有關描寫課堂的句子

【第1句】： 教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。

【第2句】： 老師的講解一下子調動起我們大家的`神經，一個個爭先恐后發言，整個教室像開了鍋似的。

【第3句】： 同學們都為老師的精彩折服，教室里鴉雀無聲。

【第4句】： 老師隨意的一句幽默話語，頓時引起同學們的哄笑。

【第5句】： 老師表情嚴肅的講課，同學們也是在認真的聆聽。

【第6句】： 同學們爭先恐后的搶答老師的提問。

【第7句】： 課堂里鴉雀無聲，落針可聞。

【第8句】： 瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

【第9句】： 同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。

【第10句】： 教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。

【第11句】： 大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。

【第12句】： 老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。

【第13句】： 教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……

【第14句】： 同學們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲。

描寫課堂的6個句子

【第1句】：我們在教室里等了鄭老師五分鐘，十分鐘，十五分鐘……可等來等去也不見老師的身影。這是，我們班的“忘記大王”，突然，一蹦三尺高邊跳邊叫，我們二丈摸不到頭腦地問：“怎么了，難道是天上到黃金了這么高興？”“今天鄭老師不來上課了！我能不高興嗎？”他興奮地說。話音剛落，同學們便把教科書一扔，歡躍起來。這時我們班的歌星一下子跑上講臺唱了一首我們班很爆火的歌詞，臺下的群眾歡呼著，吶喊著！就在這時我們班的四大天王一下子串到了講臺上瘋狂的跳起了肚皮舞，我們看了不約而同地說：“真正的肚皮舞不是這樣的，來，王奧迪給他們秀一個！”我們剛高興不久，就聽見門外傳來了腳步聲，我們膽戰心驚：鄭老師來，今天又沒有好果子吃了。說曹操曹操就到：“你們這群小兔崽子，我不來你們是不是就要把這搞得雞飛狗跳，隔壁上課的苗老師都到我這邊告狀了，你們把我這張老臉都丟盡了，給我寫一千字的檢討，沒寫完不準回家！”“我滴天哪！”

【第2句】：為什么說數學課是紅色的課堂呢？因為我們對數學課是像圣火一樣熱情。數學老師是一位優秀的老師，她上課幽默生動?？吹接型瑢W在開小差，決不會用罵的方式去說他們，總會用婉轉的方法去提醒他們。你說，這樣好的老師上的課，我們怎么會不喜歡？

【第3句】：你可別看語文老師平時總板著臉，一副極其嚴肅的樣子。其實，她上課也挺幽默的，但幽默的程度卻次于數學老師。每當我們班的同學開小差的時候，她總會講一個故事，以從故事的道理“教育教育‘他們。日長天久，同學漸漸地愛上了語文課。

【第4句】：在語文課上，大家坐得很端正，無絲毫放松之意，只有偶爾傳來廢話音。這時，老師循聲而來，會對這一大片的嫌疑人進行勘察。云，只要“自首”就當無 事。果然，有一兩人站起來了?？烧Z文老師仍不信，要揭發。那幾個講話的女生便互相使眼色。最終受罪的只是我們這些男生。誰叫我們生下就是男孩子，沒有掩飾 自己的特強。苦哉！苦哉！（是男生的都有此同感吧！）

【第5句】：在社會課上，大家就有一些心散了，交頭接耳，沒一人是閑著的，因為老師戴的.是那么那么厚的老花鏡。當走近你時，他把厚重的老花鏡懸在鼻梁骨上， 才看出個所以然來，然而這時，你早以十二分心態去面對老師，因為你有足夠的時間去準備啊，沒有料到把！我們私底下稱它為“講話課”。

【第6句】：一次語文課上，老師把作文發下來，讓我們修改。這時，同學們發現一張沒名字的稿紙。老師看了看，拿起這篇無名的作文讀了起來。讀著讀著，突然，同學們 “哄”得一聲笑了起來。原來，這篇作文的主人把“口渴”的“渴”寫成了“喝水”的“喝”字了。老師趁機在黑板上寫下這兩個字，教我們怎樣區別。她先做了一 個有趣的動作：眉頭一皺，把舌頭伸出來，然后用手在舌頭前扇動著，接著拿起一瓶水，咕嘟咕嘟地喝下去了。同學們看了笑得合不攏嘴，也有些同學好奇地望著老 師，不明白其中的奧妙。這時，老師說：“渴了就是想喝水，是不是？”同學們齊答：“是！”老師說：“渴了要喝水，所以‘渴’字的部首是三點水；喝水要用嘴 巴喝的，所以‘喝’字是口字旁?！蓖ㄟ^老師的講解，同學們恍然大悟，若有所思地頻頻點頭。

描寫課堂學習的句子

【第1句】：同學們完全被李老師講的課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。

【第2句】：每當我做作業的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌，又好像在鼓勵我說你要不怕困難，勇攀高峰?！?/p>

【第3句】：我得意地看了看同學們，他們有的在認真地給不倒翁畫臉譜，有的正在欣賞自己的作品，每個人的臉上都掛著笑容呢！

【第4句】：過去，我是一個非常膽小的學生，上課不敢舉手回答問題。新來的黃老師發現了我的問題，便鼓勵我大膽舉手。一次，老師提問，我想舉手，但又怕說錯了。正在我猶豫不決時，老師鼓勵的目光投過來，給了我勇氣，我居然眉飛色舞地回答起問題來。黃老師又向我投來贊許的目光，這目光給了我自信。

【第5句】：周老師仿佛看出了我們的心思，對我們說：“先舉個例子讓你們看看?！闭f完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個字。周老師解釋說，‘貴，和‘賤，都有一個‘貝，字，‘貝，是什么？錢。為什么都擁有錢，一個高貴，另一個卻低賤呢？把錢踏在腳下，不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在懷里，天天圍著它轉，自然就成了低錢的守財奴。”

【第6句】：我們的手像小樹林一樣豎了起來。

【第7句】：這個調皮鬼，一讀起課文來就像在戰場上放機關槍，突突突一會兒就完了，倒是快，可絲毫沒有節奏感。

【第8句】：潘老師滔滔不絕地講述著，我們好像來到南海諸島，面對著那萬頃海濤、美麗的珊瑚礁，心都凝住了。

【第9句】：教室里不時傳來老師的講課聲和同學的朗朗的讀書聲，好似一支和諧的器樂合奏。

【第10句】：上課了，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形，那些圖形，會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就恍然大悟了。

【第11句】：我在“黑板”上寫下一個歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“這個字念王，姓王的王。跟我讀：“w―ang――wang。”下面響起稀稀拉拉的聲音：“w―ang--wang?！甭曇魟偮洌嘌唷膀v”地站起來嚷嚷開了：“不對，不對！那個字念‘yu’，你看，里邊還有一個點兒呢！”我轉身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫字時緊張，竟在“王”字里點了一個點兒。這時，課堂上有點亂了，大家議論紛紛：“對，是念‘yu’“哼，什么老師！”燕燕呢，竟一邊撇嘴一邊冷笑。我急了，臉紅脖子粗地大聲叫喊：“肅靜！我是老師，我說念什么就念什么！再說話，我……我可不跟你們好了！”

【第12句】：不過，在五班這個集體里，他從沒有一丁點兒被人瞧不起的感覺。反之，他常常備受老師的關愛和同學們的幫助。

【第13句】：正當我們沉醉其中時，“丁零零……”下課鈴響了。

【第14句】：同學們恍然大悟，原來剛才的笑話，老師是有目的地編的。那天，大家都非常愉快地寫完了這篇作文。

【第15句】：我越聽越難為情，臉紅得像關公似的。怪誰呢，誰讓我平時沒有注意聽張老師的作文課呢……“

【第16句】：下午第一節課，大家盼望己久的“班級新聞聯播課”活動終于拉開了帷幕。

【第17句】：他勉強打起精神，翻開書，開始就覺得一行行的字在上面活動起來，像要飛；后來覺得只是模模糊糊的一片，像一窩螞蟻在紙上亂爬。

【第18句】：接著，老師又請了三個同學站起來讀自己手中的紙條：“施優優在樹上捉老鼠?！蓖瑢W們聽了笑得眼淚都流出來了。

【第19句】：“今天我們就來學習第16課《暴飲暴食傷身體》！”話音剛落，倪曉軍便身子一挺，笑瞇瞇地走到座位上去了。原來這是李老師導演的一個“小品”，大家都哈哈大笑。李老師卻沉著臉嚴肅地說同學們，剛才的小品就叫暴飲暴食傷身體。為什么暴飲暴食會傷身體？請大家一邊讀課文一邊思考?！庇谑牵覀儼凑绽蠋煹囊?，一邊讀，一邊思考，從而加深了對課文的理解。

【第20句】：開始很不熟練，一個字母往往要找好久，不是按錯了“上檔鍵”，就是忘了“空格”。

【第21句】：回到教室，同學們仍沉浸在拔河的氛圍中，討論著，爭執著，仿佛忘記了六月的炎熱，忘記了復習的緊張。過了一會兒，教室里漸漸安靜下來，只聽見筆頭在紙上發出的“沙沙”聲。我想這次同學們的作文一定寫得很好，因為我們已經找到了感覺。

【第22句】：這時，潘老師的教鞭倏地指向南海諸島的`氣溫圖，說道“同一時期，我國由北的氣候就截然不同了。北方是千里冰封，萬里雪飄，而南海諸島氣溫則在攝氏二十度以上，那里到處鶯歌燕舞，百花爭妍，濃綠闊葉的椰樹、偉岸挺拔的棕櫚，綠蔭匝地的芒果樹，一片熱帶風光?！?/p>

【第23句】：老師講課的聲音時高時低地變化著，仿佛山間的清泉緩緩流過我們的心田。

【第24句】：我翻開書，流利地朗讀下一課的生詞，同桌卻眼巴巴地瞪著生詞直發愣，嘴巴也張不開，臉憋得通紅。

【第25句】：一個星期五下午，數學老師怒氣沖沖地闖進教室，好像要用盡她平生力氣似的大喝一聲：“你給我站起來！”那是在指我呀，我戰戰兢兢地站了起來。老師沖到我面前，把一張試卷“啪”地拍在我面前，盯著我喊著你看你考的?！鳖D時，我驚呆了，一個大大的69分映入我的眼簾，這可是我上學以來最差的一次成績。同學們都用一種驚異的可憐的目光望著我這個一貫成績優秀，而最近成績卻直線下降的學生。我知道，都是那本武俠小說搞的鬼?；诤薜臏I水模糊了我的視線。老師嚴厲責備的話我沒有聽見，同學們的小聲議論我沒有聽見……

【第26句】：“同學們回答得都很好！”王老師高興地說你們都是祖國的小樹苗，你們都愿意快快長大嗎？”“愿意！”同學們異口同聲地回答?！拔蚁Ｍ銈兡茉缛粘蔀樽鎳臈澚?，我更愿意像給小樹修枝剪葉那樣幫助你們健康成長，歡迎嗎？”“歡迎！”曉陽回答得尤其響亮。王老師和藹可親地說今天，曉陽上課有進步，能積極舉手回答問題，但不能一邊舉手一邊搶著說。不守紀律的壞習慣，就像小樹上長的瘋杈，應該及時地剪掉?！睍躁柨纯蠢蠋煟缓靡馑嫉匦α?，同學們也都笑了。

【第27句】：教室里又掀起了一陣洶涌的笑浪。

【第28句】：老師站在講臺上滔滔不絕地講著這堂新課，從第一屆中國人民政治協商會議的召裕講到中華人民共和國的成立；從我國的首都，講到我國的國歌，講到開國大典那一輝煌時刻。教師的心情越來越激動，聲音越來越洪亮。

【第29句】：上節作文課，老師教大家做了一個小游戲，這節課孫老師又會出什么新花樣呢？鈴聲響過后，孫老師讓兩位同學抱來了一條可愛的小黃狗，同學們的眼中充滿疑惑的目光，我心中畫著一個大大的問號，抱來一條小狗到底干什么呢？

【第30句】：她的課初聽似乎滋味兒不濃，聽久了，便會覺得像噙上了話梅，越琢磨越有后味兒。

【第31句】：一節課下來，我感覺好極了，從來沒有那么輕松，上課時間過得那么快，我多么希望每天都有外籍老師的課！

【第32句】：等卷子一發下來，我一看。卷子上明明打著一個鮮紅的“100”分。而那道題也確確實實答錯了。我馬上站起來，打算告訴老師我那道題錯了?？晌矣忠幌耄喝绻嬖V了老師，那我就不是一百分了，再說，除了我，再沒有第二個人知道這件事。但是我又記起老師平時對我們說的話：“做人，就要做一個誠實的人。”理智和虛榮展開了一場激烈的戰斗，一邊說要100分吧，100分，多光榮啊?！币贿呎f要做一個誠實的人…”最后，理智占了上風，我輕輕地吻了一下那個“100”，和它告別后，來到老師面前……

【第33句】：上午，許多老師到我班聽穆老師上課。上課了，老師有點不像往常那樣自如，滿臉通紅，聲音發抖?？纯蠢蠋煹臉幼樱乙簿o張了，不敢舉手發言。但想到老師說的話：“看誰上課發言多。”我只好壯著膽子舉手發言。可是，我連舉了四五次手，老師也不喊我發言。我有些急了，把手舉得高高的，兩眼直盯住老師，老師好像看出了我的心思，就喊我發言。我剛站起來，心就枰評直跳，臉上滾燙，把話全忘了，一個字也答不上。老師叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己膽子小。

【第34句】：老師似乎看出了我們的情緒，親切地點了點頭說：“咱們先來做個游戲一句子成分的一家?！闭f著，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫著“主語”、“謂語”、“賓語”、“定語”、“狀語”、“補語”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽，睡意不翼而飛。同學們都爭先恐后地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手高高舉起。老師看著我會意地點點頭，把我叫到了前面。

【第35句】：史老師講起課來脫口而出的、生動貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經全都調動起來，隨著他那像是在“八音叉”上敲出來的音調，看著他因講述而使整個臉龐也變得好看了的神采煥發、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫面。那，決不是紙上畫出來的，只有各種各樣標識符號的死板的地圖，而是生動的變幻多姿的景象。

【第36句】：在發獎狀的時候，老師彎下腰，在我的臉蛋上溫柔地親了一口。??！原來這最高的獎勵是個甜蜜的印章。現在想起來還渾身發暖呢！

【第37句】：“嘩，的一聲，老師的講桌布濕了一小片，原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽懂了老師的話，一個勁兒地贈著老師的衣服，像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子，也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。

【第38句】：他抑揚頓挫地朗誦著，聲調優美，娓娓動聽，舉座動容。

有關描寫課堂的句子

【第1句】： 教室里有的高談闊論，有的打打鬧鬧，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精會神地算題，似乎忘掉了周圍的一切。

【第2句】： 老師的講解一下子調動起我們大家的`神經，一個個爭先恐后發言，整個教室像開了鍋似的。

【第3句】： 同學們都為老師的精彩折服，教室里鴉雀無聲。

【第4句】： 老師隨意的一句幽默話語，頓時引起同學們的哄笑。

【第5句】： 老師表情嚴肅的講課，同學們也是在認真的聆聽。

【第6句】： 同學們爭先恐后的搶答老師的提問。

【第7句】： 課堂里鴉雀無聲，落針可聞。

【第8句】： 瑯瑯的讀書聲從各個教室里飛出來，像動人的童聲大合唱，音符滿天。

【第9句】： 同學們完全被地理老師講的課吸引住了，隨著他臉上的表情，時而凝思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低首微笑。

【第10句】： 教室里不時傳來老師的講課聲和同學瑯瑯的讀書聲，好似一支和諧的合奏樂曲。

【第11句】： 大家坐在教室里，聚精會神地聽老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著辛勤園丁的澆灌。

【第12句】： 老師講課的聲音時高時低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田。

【第13句】： 教室里30多雙眼睛齊刷刷地盯著講臺，新上任的語文老師正在頒布他的“施教大綱”，洪亮的聲音在教室里回響……

【第14句】： 同學們異常的安靜，我聽到老師手表微弱嘀嗒聲。