不過，這張望或許還要更遠大些--她說過：“得跟上時代。”

⑧所以在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。一次，奶奶舉著一張報紙小心地湊到我跟前：“這一段，你說說，到底是什么意思?”我不耐煩地說：“您學那玩意兒有用嗎?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不語，只低頭盯著那張報紙，半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶—”“(B)她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑨但在我的記憶里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響，飄進黑夜，飄向無可慰藉的迷茫……而在我的夢里，我的.祈禱中，老海棠樹也隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她;奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復張望，或不斷地要我給她說說這一段到底是什么意思。這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

(忂州市摘編自《老海棠樹》，中國盲文出版社)

15 從第④段中找出與第⑤段畫線句“可這回奶奶不要我幫”相照應的句子：____(2分)

16 第②段寫“我”在老海棠樹上的活動，在文中的作用是____(5分)

17 品讀第⑥段畫線部分“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。

____(6分)

18 從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是____(5分)

19 選擇文中最觸動你的一個場景，寫一段80字左右的感想。(8分)

《老海棠樹》閱讀答案

【第15句】：(2分) 你就不能勞駕去洗洗菜?

【第16句】：(5分)內容上，表現“我”在老海棠樹亡的快樂，借以反映奶奶對“我”的關心;結構上，為下文進‘步寫“我”和奶奶的親情作鋪墊：

【第17句】：(6分)第一聲陳述的語氣寫出“我”有—點不安，知道傷了奶奶的心;第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒;第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求，

【第18句】：(5分)以老海棠樹為線索，貫穿全文;含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。

19 (8分)感點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢，8分;感點明確，理由充分，語言通順，7-6分;有感點，有理由，40字以上，5-4分;有感點，40字以下。3—1分。

史鐵生《老海棠樹》的閱讀答案

①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前窗后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹。一棵合歡，紀念母親。一棵海棠，紀念奶奶。

②奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開；好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。

③老海棠樹近房高的地方，有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：下來吧，你就這么一天到晚待在上頭？是的，我在那兒看小人書、射彈弓，甚至寫作業。飯也在上頭吃嗎？她又問。對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。覺呢，也在上頭睡？沒錯，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠樹下，望著我。她必是羨慕，猜我在上頭都能看見什么。

④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：我求過你嗎？這回活兒緊！我說：我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩藝兒，是您自己非要這么累！奶奶于是不再吭聲，直起腰，喘口氣，這當兒就呆呆地張望從粉白的花間，一直到無限的天空。

⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃陰里，又不知從哪兒找來補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？我跳下樹，洗萊，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：你們上班上學，就是這么糊弄？奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗萊一邊說：我就一輩子給你們做飯？就不能有我自己的工作？這回是我不再吭聲。奶奶洗好菜，重新撿起針線，從老花鏡上緣抬起眼，又會有一陣子愣愣地張望。

⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，刷啦刷啦，院子里的人都還在夢中。那時我大些了，正在插隊，從陜北回來看她。那時奶奶已經腰彎背駝。刷啦刷啦的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：您歇著吧我來，保證用不了三分鐘。可這回奶奶不要我幫。咳，你呀！你還不懂嗎？我得勞動。我說：可誰能看得見？奶奶說：不能那樣，人家看不看得見是人家的事，我得自覺。她掃完了院子又去掃街。我跟您一塊兒掃行不？不行。

⑦這樣我才明白，曾經她為什么執意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。

⑧所以冬天，在我的記憶里，幾乎每一個冬天的晚上，奶奶都在燈下學習。窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，磨擦著窗欞。奶奶曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。在《奶奶的星星》里我寫過：她學《國歌》一課時，把吼聲念成了孔聲。我寫過我最不能原諒自己的一件事：奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：這一段，你給我說說，到底什么意思？我不耐煩地說：您學那玩藝兒有用嗎？就算都看懂了您就有文化了？奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。奶奶。奶奶！奶奶我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。

⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫和空荒而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里，張望復張望，或不斷地要我給她說說：這一段到底是什么意思？這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

【第1句】：本文按照春夏秋冬的順序簡要寫了和奶奶有關的哪幾件事（每空不超過5個字）？（4分）

春：夏：秋：冬：。

【第2句】：品讀第⑧段劃線句子，結合標點從語氣角度分析我的心理變化。（4分）

【第3句】：第①段說要用一棵海棠樹，紀念奶奶，請結合文章內容簡要分析原因。（不超150字）（7分）

《老海棠樹》閱讀答案

【第1句】：（4分，每空1分）答案示例：

①糊紙袋②補花③掃院子、掃街④識字、讀報紙。

【第2句】：（4分，每點2分）嘆號表感嘆，寫出我急于想得到奶奶的原諒；破折號表聲音的.延長，寫出我的哀求。）

【第3句】：（7分。聯系2分，概括2分，分析2分，表達1分）因為奶奶和一棵老海棠樹在我的記憶里不能分開，老海棠樹見證了我和奶奶生活的點點滴滴。老海棠樹上曾經有過我無憂無慮的童年，老海棠樹下有奶奶的慈愛與羨慕，有奶奶年復一年的勞碌和盼望，盼望著有正式的工作，盼望著能夠通過學習變成有文化的人，跟得上時代。奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃陰里的形象已經永遠定格在我的記憶里。