《父親的格言 朱成玉》閱讀答案是什么

父親的格言朱成玉

①父親一直教育我們做人要光明磊落，不要在別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)。上中學(xué)的時(shí)候，我和班里的另一個(gè)同學(xué)競(jìng)爭班長的職務(wù)，為了拉攏同學(xué)給我投票，我把一些同學(xué)請(qǐng)到家里，并說了我的競(jìng)爭對(duì)手很多壞話。被父親聽到了，他當(dāng)時(shí)說了一句話：（A））當(dāng)你用食指對(duì)著別人背后指指點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，你是否注意到你其他的三個(gè)手指正指著自己并且以三倍的力量在擊你！

②父親喝茶有個(gè)習(xí)慣，總是先把茶放到陽光下，讓陽光慢慢滲入。他不懂茶道，但這道程序他卻從不省略。父親在上班前經(jīng)常叮囑母親的話就是：把我的茶葉放到陽光下曬曬。晚上，父親就會(huì)泡著那些被陽光曬過的茶，讀書，寫點(diǎn)感悟人生的字句。對(duì)于這個(gè)特別嗜好，父親的解釋是：喝了被陽光曬過的茶，感覺心里就有了陽光的味道。

③曾經(jīng)隨父親去參加過一個(gè)遠(yuǎn)房親人的葬禮，所有人都對(duì)死者的家屬說一些節(jié)哀順變之類的安慰話。父親卻拍著逐漸壯實(shí)起來的后生說：你要快點(diǎn)成長，早日扛起家里的重?fù)?dān)，大樹倒了，就是要給你們這些小樹騰地方。

④下雪的時(shí)候，我用套子套住了一只鳥。我把它握在手中，如獲至寶。父親看到了，跟我打賭說他會(huì)讓這黑色的鳥變成彩色的。我不信，就松開了雙手。我看到，那只鳥在天空自由飛翔的時(shí)候，因?yàn)殍偵详柟獾纳识兊冒邤獭８赣H說：（B）再美麗的鳥，失去了自由，被我們握在手里的時(shí)候，都是黑色的。

⑤小時(shí)候有一次給家里買醬油，店家在找零錢的時(shí)候多找了一角錢，在當(dāng)時(shí)，一角錢對(duì)一個(gè)孩子的誘惑還是很大的，它可以換來一大推花花綠綠的糖果。店家找回來的一角錢是5個(gè)2分的硬幣，我不想把這筆意外之財(cái)交給父親，就把它們藏到了自己的鞋墊里。柔軟的鞋墊里突然有這么幾個(gè)硬幣在里面，很不舒服。時(shí)間久了，腳被硌破了，走起路來一瘸一拐。父親知道后，并沒有訓(xùn)斥我，只是幫我取出那幾個(gè)硬幣，送還給了店家，父親對(duì)我說：（C）不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路會(huì)歪歪扭扭。

⑥在我臨近高考的那段時(shí)間里，父親下崗下，又在出苦力干活時(shí)被重物砸斷了腳，對(duì)于我們來說，父親的倒下就像天塌了一樣，可是父親依舊快樂著，在給自己削拐杖的時(shí)候還哼著歌，絲毫沒有被命運(yùn)擊敗的跡象。

⑦面對(duì)母親的愁眉苦臉，父親開導(dǎo)她說：這腿沒幾天就好了，現(xiàn)在我可以利用這幾天好好養(yǎng)身子，身子棒實(shí)了，就是本錢哪，到時(shí)我再把錢給你翻倍地掙回來。

⑧母親對(duì)父親的貧嘴沒辦法，只好由著他在那里哼著并不好聽的歌。

⑨父親本來就是一副書生的`骨架，再加上受了傷，再不能干重活了。他就買了一頭毛驢，拴上一個(gè)簡易的車棚，穿梭于大街小巷，收一些居民家中的廢棄物品。路過垃圾堆時(shí)順便撿點(diǎn)破爛賣錢。父親的吆喝很有特點(diǎn)，他會(huì)編一些諸如酒瓶子，易拉罐，擱在家里是破爛。給我就能把錢換之類的順口溜，不時(shí)牽惹出居民的歡笑。

⑩父親早出晚歸，每個(gè)黃昏，我看到的都是他一瘸一拐沉重而疲憊的身影，可是他看到我時(shí)又總會(huì)在臉上綻放一推燦爛的笑。父親就是這樣，不論生活如何困頓，他總能找到自己快樂的邏輯：（D）窮人吃豆腐和富人吃海鮮一樣香，窮人穿棉襖和富人穿貂皮一樣暖和，富人花大錢，窮人花小錢，都是一樣的活著。

父親一邊擦拭著臉上的汗水，一邊摩挲著我們的頭，很男人地說：（E）放心吧孩子們，老天不會(huì)讓我們總是呆在冬天里！

摘自《家庭·月末版》

【第6句】：文中畫橫線的句子是父親的經(jīng)典格言，請(qǐng)結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的體驗(yàn)，說說這些格言給我的教益和幫助。（4分）

示例：（A）句格言：教我學(xué)會(huì)做人。

（B）句格言：__________________________________

（C）句格言：___________________________________

（D）句格言：__________________________________

（E）句格言：___________________________________

【第7句】：讀完全文后，你覺得文中的父親是個(gè)什么樣的人？（3分）

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【第8句】：文中父親的每句格言都感人至深，給人以啟迪。請(qǐng)?zhí)骄恳幌逻@其中的原因。（3分）

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【第9句】：讀下面一段文字，看看文中哪件事與下面這則材料的內(nèi)容相同，并寫出閱讀這兩則文字的探究結(jié)論。（3分）

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹。他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉戲和休息。它以為自己也是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞廝混在一起，它已經(jīng)變得和雞一樣，根本沒有飛的愿望。主人用了各種辦法都，毫無效果，最后把它帶到懸崖邊，一把將它扔了出去。這只鷹像石頭似的，垂直掉了下去，慌亂中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣它終于飛了起來。

結(jié)論：____________________________________________

【第10句】：文章第②段是寫父親的特別嗜好喝被陽光曬過的茶。試結(jié)合自己的觀察，仿照此段寫法，介紹你父母（或親朋）一個(gè)特別嗜好。（100字左右）（3分）

【第6句】：示例：C、珍愛生命（保護(hù)動(dòng)物） D、不貪不義之財(cái)E、正確面對(duì)困難F、堅(jiān)信未來（意近即可）點(diǎn)撥：仔細(xì)分析一下各則名言所蘊(yùn)含的道理，再用簡明語言概括一下。

【第7句】：示例：父親樂觀、豁達(dá)、正直、睿智，因勢(shì)利導(dǎo)教育兒子，以樂觀的生活態(tài)度感染他人，引導(dǎo)孩子向上、向善，笑對(duì)生活，正視困難，堅(jiān)信未來，是一位優(yōu)秀的導(dǎo)師。（意近即可）點(diǎn)撥：從文中尋找父親的言行，從其言行中歸納出父親的性格特點(diǎn)。

【第8句】：一是敘述的每一個(gè)故事都非常感人，非常精要、典型；二是每句格言都是在自然的敘述中導(dǎo)出的，富于理趣，易懂易記，樸實(shí)感人。（意近即可）點(diǎn)撥：從敘寫方式，表達(dá)效果及含義方面綜合分析。

【第9句】：示例：①環(huán)境造人②目標(biāo)影響人的成長③要因材施教④置之死地而后生（意近即可）點(diǎn)撥：面對(duì)一組材料，要分析這些材料的共同點(diǎn)，找出其中蘊(yùn)含的道理即可。

【第10句】：與文章第③段所敘事例大體相同。示例：父親愛喝點(diǎn)小酒，而且愛喝親自釀的酒。每當(dāng)?shù)咀邮炝耍斋@完稻子后第一件事就是親手釀酒。他把家里的秕谷和一些中等的谷子放在水里浸泡，然后洗凈、醺蒸，當(dāng)酒液從竹管淌下，滴入土酒罐中的時(shí)候，臉上總是洋溢著燦爛的笑容。一邊細(xì)細(xì)地品著，一邊自言自語地說道：自家的酒好！我釀的酒好喝！父親到了晚年依然如此。我勸他不必如此辛勞，買點(diǎn)酒喝喝就行了。父親卻說：不，不，喝自已釀的酒踏實(shí)！點(diǎn)撥：仿寫一段文字，應(yīng)力求形式上的大體相似，重在敘述內(nèi)容是否能體現(xiàn)人物個(gè)性。

《風(fēng)箏的心 朱成玉》閱讀答案

①又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的天空一點(diǎn)夢(mèng)想 的色彩嗎?

②而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)就可以抖擻起精神來的風(fēng)箏。

③再次見到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍(lán)色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。

④孩子們必須奔跑，因?yàn)橹挥斜寂懿趴梢詭盹L(fēng)。

⑤老人們說，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢(mèng)想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達(dá)給上帝。

⑥ 小時(shí)候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時(shí)間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢(mèng)想。所有的時(shí)間都被各種補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個(gè)簡陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。

⑦孩子們?cè)谙镒永锝K于跑累的時(shí)候，其中一個(gè)把風(fēng)箏舉過頭頂嘆口氣說，有風(fēng)多好，有風(fēng)它就能飛上天空了。另外幾個(gè)孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著——風(fēng)都哪兒去了?

⑧風(fēng)都哪兒去了?孩子的話讓 我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面;風(fēng)，被機(jī)器的轟鳴趕往別處;風(fēng)，藏在遙遠(yuǎn)的記憶里;風(fēng)，躲進(jìn)有歌謠的童年。小時(shí)候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語，那是我兒時(shí)最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。

⑨風(fēng)箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，只要一點(diǎn)點(diǎn)可以飛翔的天空。

⑩天空不冷清 ，風(fēng)箏不冷清，冷清的只有風(fēng)箏的心。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來春天?

? 不知為什么，看著這些無法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價(jià)的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個(gè)商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點(diǎn)燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對(duì)孩子們說，“明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€(gè)可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方。”

?那個(gè)晚上，我挑選了最結(jié)實(shí)的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個(gè)美麗的風(fēng)箏。這是對(duì)童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會(huì)走得太遠(yuǎn)。

?風(fēng)箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風(fēng)箏在說：給我 一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)，給我一點(diǎn)點(diǎn)與夢(mèng)有關(guān)的顏色。

?第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場(chǎng)。廣場(chǎng)上人 頭攢動(dòng)。孩子們小心翼翼地打開風(fēng)箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來了!風(fēng)箏飛上了高高的天空!

? 我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。很多人站在那里不再走動(dòng)。很多人仰起了頭。很多人高聲喊到：“快看，多美的風(fēng)箏!”那一刻，我感覺到，適合風(fēng)箏飛翔的`風(fēng)來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。其實(shí)，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。

【第13句】：本文圍繞“風(fēng)箏”主要記敘了哪兩件事?(4分)

【第14句】：“風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時(shí)能為孩子們郵寄來春天?”一句中兩個(gè)“春天”的含義是什么?(4分)

【第15句】：作者在文 中第⑧節(jié)提到自己小時(shí)候放風(fēng)箏的情景有何作用?(4分)

【第16句】：從修辭和表達(dá)效果方面，賞析下面一句話。(3分)

在這個(gè)簡陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動(dòng)半點(diǎn)塵俗。

【第17句】：文章結(jié)尾說：“其實(shí)，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。”聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)這句話的理解。 (3分)

參考答案：

【第13句】：1)看孩子們?cè)谛∠锢锓棚L(fēng)箏，風(fēng)箏飛不起來。(2分)

2)我做了風(fēng)箏，帶孩子們?nèi)V場(chǎng)放風(fēng)箏。(2分)

【第14句】：第一個(gè)春天指季節(jié)(2分)

第二個(gè)春天指快樂生活(或幸福、愉快、自由自在的生活)(2分)

【第15句】：1)對(duì)兒時(shí)自由自在、愉快生活的懷念;(2分)

2)和現(xiàn)在的孩子的生活形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)在孩子生活環(huán)境的不滿。(2分)

【第16句】：這句話運(yùn)用了擬人的手法(1分)賦予風(fēng)箏以人的生命，寫出了這里的風(fēng)箏沒有起飛的空間，同時(shí)含蓄的表現(xiàn)出人們整天因瑣事而忙碌，沒有閑情逸致去放風(fēng)箏這些社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2分)

【第17句】：例：生活中一些東西并沒有丟失，比如：風(fēng)箏、沙包、彈弓、玻璃球等，他們都是客觀存在的。(1分)丟失的是人們沉靜、優(yōu)雅的心情，如果能夠擁有一份悠閑與清雅，那么快樂會(huì)重新回到身邊。(2分)

《向日葵》閱讀答案朱成玉

閱讀理解一開始要通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清脈絡(luò)。下面小編給大家?guī)怼断蛉湛烽喿x答案。希望能夠幫到大家。

向日葵

朱成玉

墻高得擋住了風(fēng),擋住了季節(jié),擋住了一顆向上生長的心。

一個(gè)曬太陽的囚犯,閃著光禿禿的腦袋,呆呆地注視著剛剛粉刷過的墻皮,好像在閱讀一張舊廣告。

潔白的墻上什么也沒有,除了他光禿禿的影子。他卻在孜孜不倦地讀,似乎讀出了整個(gè)世界。

囚犯每天出來放風(fēng)的時(shí)候,都會(huì)呆呆地注視那面墻。士兵向監(jiān)獄長報(bào)告,說他有輕生之念。在這之后的一段時(shí)間里,監(jiān)獄長絞盡腦汁,想出各種各樣的辦法,試圖打消囚犯的輕生之念。他請(qǐng)藝術(shù)家們來演出,請(qǐng)心理學(xué)家給他講故事,他還精心偽造了一封已經(jīng)與囚犯離了婚的妻子的來信,信中寫滿了溫柔,可這個(gè)小把戲最終也被囚犯看出了破綻。“不知道是誰拿我尋開心,”囚犯說,“你看寫信的這個(gè)日子。”監(jiān)獄長看見信的落款寫著“4月1日”,不禁罵起自己的粗心來,怎么選了個(gè)“愚人節(jié)”寫這封信?

就在監(jiān)獄長一籌莫展的時(shí)候,情況發(fā)生了一些變化。在靠近墻根的地方長出一棵向日葵來,那是高墻內(nèi)唯一的綠色。監(jiān)獄長奇怪地發(fā)現(xiàn),那個(gè)囚犯不再盯著那面高墻看了,而是把目光轉(zhuǎn)向了這棵向日葵。

“這是最后的機(jī)會(huì)了。”監(jiān)獄長忽然又看到了希望,他叫人把那棵向日葵用一個(gè)圍欄圍了起來。

向日葵一天天地長高,監(jiān)獄長在囚犯的眼神中看到了一棵小的向日葵。

監(jiān)獄長的心暫時(shí)平靜了一些,現(xiàn)在他要做的,就是讓人無論如何也要看護(hù)好那棵向日葵。

一天深夜,狂風(fēng)伴著驟雨席卷而來,電線全被吹斷了。在這之前,上級(jí)曾來電命令,嚴(yán)密看管獄中囚犯,以防他們?cè)姜z。果然不出所料,這個(gè)有著輕生之念的囚犯趁混亂之機(jī),帶上幾根早已準(zhǔn)備好的繩子,向墻外爬去。由于匆忙,繩子沒有系牢,他重重地摔了下來,卻摔在一個(gè)人的身上。

那個(gè)人就是監(jiān)獄長,他被砸得不輕。原來,他怕大風(fēng)把那棵向日葵吹倒,怕驟雨將一顆向上生長的.心熄滅,所以用身體護(hù)著那棵向日葵,碰巧將這個(gè)要越獄逃跑的家伙逮個(gè)正著。

“你護(hù)著這棵向日葵干嗎?”囚犯自認(rèn)倒霉,并有些不解地問道。

“因?yàn)樗o你帶來過希望,不是嗎?”監(jiān)獄長說道,“遲早有一天,它會(huì)高過這面墻的。”

第二天,監(jiān)獄長并沒有向上級(jí)匯報(bào)囚犯越獄這件事,只是簡簡單單地匯報(bào)說,一切正常。

監(jiān)獄長領(lǐng)著囚犯的孩子來看他,囚犯不敢相信一個(gè)犯人的孩子竟然有人來關(guān)愛。監(jiān)獄長在囚犯入獄那天起就把孩子接到自己家里,并給了孩子全方位的照顧。“你看,孩子期末考試考了個(gè)雙百呢!”囚犯握著試卷的雙手在抖,一滴淚在紙上迅速洇開了,形狀竟像一個(gè)展開笑臉的葵花。

向日葵又長高了,需要仰望了!

一天,監(jiān)獄長拎了一瓶酒來找他,“慶祝一下,”監(jiān)獄長說,“向日葵終于高過那面墻了!”

囚犯真正快樂起來了。向日葵長高了,他的心也一點(diǎn)點(diǎn)靠近了太陽。

監(jiān)獄長在向日葵生長的地方刨出了一小塊地,然后發(fā)給監(jiān)獄里的囚犯?jìng)兠咳艘涣？ㄗ选Ｋ屗麄兎N下一個(gè)希望,讓向日葵和他們的心一起生長,一起品咂出快樂的滋味。

囚犯出獄那天,監(jiān)獄長在身后送他。監(jiān)獄長生得矮,但給人一種很敦實(shí)的感覺。可是陽光卻將他的影子抻得很長,像一株頑強(qiáng)的植物,像那棵向日葵,高過墻的向日葵。

曾經(jīng)的囚犯沖著他深深地鞠了一躬,當(dāng)他轉(zhuǎn)身走掉的時(shí)候,那個(gè)向日葵的影子卻像穿了鞋子一般跟著他走,走進(jìn)陽光中來,走到生活中去。

(選自《微型小說選刊》,有刪改)

【第1句】：下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,正確的兩項(xiàng)是

A.剛剛粉刷過的墻上什么也沒有,但囚犯卻在孜孜不倦地讀,“似乎讀出了整個(gè)世界”,這說明囚犯仍然對(duì)外面的世界充滿了好奇。

B.“監(jiān)獄長在囚犯的眼神中看到了一棵小的向日葵”的意思是,監(jiān)獄長發(fā)現(xiàn)了囚犯心中微小的希望,說明監(jiān)獄長的工作已取得初步成效。

C.“遲早有一天,它會(huì)高過這面墻的”,監(jiān)獄長說的這句話一語雙關(guān):一是向日葵最終會(huì)高過這面墻,二是囚犯最終會(huì)獲得新生。

D.從全文看,囚犯的心理活動(dòng)經(jīng)歷了“冷漠絕望—自卑仇視—萌發(fā)希望—感動(dòng)快樂—充滿希望”的變化過程。

E.小說語言含蓄,如“監(jiān)獄長生得矮……可是陽光卻將他的影子抻得很長,像一株頑強(qiáng)的植物”的描寫就暗含對(duì)監(jiān)獄長的贊美。

【第2句】：監(jiān)獄長具有哪些性格特征?體現(xiàn)在哪些事上?

【第3句】：請(qǐng)結(jié)合文本,探析“向日葵”在文中的作用。

參考答案

【第1句】：CE

【第2句】：監(jiān)獄長的性格特征:善良,富有愛心。事件:①通過各種各樣的辦法試圖打消囚犯的輕生之念。②利用向日葵感化囚犯。③沒有向上級(jí)匯報(bào)囚犯越獄。④把囚犯的孩子接到自己家里并給予全方位的照顧。

【第3句】：①是全文的線索。小說的情節(jié)通過向日葵串連起來。②通過向日葵的生長變化體現(xiàn)囚犯的變化。這樣情景交融,不僅很好地體現(xiàn)了人物情感,而且使人物生動(dòng)形象。③富有象征意義。在文中,向日葵既指現(xiàn)實(shí)存在的一種植物,又象征囚犯靠近光明的心,象征著希望。

朱成玉《燈籠》閱讀答案

導(dǎo)語：通過閱讀練習(xí)，可以幫助大家提高語文學(xué)習(xí)水平哦。下面是小編帶來的朱成玉《燈籠》閱讀答案，供各位參考。

燈籠

朱成玉

①父親做燈籠的手藝遠(yuǎn)近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費(fèi)了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當(dāng)玩了，閑著也是閑著。

②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會(huì)白求，家境殷實(shí)些的，會(huì)給些閑錢。所以童年里，我們過年總會(huì)吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的，會(huì)拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個(gè)大紅燈籠，圖個(gè)喜氣。他們把燈籠當(dāng)成一種寄托，當(dāng)成了好日子的火種。父親對(duì)窮人富人一視同仁，害得自己整個(gè)臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會(huì)一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進(jìn)去的縫。

③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點(diǎn)亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點(diǎn)上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災(zāi)。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。

④做燈籠是個(gè)細(xì)致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個(gè)過程都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時(shí)候，燈籠才有了靈魂。細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。

⑤父親認(rèn)真對(duì)待每一盞燈籠，他虔誠地認(rèn)為，每個(gè)燈籠都是有靈魂的，只有認(rèn)認(rèn)真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊(duì)，站好崗，靈魂才能在燈籠的'身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。

⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對(duì)父親說，因?yàn)閹О秩ブ尾〔呕貋恚瑳]趕上定做燈籠。只想來碰碰運(yùn)氣，看父親有沒有多做出一個(gè)來。“我只想把燈籠高高地掛起來，沒準(zhǔn)那樣阿爸的病很快就會(huì)好了。”拴柱充滿期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個(gè)五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。

⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個(gè)。”父親從里屋拿出了一個(gè)又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個(gè)拿回家掛上吧，希望它能靈驗(yàn)，讓你阿爸的病早日好起來。”拴柱一個(gè)勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動(dòng)地塞給了拴柱。

⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。

⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個(gè)個(gè)即將成真的美夢(mèng)……微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”

⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時(shí)候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會(huì)熄滅。

1．本文圍繞父親與燈籠，主要敘述了三件事，請(qǐng)概括出其余兩件事。

答：(1)父親給人家做燈籠，一視同仁，有求必應(yīng)。

(2)

(3)

2．簡要說說文中的父親是一個(gè)什么樣的人。

答：

3．結(jié)合語境，對(duì)下列句子作簡要賞析。

(1)細(xì)密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。

答：

(2)微醉的父親，看著那些在風(fēng)中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”

答：

4．本文著力描寫父親制作的燈籠，請(qǐng)簡要分析“燈籠”在文中有哪些作用。

答：

5．下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )

A．制作燈籠很費(fèi)時(shí)間和精力，①段中，父親卻說“當(dāng)玩了，閑著也是閑著”，這句話表明父親根本不會(huì)靠它來賺錢。

B．③段中，作者介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，這使文章帶有濃郁的民俗色彩，并為下文寫拴柱來求燈籠等情節(jié)作了鋪墊。

C．⑦段中的加點(diǎn)詞語“猶豫”“斬釘截鐵”，寫出了父親內(nèi)心經(jīng)歷了從不情愿到痛下決心的漫長掙扎過程，因?yàn)樗蚕Ｍ约夷苓^一個(gè)喜慶祥和的新年。

D．⑨段中的畫線句通過描寫那些賦予了靈魂的燈籠，贊美了父親的好靈魂。正如送人玫瑰，手有余香，給人燈籠也必然會(huì)在照亮別人的同時(shí)照亮自己。

參考答案：

1．(2)父親一絲不茍地制作每一盞燈籠。(3)父親將自家的燈籠送給了拴柱。（意思對(duì)即可）

2．文中的父親善良憨厚，富有愛……是父親這一形象的象征，作者著力描寫燈籠，突出了父親把自己也做成了一盞燈籠，表達(dá)出作者對(duì)父親的崇敬、贊美之情。(意思對(duì)即可)

5．C