蝦趣閱讀理解答案參考

導(dǎo)語：為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，下面小編精心為同學(xué)們整理了蝦趣閱讀理解答案參考，供大家參考，希望對同學(xué)們的學(xué)習(xí)能有所幫助。

齊白石蝦圖之妙，大可以說是前無古人。我們從各種畫冊中看到的古代畫家的同題材作品，沒有比得上他的。據(jù)說齊白石畫蝦數(shù)十年，七十歲時(shí)達(dá)到了古人的最高水平，他不懈努力，進(jìn)入了更高的境界。

我家的客廳掛著一幅齊白石蝦圖，那十來只蝦，畫得生動(dòng)極了。一次，有個(gè)農(nóng)婦肩上挑著水桶，一進(jìn)門，看見那幅畫，竟著了迷，擔(dān)子沒有卸肩就站著欣賞，還連聲嘖嘖贊嘆：真像呀，活的一樣。

作品能夠使一個(gè)普通農(nóng)婦忘記把水桶卸下肩來就凝神欣賞，這可以說是一個(gè)藝術(shù)家的最高榮譽(yù)了。

齊白石深刻觀察過蝦的生活，所以他蝦圖里的蝦栩栩如生。我曾經(jīng)養(yǎng)過蝦，觀察過蝦。

此后，對齊白石蝦圖之趣有了更深的認(rèn)識(shí)。

蝦的顏色隨著周圍環(huán)境顏色的變化而變化。江河里淤泥地帶的蝦，身上顏色黑些;沙底地帶的蝦，顏色白些。

生命力旺盛的蝦，身體透明，生命力減弱的時(shí)候，透明度就降低了，逐漸變?yōu)槟贪咨Ｔ绞巧ν⒑褪澄锍渥愕奈r，它頭部的那一團(tuán)黑色的東西越明顯。那是它的'臟腑和沒有消化完的食物?；畋膩y跳的蝦，我們完全可以看到它的頭殼里器官的搏動(dòng)。

蝦是喜歡嬉戲的，常常兩只糾纏在一起，互相用長鉗逗弄著玩。

蝦前進(jìn)的時(shí)候，伸直了兩只鉗足;當(dāng)它遇險(xiǎn)迅速后退的時(shí)候，兩只長長的鉗足就縮起來了。

蝦吃食物時(shí)很小心，總是先用鉗足去試探一下，然后趕緊后退，接著再試、再退，最后，它認(rèn)定完全沒有危險(xiǎn)了，就放膽大嚼。吃東西的時(shí)候，用腳爪輔助，橈足快樂地劃動(dòng)著。有時(shí)，它僅僅用兩只腳支地，其他的腳和整個(gè)身體都斜翹起來。

觀察了蝦的生活，我逐漸明白，齊白石畫那十幾只蝦，是頗費(fèi)心機(jī)的，它們真?zhèn)€是多彩多姿!既有來自淤泥地帶較黑的蝦，也有來自沙底地帶較白的蝦。它們頭殼里那一團(tuán)黑色都很突出，顯出旺盛的生命力。它們有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戲和覓食的。畫面上沒有藻類、沙石、溪澗、水紋，但是只要看到那些蝦的姿態(tài)，仿佛這一切都有了;不知道這位老畫家觀察了多少蝦，畫得這樣出神入化!

閱讀訓(xùn)練

【第1句】：給下列加點(diǎn)字注音.

⑴門前碧水一泓

⑵淤泥地帶

⑶臟腑

⑷溪澗

【第2句】：結(jié)合文章解釋詞語.

⑴出神入化：

⑵膾炙人口：

【第3句】：請用文中的語句回答齊白石的蝦畫給我們什么啟示?

【第4句】：請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓渭?、深厚的理?

【第5句】：本文題目為蝦趣,仔細(xì)閱讀文章,看一看作者從蝦中都領(lǐng)略到了哪些樂趣?

【第6句】：理解文章內(nèi)容,概括本文的中心思想.

參考答案:

【第1句】：hóng yū fǔ jiàn

【第2句】：⑴出神入化：形容文學(xué)、藝術(shù)達(dá)到了非常高超的境界.

⑵膾炙人口：比喻好的詩文或事物,大家都稱贊.

【第3句】：齊白石的蝦畫,不但啟示我們,在生活中深入觀察的重要,也還啟示我們,無論是如何單純的東西,里面都必須寓有深厚才行.

【第4句】：文中說齊白石的蝦畫,即使只畫幾只蝦,那幾只蝦,也總是神態(tài)各異.有些小詩,世代膾炙人口;有些短文,震撼人心;扇畫小幅,蘇州園林,格局很小,卻總是那么引人入勝?奧妙之處,不是就由于它們在樸素中寄托了深厚,在單純中卻體現(xiàn)了豐富.因此單純是指簡單、樸素,深厚是指內(nèi)涵豐富,有較高的藝術(shù)性和較強(qiáng)的思想性.

【第5句】：從農(nóng)婦看蝦著迷,發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)對人民的審美價(jià)值;從齊白石大師的題詩隨筆中,發(fā)現(xiàn)了懶求形似但求神似的藝術(shù)探求和源于生活高于生活的藝術(shù)道路;發(fā)現(xiàn)齊白石大師對小生物深刻的觀察和濃厚的興趣.

【第6句】：齊白石的水墨蝦畫,讓作者領(lǐng)略到無窮無盡的樂趣,本文通過對這些樂趣的描寫,告訴我們：能從生活中感受到真、善、美的人,他必定情趣盎然.同時(shí)也告訴讀者：齊白石的蝦畫,不但啟示我們,在生活中深入觀察的重要,也還啟示我們,無論是如何單純的東西,里面都必須寓有深厚才行.

童趣閱讀理解及參考答案

文言文閱讀。

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫。___________，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定神細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

【第1句】：將文中缺的.句子補(bǔ)充完整，填寫到文中橫線上。

________________________________________________

【第2句】：解釋劃線詞語。

①觀之，興正濃( )

②鞭數(shù)十( )

③項(xiàng)為之強(qiáng)( )

④又留蚊于素帳中( )

【第3句】：翻譯句子。

蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。

譯文：_______________________________________________

【第4句】：文中的描寫帶有作者的夸張想像。作者是把__________想像為野獸，將__________想象為樹。

【第5句】：結(jié)合文章的內(nèi)容，請你談?wù)勗鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)有情趣的人？

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參考答案：

【第1句】：見藐小之物必細(xì)察其紋理。

【第2句】：①濃厚

②用鞭子打

③強(qiáng)通僵，僵硬

④未染色的帳子

【第3句】：原來是一只癩蛤蟆，它舌頭一吐，兩只蟲就全被它吞下去了

【第4句】：蟲子，螞蟻/草叢

【第5句】：“略”。

《童趣》閱讀理解及參考答案

童趣

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

【小題1】請你說說下面劃線詞的意思。（4分）

（1）項(xiàng)為之強(qiáng)： （2）作青云白鶴觀：

（3）興正濃： （4）鞭數(shù)十：

【小題2】請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的`句子。（2分）

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。

【小題3】文中出現(xiàn)了幾個(gè)成語，請寫出其中兩個(gè)：（2分）

【小題4】細(xì)讀全文，說說作者為什么能夠體會(huì)到如此多的樂趣？（3分）

答案

【小題1】（1）通僵，僵硬（2）景象、景觀（3）興致（4）用鞭子打

【小題2】夏夜里，蚊群發(fā)出雷鳴似的叫聲，我心里把它們比作群鶴在空中飛舞。

【小題3】明察秋毫 龐然大物 怡然自得 夏蚊成雷 怡然稱快（寫出兩個(gè)即可，字寫錯(cuò)不給分）

【小題4】觀察細(xì)致，想象力豐富，熱愛自然（答出前兩點(diǎn)也可得滿

《釣蝦》閱讀理解答案

每年一到夏天，河水漸漸淺了，清了，從岸上可以透澈地看到近處的河底。早晨的太陽從東邊射過來，石洞口的蝦便開始活潑地爬行。伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見。

這時(shí)和其他的孩子們一樣，我也開始忙碌了。從柴堆里選了一根最直的小竹竿，砍去了旁枝和丫杈，在煤油燈上“又要忙啦!釣來了給誰吃呀!”母親每次總是這樣的說。

但我早已笑嘻嘻地跑出了大門。

把鉤子沉在岸邊的水里，讓蝦兒們自己來上鉤，是很慢的，我不愛這樣。我愛伏在岸上，把釣竿放下，不看浮子，單提著線，對著一個(gè)一個(gè)的石洞口，上下左右地牽動(dòng)那串著蚯蚓的鉤子。這樣，洞內(nèi)洞外的蝦兒立刻就被引來了。它頗聰明，并不立刻就把串著蚯蚓的鉤子往嘴里送，它只是先用大鉗撥動(dòng)著，作一次試驗(yàn)。倘若這時(shí)浮子在水面，就現(xiàn)出微微的抖動(dòng)，把線提起來，它便立刻放松了。但我只把線微微地牽動(dòng)，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。但這時(shí)它也還并不往嘴里送，似在作第二次試驗(yàn)，把鉤子一推一拉地動(dòng)著。我便把線搓動(dòng)著，一緊一松地牽扯，使鉤尖正對著它的嘴巴?？匆娝路鹜踢M(jìn)去了，但也還不能立刻提起線來，有時(shí)還須把線輕輕地牽到它的反面，讓鉤子扎住它的嘴角，然后用力一提，它才嘶嘶嘶地彈著水，到了岸上。

把鉤子從蝦嘴里拿出來，把蝦兒養(yǎng)在小水桶里，取了一條新鮮的小蚯蚓，放在左手心上，輕輕地用右手拍了兩下，拍死了，便把舊的'去掉，換上新的，放下水里，第二只蝦子又很快地上鉤了……

“你這孩子真會(huì)釣，這許多!”大人們望了一望我的小水桶，都這樣稱贊說。

到了中午，我的小水桶里已經(jīng)裝滿了。

“看你怎樣吃得了!……”母親又歡喜又埋怨地說。

她給我在飯鍋里蒸了五六只，但我照例地只勉強(qiáng)吃了一半，有時(shí)甚至咬了半只就停筷了。

到了第二天早晨，水桶里的蝦兒呆的呆了，白的白了，很少能夠養(yǎng)得活。母親只好把它們煮熟了，送給隔壁的人家吃。

“你只是給人家釣，還要我賠柴賠鹽賠油蔥!”她老是這樣地埋怨我。“算了吧，大熱天，坐在房子里不好嗎?你看你面孔，你頭頸，全曬黑啦!”

但我又早已拿著釣竿、蚯蚓，提著小水桶，悄悄地走到河邊去了。

夏天一到，沒有什么比這更快樂，空水桶出去，滿水桶回來。

直至秋天來到，天氣轉(zhuǎn)涼了，河水大了，蝦兒們躲進(jìn)石洞里，不大出來，我也就把釣竿

藏了起來。但這時(shí)母親卻惡狠狠地把我的釣竿折成了兩三段，當(dāng)柴燒了。

“還留到明年嗎?一年比一年大啦，明年還要釣蝦嗎?明年再釣蝦不給你讀書啦，把你送

給漁翁，一生捕魚過活!……”

待下一年的夏天到時(shí)，我的新釣竿又做成了：比上年的長，比上年的直，比上年的美麗，釣來的蝦也比上年的多。母親老是說著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。

(選自散文《釣魚》，題目有改動(dòng)，文章有刪改)

【第1句】：讀完全文，請你簡要寫出“我”一到夏天就去河邊釣蝦的原因有哪些。(4分)

【第2句】：文章第二段中連續(xù)使用了一系列動(dòng)詞，請你說說這些動(dòng)詞有什么作用。(4分)

【第3句】： 比較魯彥《釣蝦》與下面四篇課文的語言特色，根據(jù)要求完成相關(guān)表格的填寫。(表格第一欄僅填寫一項(xiàng)字母序號(hào))(4分)

A.《安塞腰鼓》(劉成章) B.《端午的鴨蛋》(汪曾祺)

C.《海燕》(高爾基) D.《那樹》(王鼎鈞)

⑴與《釣蝦》語言特色最接近的課文

⑵《釣蝦》與你所選課文的共同語言特色

⑶抄錄《釣蝦》中能體現(xiàn)其語言特色的一個(gè)句子

【第4句】：你喜歡文中的母親嗎?請結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法。(5分)

《釣蝦》閱讀理解答案：

【第1句】：①孩子好玩的天性;②可以享受跟蝦斗智的樂趣;③釣到的蝦多，可以得到大人們的稱贊;④釣到的蝦多(母親拿“我”的蝦和鄰居分享)，讓“我”有成就感;⑤在河邊和其他的小伙伴們一起釣蝦的自在和快樂。

【第2句】：①寫出“我”做釣竿動(dòng)作的嫻熟;②寫出“我”想出去釣蝦的迫切心情;③寫出“我”對自己動(dòng)手做釣竿的喜愛和自豪;④寫出農(nóng)村孩子的能干。

【第3句】：(1)B

(2)樸素(樸實(shí)、質(zhì)樸、散淡)，自然(清新)，細(xì)膩。平淡而有味。

(3)示例：△伏在岸上往下望，連一根一根的蝦須也清晰地看得見。 △在水缸旁陰濕的泥地，掘出許多黑色的小蚯蚓，用竹管或破碗裝了，拿著一只小水桶，就到墻外的河岸上去。 △但我只把線微微的牽動(dòng)，引起它舍不得的欲望，它反用大鉗鉤緊了，扯到嘴邊去。 △“看你怎樣吃得了!……”母親又歡喜又埋怨的說。 △母親老是說著照樣的話，老是把蝦兒煮熟了送給人家吃。

【第4句】：示例一：(5～3分)

我喜歡母親，因?yàn)椋孩購哪赣H勸“我”別出去釣蝦，心疼“我”“曬黑”，可以看出她的慈愛;②從母親老是埋怨甚至折斷釣竿，卻始終放任“我”出去釣蝦，可以看出她的寬容;③從母親老是把煮熟了的蝦送給人家吃，可以看出她的大方及跟鄰里的和睦相處。

示例二：(2分)

我不喜歡“母親”，因?yàn)樗龂Z叨，“我”每次出去釣蝦，她都要說上幾句。(我不喜歡“母親”，因?yàn)樗龂?yán)厲，她曾惡狠狠地折斷“我”的釣竿，當(dāng)柴燒了。)

示例三：(1分)

我不喜歡“母親”，因?yàn)樗邌?，她老是埋?ldquo;我”只是給人家釣，讓她賠柴賠鹽賠油蔥。