在那顆星子下閱讀練習及答案

母親的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風捋（注）下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來過。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩耍，還是把玩耍當作讀書。學校規定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規，都沒有被當場逮住。

英語期末考試前夕，是個星期天的晚上，我串通了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據地，我認定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。

電影還沒有散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的（qiǎn）責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，我少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

翻開書，眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下。”趕快，再背一個。老師講話都沒有聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。

考卷一發下，我發瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數比往常多，停留的時間似乎格外長，以致我和她，說不準誰先抗不住就那樣背過氣去。

成績發下來了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

過幾天是考后評卷，我那林老師把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分數是多少？四十七分！

放學后，林老師在教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優”。

她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：

“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩下些什么？”

還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中，我的老師。

注釋：捋：用手握住條狀物向一端滑動。

【第1句】：給文中加點字注音和按注音填字。

① 惴惴然（ ）

② （qiǎn）責

【第2句】：下面的句子運用了什么修辭手法？加點的詞語有什么表達效果？

夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。

【第3句】：“我”明明違反規定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，說說“我”的心理活動。

【第4句】：“翻開書，……自然而然有了選擇”，這句話表達的'意思是什么？

【第5句】：“我”的英語考試考了113分，林老師也給了“我”一個“優”，可她為什么要“重新逐題”再考“我”一次？說說你的理解。

【第6句】：結合全文，請你說說林老師是怎樣的一個人？

【第7句】：文中所寫的一件小事，實際上是“我”的一次教訓，作者為什么不說成是“警鐘”，卻說它“像一只小鈴”？

參考答案：

【第1句】：① zhuì ② 譴

【第2句】：運用了擬人的修辭手法；把無形的海風化為有形，更加生動、形象。

【第3句】：我盡管違規，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得歉疚。

【第4句】：沒有復習的內容太多（“擁擠的中山路”），只好突擊可以強記的一部分（可以穿行的“空檔”）。

【第5句】：盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握得不牢固，通過再考讓“我”明白平時認真學習的重要性。

【第6句】：林老師勇于自責，和藹可親，關心愛護學生，善于說服人。

【第7句】：林老師當初的話語令“我”感到親切，令“我”感動，盡管是一次教訓，但在記憶里卻是溫馨的，像一只“小鈴”在輕風中輕輕搖響。

《在那顆星子下》的閱讀練習題

　　《在那顆星子下》的閱讀練習題

——記我的中學生時代

舒婷 母親的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風捋（注）下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來過。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩耍，還是把玩耍當作讀書。學校規定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規，都沒有被當場逮住。

英語期末考試前夕，是個星期天的晚上，我串通了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據地，我認定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。

電影還沒有散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的 （qiǎn）責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，我少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

翻開書，眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下。”趕快，再背一個。老師講話都沒有聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。

考卷一發下，我發瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數比往常多，停留的時間似乎格外長，以致我和她，說不準誰先抗不住就那樣背過氣去。

成績發下來了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

過幾天是考后評卷，我那林老師把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分數是多少？四十七分！

放學后，林老師在教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優”。

她先說：“你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：

“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的'。那時，你的腦子里還剩下些什么？”

還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中，我的老師。

注釋：捋：用手握住條狀物向一端滑動。

1．給文中加橫線字注音和按注音填字。

① 惴惴然（ ） ② （qiǎn）責

2．下面的句子運用了什么修辭手法？加橫線的詞語有什么表達效果？

夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。

3． “我”明明違反規定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，說說“我”

的心理活動。

4．“翻開書，……自然而然有了選擇”，這句話表達的意思是什么？

5．“我”的英語考試考了113分，林老師也給了“我”一個“優”，可她為什么要“重新逐題”再考“我”一次？說說你的理解。

6． 結合全文，請你說說林老師是怎樣的一個人？

7．文中所寫的一件小事，實際上是“我”的一次教訓，作者為什么不說成是“警鐘”，卻說它“像一只小鈴”？

參考答案：1．①zhuì ② 譴

2．運用了擬人的修辭手法；把無形的海風化為有形，更加生動、形象。

3．我盡管違規，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得歉疚。

4．沒有復習的內容太多（“擁擠的中山路”），只好突擊可以強記的一部分（可以穿行的“空檔”）。

5．盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握得不牢固，通過再考讓“我”明白平時認真學習的重要性。

6．林老師勇于自責，和藹可親，關心愛護學生，善于說服人。

7．林老師當初的話語令“我”感到親切，令“我”感動，盡管是一次教訓，但在記憶里卻是溫馨的，像一只“小鈴”在輕風中輕輕搖響。

（意思對即可）

在那顆星子下閱讀附答案

閱讀《在那顆星子下》，回答問題。

在那顆星子下

舒婷

母校的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木夾陰。夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就是籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過，惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一時，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個繃開線的大書包，就把巍們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、上樹我自己也不知道，究竟是把讀書當玩了，還是把玩當做讀書。

學校規定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規，都沒有被當場逮住。

英語學期考試前夕，是星期天晚上，我串了另外三個女同學去看當時板轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據地，我認定他也教英語）比我們的班主任辜老師長得還神氣。

電影還沒散場，我身邊的三個座位一個接一個空了。我的三個同謀犯或者由于考試的威脅，或者受到良心的譴責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，多少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈。守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我頓足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

翻開書，眼前像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些最枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，

b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。起立！坐下。趕快，再背一個。老師講話都沒聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣咕嚕咕嚕。

考卷發下來，我發瘋似的趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數比往常多，停留的時間似乎格外長。以致我和她，說不準誰先抗不住，就那樣背過氣去。

成績發下來，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然

beautiful這個單詞還是錯了，被狠狠扣了七分，從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

過幾天是考后評卷，我那林老師先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地，仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐條考過。你猜，重打的.分數是多少？四十七分。

課后，林老師來教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的優。她先說：你的強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的。沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩了些什么？還是那條林陰道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星，在記憶的銀河中，我的老師。（有改動）

1．文章的開頭方式大致有：交代起因，概括全文，描寫環境，交代地點和時間，提出問題等等。好的開頭應該像鳳頭一樣漂亮，請簡要分析本文開頭的特點。

_______________________________________________________________

2．請分析老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上這句話的內涵和感情。

_______________________________________________________________

3．我為什么說林老師是一顆最亮的星星？

_______________________________________________________________

4．作者深情地回憶了對自己影響極深的林老師，并把她比做閃亮的星星。在你學習的道路上，哪位老師給你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？說說你的理由。

_______________________________________________________________

參考答案：

1．作者一開頭就用詩意的語言寫景抒情，引起下文對少年生活的深情回憶。

2．這里的沉甸甸既指我心里沉甸甸的我認識到先前的自得是多么膚淺，更是指我感受到了老師沉甸甸的愛一一老師的善良、寬容、循循善誘，這種愛記憶深刻，影響深遠。

3．這是比喻的修辭手法，形象地表現出林老師在我的成長中有引領作用，表達了我對林老師的愛戴。

4．略。

（意對即可）

在那顆星子下現代文閱讀及答案

在那顆星子下

——記我的中學生時代

舒婷

母親的門口是一條筆直的柏油馬路，兩旁鳳凰木交錯成蔭。夏天，海風捋（注）下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。我的中學時代就像籠在這一片花雨紅殷殷的夢中。

我哭過、惱過，在學校的合唱隊領唱過，在惡作劇之后笑得喘不過氣來過。等我進入中年回想這種種，卻有一件小事，像一只小鈴，輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。

初一年級，我們有那么多學科，只要把功課表上所有的課程加起來就夠嚇人的，有十一門課。當然，包括體育和周會。僅那個崩開線的大書包，就把我們勒得跟登山運動員那樣善于負重。我私下又加了近十門課：看電影、讀小說、釣魚、爬樹……我自己也不知道，究竟是把讀書當玩耍，還是把玩耍當作讀書。學校規定，除了周末晚上，學生們不許看電影。老師們要以身作則，所以我每次大搖大擺屢屢犯規，都沒有被當場逮住。

英語期末考試前夕，是個星期天的晚上，我串通了另外三個女同學去看當時極轟動的《五朵金花》。我們咂著冰棍兒東張西望，一望望見了我們的英語老師和她的男朋友。他們在找座位。我努力想推測她看見了我們沒有，因為她的臉那么紅，紅得那么好看，她身后的那位男老師（毫無根據地，我認定他也教英語）比我們的班主任長得還神氣。

電影還沒有散場，我身邊的三個座位一個接一個地空了。我的三個“同謀”或者由于考試的威脅，或者由于良心的（qiǎn）責，把決心堅持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。

在出口處，我和林老師悄悄對望了一眼。我撮起嘴唇，學吹一支電影里的小曲（其實我根本不會吹口哨，我少年苦練終是無用）。在那一瞬間，我覺得她一定覺得歉疚。為了尋找一條理由，她挽起他的手，走入人流中。

第二天我一覺醒來，天已大亮。老外婆舍不得開電燈，守著一盞捻小了的油燈打瞌睡，卻不忍叫醒我起來早讀。我跌足大呼，只好一路長跑，幸好離上課時間還有十分鐘。

翻開書，眼前就像騎自行車在最擁擠的中山路，腦子立即作出判斷，哪兒人多，哪兒有空檔可以穿行，自然而然有了選擇。我先復習狀語、定語、謂語這些枯燥的難點，然后是背單詞。上課鈴響了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美麗的。“起立！”“坐下。”趕快，再背一個。老師講話都沒有聽見，全班至少有一半人嘴里像我一樣嘰里咕嚕。

考卷一發下，我發瘋似地趕著寫，趁剛才從書上復印到腦子的字母還新鮮，把它們像活潑的鴨群全攆到紙上去。這期間，林老師在我身旁走動的次數比往常多，停留的時間似乎格外長，以致我和她，說不準誰先抗不住就那樣背過氣去。

成績發下來了，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加兩題，每題十分，我全做出來了。雖然beautiful這個單詞還是錯了，狠狠被扣了七分，但從此我也把這個叛逃的單詞狠狠揪住了。

那一天，別提走路時我的膝蓋抬得有多高。

慢！

過幾天是考后評卷，我那林老師把我一通夸，然后要我到黑板上示范。只答一題，我便像根木樁戳在講臺邊不動了。她微笑著，驚訝地仿佛真不明白似的，在五十雙眼睛前面，把我剛剛得了全班第一名的考卷，重新逐題考過。你猜，重打的分數是多少？四十七分！

放學后，林老師在教室門口等我，遞給我成績單，英語一欄上，仍然是叫人不敢正視的“優”。

她先說：“你的`強記能力，連我也自嘆不如。以前，我在這一方面也是很受我的老師稱贊的”沉默了一會兒，只聽見一群相思鳥在教室外的老榕樹上幸災樂禍。她又說：

“要是你總是這么糟蹋它，有一天，它也會疲累的。那時，你的腦子里還剩下些什么？”

還是那條林蔭道，老師纖細的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身后川流成為夜空，最后她自己也成為一顆最亮的星星。在我記憶的銀河中，我的老師。

注釋：捋：用手握住條狀物向一端滑動。

【第1句】： 給文中加點字注音和按注音填字。（2分）

① 惴惴然（ ） ② （qiǎn）責

【第2句】： 下面的句子運用了什么修辭手法？加點的詞語有什么表達效果？（2分）

夏天，海風捋下許多花瓣，讓人不忍一步步踩下。

【第3句】： “我”明明違反規定去看電影，遇見老師后不僅不心虛，反而“撮起嘴唇”，吹起口哨，說說“我”的心理活動。（2分）

【第4句】： “翻開書，……自然而然有了選擇”，這句話表達的意思是什么？（2分）

【第5句】： “我”的英語考試考了113分，林老師也給了“我”一個“優”，可她為什么要“重新逐題”再考“我”一次？說說你的理解。（2分）

【第6句】： 結合全文，請你說說林老師是怎樣的一個人？（3分）

【第7句】： 文中所寫的一件小事，實際上是“我”的一次教訓，作者為什么不說成是“警鐘”，卻說它“像一只小鈴”？（2分）

《在那顆星子下》答案

【第1句】：（2分）① zhuì ② 譴

【第2句】：（2分）運用了擬人的修辭手法；把無形的海風化為有形，更加生動、形象。

【第3句】：（2分）我盡管違規，但林老師也沒有以身作則，她一定覺得歉疚。

【第4句】：（2分）沒有復習的內容太多（“擁擠的中山路”），只好突擊可以強記的一部分（可以穿行的“空檔”）。

【第5句】：（2分）盡管“我”考得很好，但林老師知道“我”的知識掌握得不牢固，通過再考讓“我”明白平時認真學習的重要性。

【第6句】：（3分）林老師勇于自責，和藹可親，關心愛護學生，善于說服人。

【第7句】：（2分）林老師當初的話語令“我”感到親切，令“我”感動，盡管是一次教訓，但在記憶里卻是溫馨的，像一只“小鈴”在輕風中輕輕搖響。