朱鹮飛回來了語文教學(xué)設(shè)計(jì)

【第1句】：教學(xué)目標(biāo)

1．了解課文的記敘順序，[語文教案]四年級(jí)語文上冊(cè)《朱鹮飛回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)。

2．了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭拢l(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鶴的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3．有感情地朗讀課文。

【第2句】：教學(xué)重難點(diǎn)

在指導(dǎo)朗讀的同時(shí)，讓學(xué)生了解科考隊(duì)員們?cè)谛∨笥训膸椭拢l(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鷯的經(jīng)過，培養(yǎng)保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【第3句】：教學(xué)用具： 教學(xué)掛圖；實(shí)物投影

【第4句】：教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們，請(qǐng)看一組數(shù)字：1＝1；1＝8760；1＝？

1=l，表示每一小時(shí)就有一種生物滅絕。1＝8760，告訴我們一年里有8760種物種在我們這個(gè)美麗的星球上消失。l＝？你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？猜猜？（學(xué)生自由發(fā)言）熊貓是無價(jià)的。在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？

（板書課題）

（二）、讀懂“閱讀提示”，把握學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．這篇課文比較長(zhǎng)，我們要在一節(jié)課中讀懂、學(xué)會(huì)，有什么好辦法？（學(xué)生談辦法）

我們可以根據(jù)閱讀提示中的要求來進(jìn)行閱讀，也可以使用自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法。

2．引導(dǎo)朗讀閱讀提示。

3．提示告訴我們可以怎么讀？（投影出示）

（1）讀讀想想，課文是怎樣一步一步敘述的。

（2）在課文中找一找小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ摇⒈Ｗo(hù)朱鷯都做了哪些事。

（3）想想他們的做法給我們什么啟發(fā)。

（三）、自讀課文，弄清課文的記敘順序，了解文幸的主要內(nèi)容。

1．學(xué)生自讀課文，不熟練、不通順的地方可以多讀幾遍認(rèn)讀生字。

2．討論：課文先講了什么？又講了什么？最后講了什么？（提醒學(xué)生可以找有關(guān)時(shí)間的詞語。）

先介紹了小光巧遇科考隊(duì)員，并得知他們此行是為了尋找珍稀的`朱鷯；再講在小朋友的熱心幫助下，科考隊(duì)員發(fā)現(xiàn)了朱鷯，并開展了一系列的保護(hù)工作；最后講陜西省洋縣被列為自然保護(hù)區(qū)，成群的朱期在那里快樂地生活，小學(xué)四年級(jí)語文教案《[語文教案]四年級(jí)語文上冊(cè)《朱鹮飛回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

3．用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。

（四）、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。

1．找出有關(guān)段落，讀一讀。

2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護(hù)朱鷯都做了哪些事？用簡(jiǎn)要的詞句概括。（板書）

（1）積極發(fā)動(dòng)

（2）耐心尋找

（3）全力保護(hù)

3．小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鷯立了大功，我們應(yīng)該好好把他們的事跡宣傳一下，也好讓更多的人加入到保護(hù)野生動(dòng)物的隊(duì)伍中來。誰把他們的事跡讀一談？

指導(dǎo)朗讀。

（1）“積極發(fā)動(dòng)”部分要讀出不同人物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語言，體會(huì)他們的天真可愛和熱情。在熟讀的基礎(chǔ)上，還可以分角色朗讀。

（2）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發(fā)現(xiàn)朱朝后的喜悅，體會(huì)他們對(duì)朱鷯的珍愛。

（3）“全力保護(hù)”部分，品味描寫他們對(duì)小朱鷯悉心照顧的句子，體會(huì)他們對(duì)朱鵲無比珍愛的感情。

（五）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)談話，進(jìn)一步理解課文。

1．如果小光和他的小伙伴們今天來到我們班，你想對(duì)他們說些什么？會(huì)向他們提出什么問題？

2．選兩位同學(xué)扮演小光和小胖子。其他同學(xué)談自已的體會(huì)，或向他們提問。

（六）、交流查找的資料。

學(xué)生匯報(bào)交流他們找到的有關(guān)資料。

（七）、小結(jié)。

同學(xué)們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩Ｗo(hù)動(dòng)物是我們每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。讓我們向小光他們學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在開始，保護(hù)身邊的動(dòng)物，愛護(hù)我們身邊的一草一木，讓我們的地球永遠(yuǎn)生機(jī)勃勃，永遠(yuǎn)多姿多彩！

（八）、布置作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)鞏同生字。

2．把課文中優(yōu)美的語句摘抄下來。

朱鹮飛回來了教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) ：

【第1句】：認(rèn)識(shí)本課8 個(gè)生字。

【第2句】： 根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。

【第3句】： 增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

【第1句】： 學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。

【第2句】： 教師準(zhǔn)備朱鹮的投影片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。

教學(xué)過程 ：

【第1句】：激趣引入

展示朱鹮的投影片

教師：認(rèn)識(shí)這些可愛的鳥兒?jiǎn)幔磕闶窃趺粗赖模空?qǐng)你結(jié)合自己查找的資料給大家介紹介紹。課文中哪里介紹了朱鹮的樣子？請(qǐng)學(xué)生朗讀課文12自然段的“只見這兩只鳥兒……”一節(jié)。

今天，我們要一起來學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來了》這篇課文。請(qǐng)大家齊讀課題。

【第2句】：自讀課文，小組匯報(bào)交流

【第1句】：課前，同學(xué)們都已經(jīng)初讀了課文，下面我們根據(jù)課文的閱讀提示再次自讀課文，把自己能夠讀懂的地方和還有疑問的地方做上記號(hào)。

學(xué)生自讀課文，教師巡視參與。

【第2句】：匯報(bào)交流。

教師：小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ冶Ｗo(hù)朱鹮做了哪些事？文章先寫了什么，接著寫了什么然后講了什么，最后講了什么？教師根據(jù)學(xué)生的`發(fā)言板書。

教師：通過剛才的朗讀，你一定讀懂了一些地方，也可能遇到一些困難，下節(jié)課，讓我們一起來交流交流。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

【第1句】：了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。

【第2句】：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)過程 :

【第1句】：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 新課。

【第2句】：匯報(bào)交流上節(jié)課的問題

通過自己的學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些詞語，讀懂了哪些地方？

點(diǎn)拔：

（1）為什么朱鹮會(huì)引起國家的高度重視？

請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中有關(guān)段落。比如第四自然段中的一些句子：“1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告引起了亞洲國家的關(guān)注。……”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是教師引出問題：為什么科學(xué)考察隊(duì)會(huì)來到陜西洋縣呢？“頻繁”是什么意思？引讀“他們認(rèn)為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。”

（2）尋找朱鹮的過程辛苦嗎？

“天氣很熱，蟲子不停地對(duì)他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀察工作”等句子體會(huì)到。讓學(xué)生把句子讀一讀。

（3）大家都非常興奮、高興。

讓學(xué)生先說說自己是從哪些地方體會(huì)到的。然后讀一讀。

“就是它！”踏破鐵鞋，千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。（教師：其實(shí)，這句話的末尾用感嘆號(hào)更適合表達(dá)此刻大家的心情。“按捺”是什么意思？請(qǐng)大家把這段話讀一讀。）

（4）大家一起精心地保護(hù)朱鹮。

請(qǐng)能夠體會(huì)到這一點(diǎn)的同學(xué)自己站起來把相關(guān)的句子讀一讀。（比如：“考察隊(duì)員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們?nèi)淌苤L(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮”；還有“……考察隊(duì)員趁成鳥覓食的時(shí)候，將它送回鳥巢。……”

（5）洋縣成了朱鹮生活的樂園。

請(qǐng)全班同學(xué)一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段。

通過剛才的交流，可能我們的許多問題已經(jīng)解決了，如果你還有什么認(rèn)為比較重要的問題，也可以提出來。

老師想到一個(gè)問題——為什么大家會(huì)那么熱心地投入到保護(hù)朱鹮的工作中來呢？（答案主要是大家保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，對(duì)朱鹮的喜愛。）

【第3句】：總結(jié)拓展

【第1句】：課文講了什么事？教育我們什么？

（希望在座的每一位同學(xué)都能保護(hù)野生動(dòng)物，做它們的好朋友！ ）

【第2句】：介紹一下生物鏈加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

【第4句】：作業(yè)

抄寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關(guān)句子。

板書設(shè)計(jì) ：

朱鹮飛回來了

相遇 → 探尋、發(fā)現(xiàn) → 保護(hù)、繁殖

課后小結(jié)：

語文天地（十二）

教學(xué)目標(biāo) ：

我的摘錄筆記、讀一讀、開卷有益、初顯身手和金鑰匙。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

完成我的摘錄筆記、讀一讀和開卷有益中的第一篇文章。

教學(xué)過程 ：

【第1句】：完成我的摘錄筆記

【第1句】：學(xué)生自己試著讀一讀出現(xiàn)的詞語和句子。

【第2句】：齊讀。

【第3句】：教師指明：文中這句話“但是”后面的部分語氣更重。

鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)進(jìn)行積累，并在積累中提高理解語言文字的水平。

【第2句】：完成讀一讀。

【第1句】：學(xué)生熟讀文中的兩段話。

【第2句】：教師在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解，進(jìn)一步體會(huì)離鄉(xiāng)的人格外懷念家鄉(xiāng)、渴望回歸故土的感情。

【第3句】：在理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦。

【第4句】：鼓勵(lì)學(xué)生在搜集一些類似的名言警句和有關(guān)“七子”的資料，并找到相關(guān)的背景資料，在交流和歌唱中加深對(duì)“回歸”的理解。

【第3句】：開卷有益

【第1句】：熟讀《陳嘉庚的故事》。

【第2句】：談一談自己理解的回歸包含了哪幾層意思?

【第3句】：2—5自然段為總分式，試著總結(jié)段意，找出最能概括段意的那句話。

（陳家更深在海外，心系祖國；他深知祖國和民族的未來在于人才，因此在關(guān)心祖國革命事業(yè)的同時(shí)，非常關(guān)心教育的普及和發(fā)展；陳嘉庚捐資辦學(xué)畫了多少錢，人們已經(jīng)很難算得清了；陳嘉庚先生傾資辦學(xué)，碩果累累，為祖國培養(yǎng)了大量的人才。）

【第4句】：試著給課文編寫段落提綱，以讀促寫，提高學(xué)生的讀寫能力和思維水平。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

完成開卷有益的第二篇文章以及初顯身手和金鑰匙。

教學(xué)過程 ：

【第1句】：完成開卷有益的第二篇文章《皮匠和銀行家》，與初顯身手結(jié)合起來。

【第1句】：熟讀課文。

【第2句】：放手讓學(xué)生結(jié)合文字和插圖，編演課本劇。

通過角色扮演，設(shè)身處地的領(lǐng)悟體會(huì)，把深刻的寓意挖掘出來。

【第3句】：在學(xué)生表演的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生完成課后的思考與練習(xí)：

（1）愉快的皮講，為什么后來變成了可憐的皮講？

（2）如果在這篇寓言后面加一段話，你想寫什么？

【第2句】：完成初顯身手

學(xué)唱《七子之歌》，查找關(guān)于“七子”的資料，與同學(xué)交流。

【第3句】：完成金鑰匙

【第1句】：找生讀東東和丁丁的話。

【第2句】：結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，綜合評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況。

本單元的金鑰匙為學(xué)生綜合評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況提供了具體可行、科學(xué)合理的方法。即：從向評(píng)價(jià)看進(jìn)步，橫向比較找差距，縱橫交錯(cuò)重收益。其目的是讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中正確看待自己，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

具體評(píng)價(jià)的方式多種多樣，如運(yùn)用分享評(píng)價(jià)，橫向?qū)Ρ龋纯丛谧R(shí)字、朗讀、背誦等方面和別人有什么不同，激勵(lì)學(xué)生學(xué)初公正美觀的好字，情緒飽滿的朗讀背誦等;拿出做文本，通過等級(jí)，縱向比較，看看自己的作文是不是有條有理，規(guī)范工整等。

朱鹮飛回來了教案

朱鹮飛回來了教案1

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：借助課文拼音和字典學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容。

【第2句】：了解瀕臨滅絕的朱鹮，懂得保護(hù)野生動(dòng)物的意義，積極參加保護(hù)野生動(dòng)物。

【第3句】：有感情朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：（目標(biāo)【第1句】：2）

教學(xué)課時(shí)：（1課時(shí)）

教學(xué)準(zhǔn)備：（朱鹮鳥的標(biāo)本）

教學(xué)過程：

【第1句】：?jiǎn)l(fā)談話，導(dǎo)入新課：

【第1句】：出示圖片，認(rèn)識(shí)朱鹮鳥。

【第2句】：導(dǎo)入新課，板書課題。

【第2句】：初讀課文，了解大意。

【第1句】：讀課文，理解課文講一件什么事？

【第2句】：再讀課文，理清課文思路，理解課文內(nèi)容。

1）小光路遇科考人員。

2）科考工作得到村民的支持。

3）發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮，使它得到繁殖。

4）成群的朱鹮在自然保護(hù)區(qū)快樂地生活著。

【第3句】：討論、理解課文內(nèi)容。

【第1句】：小光生活在哪兒？向往的是什么？小光的靦腆說明了什么？

【第2句】：理解“向往”、“靦腆”的意思。

【第3句】：小光路上遇到的是些什么人？

【第4句】：路人想小光問了哪些問題？

【第5句】：路人跟爸爸說了些什么？

【第6句】：是什么事情引起亞洲國家的關(guān)注？

【第7句】：科考人員做了哪些工作？

【第8句】：理解“尋覓”、“推敲”的意思。

【第9句】：小光和小朋友做了些什么？

【第10句】：考察中遇到哪些困難？他們是怎樣對(duì)待的？

【第11句】：這兩只鳥是什么樣兒？發(fā)現(xiàn)朱鹮后他們又是怎么做的？

（劃出有關(guān)詞語）

【第12句】：小朱鹮的出生說明了什么？

【第4句】：總結(jié)課文。

【第1句】：有感情朗讀課文。

【第2句】：小光和伙伴們?yōu)閷ふ摇⒈Ｗo(hù)朱鹮，做了哪些工作？

【第3句】：他們的做法給了我們什么啟示？

【第4句】：課文是怎樣一步一步敘述的？

【第5句】：布置作業(yè)。

【第1句】：把這故事講給小弟弟小妹妹聽。

【第2句】：學(xué)會(huì)保護(hù)珍惜動(dòng)物。

朱鹮飛回來了教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課６個(gè)生字。

２、默讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序。

３、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)過程】

【第1句】：揭示課題

１、交流課前查找的相關(guān)資料，重點(diǎn)介紹朱鹮。

２、讀了課題，你最想知道什么？

【第2句】：自讀課文，初步了解課文內(nèi)容

要求：讀準(zhǔn)字音，不理解的詞語查字典。

【第3句】：再讀課文，想想課文講了一件什么事

【第4句】：理清文章的脈絡(luò)

自由讀課文，想想課文是怎樣一步步敘述的。

【第5句】：學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分

１、小組學(xué)習(xí)

⑴ 朱鹮是什么樣子的？找出有關(guān)語句讀一讀。

⑵ 小光和小伙伴們?yōu)榱藢ふ摇⒈Ｗo(hù)朱鹮做了哪些事？

⑶ 科考隊(duì)員們是怎樣辛勤工作的？

２、討論交流

３、人們的做法給我們什么啟發(fā)？（從保護(hù)野生動(dòng)物和保護(hù)環(huán)境兩方面談感受）

４、朗讀自己喜歡的段落或句子。

５、摘抄課文中描寫朱鹮的有關(guān)句子。

【第6句】：總結(jié)

經(jīng)過小朋友們和科考隊(duì)員們的努力，瀕臨滅絕的野生動(dòng)物朱鹮終于得以生存、繁衍下來。那么在當(dāng)今社會(huì)又有多少野生動(dòng)物會(huì)有如此幸運(yùn)呢？為了保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？

【板書設(shè)計(jì)】

１６ 朱鹮飛回來了

【第1句】：巧遇考察隊(duì)員

【第2句】：尋找朱鹮

【第3句】：養(yǎng)護(hù)朱鹮

（保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)野生動(dòng)物）

朱鹮飛回來了教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字；

2．默讀課文，了解科考隊(duì)員在小朋友的幫助下，發(fā)現(xiàn)并精心保護(hù)朱鹮的經(jīng)過，了解課文的記敘順序；

3．增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，語文教案－朱鹮飛回來了。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

1．介紹“朱鹮”。

朱鹮：鳥類的一科，身體大，嘴細(xì)長(zhǎng)而彎曲，腿長(zhǎng)，生活在水邊。

2．讀了課題，你最想知道什么？

（二）自讀課文，初步了解課文內(nèi)容

要求：讀準(zhǔn)字音，不理解的詞查字典。

（三）再讀課文，想想課文講了一件什么事

（小光和伙伴們帶領(lǐng)科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們尋找朱鹮并精心養(yǎng)護(hù)的事）

（四）理清文章的脈絡(luò)，

1．自由讀課文，想想課文是怎樣一步一步敘述的？

（按事情發(fā)展順序，先講小光遇到幾位尋找朱鹮的考察隊(duì)員，然后和小伙伴們帶領(lǐng)叔叔們尋找來鹮，最后講他們終于找到了朱鹮并認(rèn)真觀察，精心養(yǎng)護(hù)它們）

2．朱鹮是什么樣子的？找出文中有關(guān)語句讀一讀。

3．小光和伙伴們?yōu)榱藢ふ遥Ｗo(hù)朱鹮，都做了哪些事。

4．討論：他們的做法給我們什么啟發(fā)？

（學(xué)生從保護(hù)里野生動(dòng)物和保護(hù)生態(tài)環(huán)境兩方面來談感受）

（五）總結(jié)、擴(kuò)展

經(jīng)過小光的小伙伴們以及考察隊(duì)員叔叔們的努力，使得瀕臨滅絕的野生動(dòng)物——朱鹮得以生存、繁衍下來，那么在當(dāng)今的社會(huì)中，又有多少野生動(dòng)物會(huì)有如此幸運(yùn)呢？為了保護(hù)野生動(dòng)物，我們應(yīng)做點(diǎn)什么呢？

（六）布置作業(yè)

搜集一些野生動(dòng)物的資料，圖片、向人們宣傳并呼吁大家共同保護(hù)它們，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（七）板書設(shè)計(jì)

【第1句】：巧遇考察隊(duì)員

【第2句】：尋找朱鹮

【第3句】：養(yǎng)護(hù)朱鹮

教案點(diǎn)評(píng)：

這是一篇略讀課文，課前教師能培養(yǎng)學(xué)生通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)等搜集有關(guān)朱鹮的信息資料，課上教師引導(dǎo)學(xué)生讀課文的閱讀提示，把握閱讀要求，再通過讓學(xué)生自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容及閱讀順序，并引導(dǎo)學(xué)生抓住發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮這一重點(diǎn)內(nèi)容，從而體會(huì)人們對(duì)野生動(dòng)物的珍愛之情。

朱鹮飛回來了教案4

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：認(rèn)識(shí)本課生字。

【第2句】：正確、流利、有感情的朗讀課文，深入體會(huì)人與自然的關(guān)系，了解課文的記敘順序。

【第3句】：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的.意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解發(fā)現(xiàn)朱鹮過程和課文記敘的順序。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前按預(yù)習(xí)提示初讀課文，通過圖書室或網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)朱鹮的資料。

教學(xué)過程：

【第1句】：激趣引入

你們知道一只熊貓的價(jià)格嗎？（熊貓是無價(jià)的）在我國陜西秦嶺一帶，有一種鳥，它的數(shù)量比熊貓還要少，它比熊貓還要珍貴，你們知道它叫什么嗎？

今天，我們要一起來學(xué)習(xí)《朱鹮飛回來了》這篇課文。齊讀課題。

【第2句】：初讀課文，了解文章敘述的順序

【第1句】：自讀課文：這篇文章寫了一件什么事？（寫小朋友配合科考隊(duì)發(fā)現(xiàn)并保護(hù)朱鹮的事。）

【第2句】：文章是按什么順序敘述的呢？（按事情發(fā)展的順序） 哪些內(nèi)容寫得詳細(xì)呢？

【第3句】：指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。

1．為什么朱鹮會(huì)引起國家的高度重視？

找有關(guān)段落。如第四自然段：“1978年，一份有關(guān)野生動(dòng)物的緊急報(bào)告引起了亞洲國家的關(guān)注。……”在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生繼續(xù)發(fā)言或是教師引出問題：為什么科學(xué)考察隊(duì)會(huì)來到陜西洋縣呢？“頻繁”是什么意思？引讀“他們認(rèn)為那里森林茂密……因此，在那兒找到朱鹮的希望較大。”

2．討論：小光和小伙伴為了尋找、保護(hù)朱鷯都做了哪些事？用簡(jiǎn)要的詞句概括。（板書）

（1）“積極發(fā)動(dòng)”部分要讀出不同人物的不同特點(diǎn)，抓住小光和小胖子的神態(tài)、動(dòng)作、語言，體會(huì)他們的天真可愛和熱情。

（2）“耐心尋找”部分要讀出他們的“忍耐”和發(fā)現(xiàn)朱朝后的喜悅，體會(huì)他們對(duì)朱鷯的珍愛。

（3）“全力保護(hù)”部分，品味描寫他們對(duì)小朱鷯悉心照顧的句子，體會(huì)他們對(duì)朱鵲無比珍愛的感情。

【第3句】：尋找朱鹮的過程辛苦嗎？（天氣很熱，蟲子不停地對(duì)他們進(jìn)行騷擾，但是，大家都忍耐著，盡量減少活動(dòng)，以免干擾觀察工作）

千辛萬苦的尋覓終于有了結(jié)果。

【第4句】：小光和他的小伙伴們?yōu)楸Ｗo(hù)朱鷯立了大功，大家一起精心地保護(hù)朱鹮。（“考察隊(duì)員在朱鹮的巢邊搭起了窩棚，他們?nèi)淌苤L(fēng)吹雨打、日曬蟲叮，精心地觀察、守護(hù)著這幾只朱鹮”；還有“……考察隊(duì)員趁成鳥覓食的時(shí)候，將它送回鳥巢。……”

【第5句】：為什么大家會(huì)那么熱心地投入到保護(hù)朱鹮的工作中來呢？（大家保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，對(duì)朱鹮的喜愛。）

【第4句】：總結(jié)拓展

課文講了什么事？教育我們什么？

（希望在座的每一位同學(xué)都能保護(hù)野生動(dòng)物，做它們的好朋友！）

【第5句】：作業(yè)

抄寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關(guān)句子。

板書設(shè)計(jì)：

朱鹮飛回來了

相遇→探尋、發(fā)現(xiàn)→保護(hù)、繁殖

朱鹮飛回來了教案5

第【第1句】：教學(xué)過程：

【第1句】：認(rèn)識(shí)并掌握本課生字新詞。

【第2句】：引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)人與自然的關(guān)系;細(xì)細(xì)體會(huì)文章的題目飽含了作者怎樣的感情。

【第3句】：在熟讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。

第【第2句】：教學(xué)重、難點(diǎn)：

【第1句】：了解尋找、發(fā)現(xiàn)、保護(hù)朱鹮的經(jīng)過。

【第2句】：通過抓住重點(diǎn)句子體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

【第3句】：深思人與自然的關(guān)系，體會(huì)文章的題目包含的作者的情感。

第【第3句】：教具準(zhǔn)備：多媒體課件 搜集朱鹮的有關(guān)信息

第【第4句】：教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

第【第5句】：教材分析：

這篇課文講的是科學(xué)考察隊(duì)的叔叔們?cè)趲讉€(gè)山里的小學(xué)生幫助下，尋找并保護(hù)瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物朱鹮的故事。表現(xiàn)了孩子們?yōu)榱酥禧q的生存做出的努力以及對(duì)野生動(dòng)物的珍愛和保護(hù)意識(shí)。文章敘述語言生動(dòng)親切，所表達(dá)出的感情豐富自然。

第【第6句】：學(xué)生狀況分析：

四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，對(duì)作品的感受和理解已逐漸接近作品本身傳達(dá)的思想感情，通過朗讀、感悟，對(duì)作品的感受和理解能形成大體共識(shí)。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

《朱鹮飛回來了》的教學(xué)反思

推薦上完《朱鹮飛回來了》一課后，千言萬語如波濤般在內(nèi)心涌動(dòng)，使我不吐不快。首先感謝學(xué)校給我的這次鍛煉與展示的機(jī)會(huì)；感謝張老師的悉心指導(dǎo)，她的敬業(yè)精神和深入挖掘教材、準(zhǔn)確把握課標(biāo)的能力令人佩服，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)主題的回扣甚至一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，她給予我的許多可行的建議，使我受益匪淺。

【第1句】：初次備課

《朱鹮飛回來了》是第十二單元（回歸主題）的第二篇主體課文，課文內(nèi)容淺顯，意在讓學(xué)生懂得瀕臨滅絕的動(dòng)物應(yīng)當(dāng)回歸自己的家園，人類應(yīng)當(dāng)還屬于它們的棲息之地，以示人們渴望動(dòng)物回歸本屬于它們的大自然的美好心愿，中心意思并不難把握。經(jīng)過與張老師的反復(fù)討論，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：【第1句】：錄像激趣導(dǎo)課，交流查找的關(guān)于朱鹮的資料【第2句】：針對(duì)課題質(zhì)疑（朱鹮是一種什么樣的鳥？朱鹮飛走了嗎？朱鹮怎樣飛回來的？）【第3句】：預(yù)習(xí)檢測(cè)。【第4句】：通過抓住關(guān)鍵詞談體會(huì)、有感情朗讀等方式學(xué)習(xí)尋找朱鹮的過程。【第5句】：學(xué)習(xí)保護(hù)朱鹮部分，了解是怎樣保護(hù)的。

【第2句】：上課

回顧這堂課，主要運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高課堂教學(xué)的有效性

【第1句】：運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)探究學(xué)習(xí)的熱情。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“要讓學(xué)生喜歡朗讀，感受朗讀的樂趣。教師要通過合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。通過朗讀，對(duì)感興趣的人物、事件有自己的感受和看法，情感得到激發(fā)。通過進(jìn)一步的美讀，展開想象，感受語言文字的'美。通過課堂實(shí)踐，直觀的畫面，生動(dòng)的解說，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官來參與學(xué)習(xí)，使他們?nèi)缗R其境，真正感受到了人與自然和諧相處的美好

【第2句】：在此基礎(chǔ)上，針對(duì)重點(diǎn)的段落、語句進(jìn)行分析，交流自己的想法，自主、合作、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)合重點(diǎn)語句的美讀，學(xué)生進(jìn)一步自主感悟到文章所體現(xiàn)出的意蘊(yùn)，體會(huì)出考察隊(duì)員和小伙伴們對(duì)朱鹮的珍惜和保護(hù)。學(xué)生在自主、探究的學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地使課文主題得到升華，同時(shí)，又反過來使學(xué)生真真切切地體驗(yàn)到了自主、探究學(xué)習(xí)的樂趣。

【第3句】：不足之處

學(xué)生有時(shí)表達(dá)不夠流暢自然，老師與學(xué)生之間仍有距離感，，重點(diǎn)段落的講解亮點(diǎn)還不夠突出。課堂評(píng)價(jià)有時(shí)不夠及時(shí)、到位，幫助學(xué)生積累詞句老師說得不夠明確，沒有給學(xué)生一個(gè)明確的目標(biāo)。

通過上這節(jié)課，我清醒地認(rèn)識(shí)到，教書不是一朝一夕的事，它是一個(gè)不斷積淀的過程，需要教師不斷地付出努力，不斷地充實(shí)自己、更新自己，只有在今后的教學(xué)中不斷的積累與反思，才可能使我們快速地成長(zhǎng)起來。