提示語(yǔ)在前面，中間，后面的句子各6句

一、 語(yǔ)音過(guò)關(guān)　　

【第1句】：下列讀音完全相同的一組詞語(yǔ)是（ ）（填序號(hào)）　　①鼓勵(lì)——孤立 ②朝陽(yáng)——照樣 ③工程——功臣 ④朦朧---蒙眬　　

【第2句】： “訇、垸、掇、眷”這四個(gè)字按音序排列是： 。

【第3句】：根據(jù)讀音變化規(guī)律，給下面句子中帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

（填序號(hào)）　　①yī ②yí ③yì ④bú ⑤bù ⑥yā ⑦nà ⑧ā　　星期天，我和爸爸來(lái)到美麗的高郵湖邊，放眼一（ ）看，湖面漁帆點(diǎn)點(diǎn)，碧波蕩漾。

我情不（ ）自禁地說(shuō)：“家鄉(xiāng)的高郵湖真美啊（ ）

”　　二、 詞語(yǔ)達(dá)標(biāo)　　

【第1句】：看拼音寫(xiě)漢字。

　　Líng tīng zèng liàng jiān jiān jiān　　( ) ( ) ( )決 ( )苦 ( )考　　

【第2句】：將下列繁體字改寫(xiě)成簡(jiǎn)化字。

　　軍艦（ ） 貧窮（ ）　　

【第3句】：按要求填空。

　　⑴表示“眼睛”動(dòng)作的詞： 、 。

⑵三字俗語(yǔ)（如：紙老虎）： 、 。

　　⑶對(duì)對(duì)子：人有悲歡離合對(duì) 。

旭日對(duì)早晨正如 對(duì) 。

　　⑷歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)：姜太公釣魚(yú)—— 。

，海水不可斗量。

　　（5）、表示惜時(shí)的成語(yǔ)： 、 。

含有動(dòng)物的成語(yǔ)： 、 。

【第4句】：讀下面的一段話(huà)，然后用“清”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)內(nèi)。

　　走進(jìn)森林，空氣格外（ ）。

只見(jiàn)泉水從泉眼里涌出，順勢(shì)向遠(yuǎn)處流去，匯成了一條（ ）的小溪。

我們喝著（ ）的泉水，聽(tīng)著（ ）的鳥(niǎo)叫聲，真是心曠神怡。

【第5句】：揣摩下面例句中加點(diǎn)詞的意思，然后用這個(gè)詞的另一個(gè)意思寫(xiě)一句話(huà)，　　例：小明在課本劇《九色鹿》中的表演顯得很自然。

　　三、 積累運(yùn)用　　

【第1句】： 按照要求，把下面的句子用“∕”畫(huà)出語(yǔ)音停頓的地方。

　　① 你 說(shuō) 不 過(guò) 他 也 得 說(shuō)。

（要求一個(gè)人說(shuō)）　　② 你 說(shuō) 不 過(guò) 他 也 得 說(shuō)。

（要求兩個(gè)人說(shuō)）　　

【第2句】： 寫(xiě)出下列詩(shī)句中的人物。

　　① 林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。

“將軍”指　　② 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

“君”指　　

【第3句】： 古詩(shī)、名言警句填空。

　　①春風(fēng)又綠江南岸， 。

② ，早有蜻蜓立上頭。

　　③昔仲尼 師項(xiàng)橐 披蒲編 削竹簡(jiǎn) 《三字經(jīng)》　　④古詩(shī)中數(shù)字大多是虛指，表示多的意思，如詩(shī)句“白發(fā)三千丈”，請(qǐng)你再寫(xiě)一句這樣的詩(shī)句： 。

【第4句】：將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。

　　⑴表示笑的詞語(yǔ)很多，下列詞語(yǔ)中感情色彩完全相同的一組是（ ）　　①微笑 苦笑 開(kāi)懷大笑 奸笑 ②微笑 喜笑顏開(kāi) 笑吟吟 哈哈大笑　　③微笑 皮笑肉不笑 眉開(kāi)眼笑 笑嘻嘻 ④微笑 苦笑 笑呵呵 笑里藏刀　　（2）下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一組是（ ）　　①發(fā)表文章 發(fā)現(xiàn)作用 發(fā)揮問(wèn)題 ②維持秩序 堅(jiān)持狀態(tài) 主持節(jié)目　　③嚴(yán)峻考驗(yàn) 嚴(yán)肅紀(jì)律 嚴(yán)格態(tài)度 ④熱愛(ài)家鄉(xiāng) 喜愛(ài)讀書(shū) 關(guān)愛(ài)生命　　（3）學(xué)校少先大隊(duì)部準(zhǔn)備為召開(kāi)少先隊(duì)員代表座談會(huì)發(fā)個(gè)通知，通知正文的最后一句應(yīng)當(dāng)是（ ）　　①恭候光臨 ②請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)出席 ③敬請(qǐng)光臨指導(dǎo) ④歡迎全校同學(xué)踴躍參加　　

【第4句】： 仿照例句，以“愛(ài)”為話(huà)題，寫(xiě)一句話(huà)。

　　如：美，是藍(lán)天上的一朵白云，是沙漠中的一片綠洲。

　　愛(ài)， ， 。

【第5句】： 根據(jù)語(yǔ)境填空。

　　①李白的《送孟浩然之廣陵》一詩(shī)，字面上沒(méi)有提到“情”字，但是通過(guò)景物描寫(xiě)卻透出了朋友間依依惜別之情，這兩句詩(shī)是：“ ， 。

”　　②我國(guó)乒乓健兒在不久前結(jié)束的世乒賽上，包攬了所有金牌。

請(qǐng)你寫(xiě)一句話(huà)向他們表示祝賀，你的賀語(yǔ)是： 。

（不超過(guò)15個(gè)字）　　③小軍同學(xué)不知道立志的重要性，請(qǐng)你用《古今賢文》中的一句話(huà)送給他，讓他明白人活著可不能沒(méi)有志向： 。

　　四、生活鏈接　　

【第1句】：今天（農(nóng)歷五月初五）是我國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)—— 節(jié)，這一天有 、 等習(xí)俗，以此紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

【第2句】：每年夏收之際，很多農(nóng)民伯伯將秸稈焚燒，對(duì)這一現(xiàn)象你的看法是（闡述理由）　　五、美文賞析　　（一）《白鷺》節(jié)選　　在清水田里，時(shí)常有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的圖畫(huà)。

田的大小好像是有心人專(zhuān)為白鷺而設(shè)計(jì)的。

　　晴天的早晨，每每看見(jiàn)白鷺孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不大安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥(niǎo)少有的一種嗜好。

人們說(shuō)它是在了望，可它真的是在了望嗎

【第1句】： 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　孤獨(dú)（ ） 悠然（ ）　　

【第2句】： 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　嗜好： 。

　　了望： 。

【第3句】：品讀第1自然段中的第一句話(huà)，想一想如果把“釣魚(yú)”一詞換成“叼魚(yú)”可以嗎

為什么

　　。

【第4句】：上述兩段文字其實(shí)就是兩幅優(yōu)美的畫(huà)面，如果讓你給它們分別起個(gè)好聽(tīng)的名字，你想起：① ，②　　

【第5句】：“人們說(shuō)它是在了望，可它真的是在了望嗎

”你是怎樣理解這句話(huà)的

為什么

用簡(jiǎn)短的文字寫(xiě)下來(lái)。

　　。

　　（二）生命中的傘　　那是母親給我一生難忘的故事。

生命是一段牽掛的行程，即使是一把傘，也是父母對(duì)兒女一份暖暖的愛(ài)。

　　在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無(wú)法忘卻，譬如這生命中的傘。

　　許多年了，我依舊常常佇立雨中回味著縈繞在心頭的傘的故事，思緒明晰而鮮艷，仿佛又看見(jiàn)了朦朧的細(xì)雨中，一個(gè)漸老的身影向我走來(lái)。

于是明白，一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛(ài)。

每每走在飄雨的路上，望著遠(yuǎn)方迷夢(mèng)的遠(yuǎn)山和近樹(shù)便在心里說(shuō)，母親又送傘來(lái)了嗎

在風(fēng)中在雨中。

　　那是讀中學(xué)時(shí)候的一天，就在臨近下課時(shí)，驟然烏云壓城。

我不安而惶惶地收拾好書(shū)本準(zhǔn)備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來(lái)了。

望著密密匝匝的細(xì)雨，我早就猶豫起來(lái)，到家肯定會(huì)渾身濕漉漉了。

暮色愈來(lái)愈深，我硬著頭皮沖進(jìn)了雨里。

　　一路小跑，隱隱約約，我看見(jiàn)前面有個(gè)人，打著傘向我走來(lái)。

走進(jìn)了才知道是母親。

母親蒼白的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。

我無(wú)言地從母親手中接過(guò)了傘，似乎連一句感謝的話(huà)都沒(méi)說(shuō)。

一路上，我和母親一前一后的走著一段沉默的路。

我只望著飛舞的雨花想著自己的心事，仿佛忘了母親走在前面，就這樣回到家中。

　　再后來(lái)，每逢下雨母親總是默默出現(xiàn)在我眼前。

一次，兩次，三次……我始終把這看成是母親的義務(wù)。

每次母親邁著沉重的步履將傘遞給我時(shí)，只是平淡的接過(guò)便無(wú)語(yǔ)地跟在母親身后，似乎著一切都是母親應(yīng)該做的。

　　有一天下雨了，母親卻沒(méi)有來(lái)。

走在雨中遲遲未見(jiàn)母親，我不禁生起了她的氣。

跑到家中，卻看見(jiàn)母親病懨懨躺在床榻上，床邊放著一把傘。

母親看著我，用微弱的聲音對(duì)我說(shuō)：“剛才還想送傘給你，但沒(méi)走幾步卻倒在床上，到底是人老了。

”我猛地?fù)湓诖惭厣希瑴I水小溪般地流了下來(lái)，看著鬢白如霜的母親，為自己的懵懂無(wú)知，為錯(cuò)怪母親的真情而無(wú)地自容。

母親永遠(yuǎn)都在無(wú)言地呵護(hù)著我，可我卻沒(méi)有領(lǐng)悟這刻骨銘心的愛(ài)的方式。

　　淡淡的，淡淡的雨絲中可是母親打傘來(lái)了

站在異鄉(xiāng)異地的蒙蒙細(xì)雨中，我又想起了遠(yuǎn)方的母親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。

【第1句】：在文中括號(hào)里選擇正確的讀音和詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出。

【第2句】：照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　例：明晰而鮮妍 而 而　　

【第3句】：在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

【第4句】：將下列句子改成提示語(yǔ)在中間的句子。

　　母親走過(guò)來(lái)，告訴我：“你爸剛才還嚷著送傘給你，誰(shuí)知沒(méi)走幾步卻倒在床上，到底是人老了，身體也每況愈下。

”　　

【第5句】：加批注是讀書(shū)的好習(xí)慣，從品詞語(yǔ)、悟感情的角度，請(qǐng)?jiān)诘谄咦匀欢沃屑觾商幣ⅲ谩? ”在文中劃出相關(guān)詞語(yǔ)并用A、B標(biāo)出，再把批注內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。

　　批注A：　　批注B：　　

【第6句】：省略號(hào)有不同的作用，這篇短文中“一次，兩次，三次……”這句話(huà)中的省略號(hào)表示　　。

你從中體會(huì)到了： 。

【第7句】： 用“﹋”在文中劃出與“我又想起了父親，想起了定格在我生命中的那把傘，永遠(yuǎn)地嵌在心靈深處。

”這句話(huà)相呼應(yīng)的句子。

【第8句】： 為什么開(kāi)始“我”始終認(rèn)為父親給我送傘是他的義務(wù)，而后來(lái)卻領(lǐng)悟到了這是刻骨銘心的愛(ài)的方式

【第9句】： 其實(shí)，你的父親也很愛(ài)你，只不過(guò)愛(ài)的方式不同罷了。

請(qǐng)用一兩句話(huà)寫(xiě)出你被父親愛(ài)的經(jīng)歷。

　　六．作文　　1．仿照《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》中句子的格式，用上“秦兵馬俑”“煙臺(tái)的海”“黃果樹(shù)瀑布”等寫(xiě)一段話(huà)。

　　我們愛(ài)你—— 我們愛(ài)你——　　桂林山水的清奇俊秀，　　杭州西湖的濃妝淡抹，　　廬山的云霧飄渺，　　黃河的波瀾壯闊。

…… ……　　2．俗話(huà)說(shuō)“時(shí)間如流水”，不覺(jué)之間六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了，在過(guò)去的日子里，你一定有過(guò)許多特殊的經(jīng)歷和心靈體驗(yàn)。

隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，這些事情會(huì)深深地珍藏你的心底里、腦海中……　　請(qǐng)以“小學(xué)生活”為題，寫(xiě)一篇文章；要求：圍繞中心，文裁不限（除詩(shī)歌外），表達(dá)自己的真實(shí)情感，600字以上。

　　一 ．口算：（時(shí)間5分，4∶1）　　⑴ ⑹

【第21句】：7÷7= ⑾ ⒃　　⑵70－34= ⑺ ⑿ ⒄　　⑶

【第1句】：3+27= ⑻ ⒀6÷ ⒅　　⑷45－0.5= ⑼ ⒁ ⒆　　⑸25×0.4= ⑽ ⒂ ⒇　　基本題：做對(duì)11題以上（含11題）為達(dá)標(biāo)　　一．口算（時(shí)間：5分，4∶1）　　二．填空（2∶1）　　① 四千五百萬(wàn)零七百寫(xiě)作（ ）；改寫(xiě)成以“萬(wàn)”做單位的數(shù)是（ ）萬(wàn)。

　　②

【第1句】：5時(shí)=（ ）分， 450毫升=（ ）升　　③把72分解質(zhì)因數(shù)是（72= ）。

　　④在 、0.60

【第6句】：66%這三個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是（ ），最小的數(shù)是（ ）。

　　⑤把

【第1句】：6∶ 化成最簡(jiǎn)整數(shù)比是（ ），這個(gè)比的比值是（ ）。

　　⑥《大百科全書(shū)》原價(jià)每套500元，現(xiàn)實(shí)行八五折優(yōu)惠后，每套（ ）元。

　　三．判斷下面各題，正確的在括號(hào)里畫(huà)“√”，錯(cuò)誤畫(huà)“×”。

（2∶1）　　①工作總量一定，工作效率和工作時(shí)間成反比例。

………………………（ ）　　②用100克藥粉和1千克水配制成的藥水濃度是10%。

……………… （ ）　　③一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都增加6米，面積就增加 36平方米。

……… （ ）　　④如果 ，那么 ……………………… （ ）　　四．計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算（1∶1）　　① ②

【第5句】：04×

【第6句】：5 –

【第2句】：76 ③　　五．列式計(jì)算（1∶1）　　①

【第1句】：8除以2減

【第1句】：6的差，商是多少

②X的 比39多21，求X。

　　六．解答下面各題（1∶1）　　① 學(xué)校共有2100名學(xué)生，其中男生占總?cè)藬?shù)的 。

女生有多少人

　　②學(xué)校買(mǎi)回315棵樹(shù)苗，計(jì)劃按3∶4分給五、六年級(jí)種植，兩個(gè)年級(jí)各分到樹(shù)苗多少棵

　　③某電腦公司計(jì)劃用9天時(shí)間組裝電腦630臺(tái)，實(shí)際只用6天就完成了任務(wù)，實(shí)際每天比計(jì)劃多組裝多少臺(tái)

　　技能題：做對(duì)7題以上（含7題）為良好　　一．填空（1∶1）　　①用一張長(zhǎng)6厘米、寬4厘米的長(zhǎng)方形紙片剪一個(gè)最大的圓，需要剪掉的紙片面積是（ ）平方厘米。

　　②一桶油2千克，第一次倒出油的 ，第二次倒出 千克，桶內(nèi)還剩油（ ）千克。

　　③在一個(gè)減法算式中，差與減數(shù)的比是3：5，減數(shù)是被減數(shù)的（ ）%。

　　二．把正確答案前的字母填在括號(hào)內(nèi)（2∶1）　　①一個(gè)三角形最小的內(nèi)角是50o，按角分這是一個(gè)（ ）三角形。

　　A.鈍角； B.直角； C.銳角　　②已知一條直線(xiàn) 和直線(xiàn)外的A、B兩點(diǎn)，以A、B兩點(diǎn)和直線(xiàn)上某一點(diǎn)做為三角形的三個(gè)頂點(diǎn)，就能畫(huà)出一個(gè) 等腰三角形，如圖中的等腰三角形ABC。

除此之外還能畫(huà)出符合條件的（ ）個(gè)等腰三角形。

　　A.1； B.2； C.4　　三．計(jì)算下面各題（1∶1）　　① ②　　四．下面的平行四邊形中，空白部分的面積是10平方分米，求涂色部分的面積。

　　（單位：分米）　　五．解答下面各題（1∶1）　　① 根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題。

　　長(zhǎng)河公司2002年計(jì)算機(jī)銷(xiāo)售數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖　　2003年1月　　A．第（ ）季度銷(xiāo)售量最高，是（ ）臺(tái)；　　B．全年平均每季度的銷(xiāo)售（ ）臺(tái)；　　C．第四季度比第一季度的銷(xiāo)售量提高了（ ）%。

　　②師徒兩人合作生產(chǎn)一批零件，師傅每小時(shí)生產(chǎn)40個(gè)，徒弟每小時(shí)生產(chǎn)30個(gè)，完成任務(wù)時(shí)徒弟正好生產(chǎn)了450個(gè)，這批零件共多少個(gè)

　　第一部分 聽(tīng)力部分　　一、 Listen and choose. 聽(tīng)音，選出你所聽(tīng)到的單詞、短語(yǔ)或句子。

　　( )

【第1句】： A. longer B. heavier C. smaller　　( )

【第2句】： A. have a cold B. have a headache C. have a toothache　　( )

【第3句】： A. learned Chinese B. took pictures C. rowed a boat　　( )

【第4句】： A. What did you do this morning? B. What did you do yesterday?　　C. What did you do last weekend?　　( )

【第5句】： A. His legs hurt. B. His arm hurts. C. He hurts his legs.　　二、 Listen and choose the answers. 聽(tīng)問(wèn)句，選答句　　( )

【第6句】： A. I’m 154 cm tall. B. I’m 13 years old. C. I’m 50 kg heavy.　　( )

【第7句】： A. I am going to the park. B. I played football yesterday. C. She is singing.　　( )

【第8句】： A. Yes, I did. B. yes, it is. C. No, he can’t.　　( )

【第9句】： A. I have a headache. B. I can play the piano. C. I am going at 1:00.　　( )

【第10句】： A. I went to Beijing on my holiday. B. I took pictures and rowed a boat.　　C. I went there by plane.　　三、 Listen and draw the pictures. 聽(tīng)音，畫(huà)圖。

【第11句】：

【第12句】：

【第13句】：　　

【第14句】：

【第15句】：　　四、 Listen and number. 聽(tīng)音，排序。

（用

【第16句】：

【第17句】：

【第18句】：

【第19句】：20排序）　　( ) It was a windy day. I flew a kite in a park. ( ) He jumped into the lake and swam to it.　　( ) Suddenly my kite flew into the lake. ( ) Five minutes later, he returned the kite to me.　　( ) A dog saw the kite.　　第二部分 筆試部分　　五、 Read and choose. 讀一讀，選出不屬于同一類(lèi)的單詞。

　　( )

【第1句】： A .older B. younger C. taller D. other　　( )

【第2句】： A. company B. closet C. factory D. shop　　( )

【第3句】： A. rain B. wind C. kite D. cloud　　( )

【第4句】： A. swim B. swing C. sing D. flower　　( )

【第5句】： A. bookstore B. post card C. cinema D. park　　六、 Read and match. 配對(duì)。

從B欄中選出能回答A欄問(wèn)題的答案。

　　( )

【第1句】： How do you feel? A. of course!　　( )

【第2句】： What did you do last weekend? B. I saw the pandas.　　( )

【第3句】： Did you read books? C. No, he can’t.　　( )

【第4句】： How was your weekend? D. I played football last weekend.　　( )

【第5句】： Where did you go on your holiday? E. She is washing clothes.　　( )

【第6句】： Can you help me with the bag, please? F. Yes, I did.　　( )

【第7句】： What did you see? G. It was a busy weekend.　　( )

【第8句】： Can Zhang Peng play the piano? H. I feel happy.　　( )

【第9句】： What is Amy doing? I. I’m 154 cm tall.　　( )

【第10句】： How tall are you? J. I went to Beijing on my holiday.　　七、 Choose the right answer. 讀句子，根據(jù)句子意思從ABC中選擇正確的選項(xiàng)填空。

　　( )

【第1句】： This is ____ stamp. It’s ____ American stamp.　　A. a; an B. an; a C. a; a　　( )

【第2句】： They like _________ to music. Listen, now they _______ the violin.　　A, listening B, listens C, listen　　( )

【第3句】： My throat _____ sore, my nose _____.　　A. is, hurt B. are, hurts C. is hurts　　( )

【第4句】： Your bag is bigger than ______.　　A. my B. mine C. me　　( )

【第5句】： What he on Sundays?　　A. do…do B. does…do C. is…doing　　( )

【第6句】： He usually _________ comic books ______ the evening.　　A, reads, in B, read , at C, is reading, on　　( )

【第7句】： When _______ you _______ there last night　　A, did, go B, did, go to C, do, go　　( )

【第8句】： Lucy is ten years old. Kate is nine years old. So Kate is _______ than Lucy.　　A. older B. younger C. fatter　　( )

【第9句】： How many oranges _________ you___________ yesterday ?　　A、do , buy B、are , buying C、did , buy　　( )

【第10句】： She_________ the __________ test.　　A, fail, chinese B. fails, chinese C. failed, Chinese　　八、 Look and write. 看下圖完成句子。

【第1句】： ---What’s the ________ ________ you?--- I have a _______________.　　

【第2句】： ---What __________ you do last weekend?---I _________ ______________.　　

【第3句】： ---Did you ___________ good food?---No, I didn’t. I _____________ presents.　　

【第4句】： ---What did Zoom do on his holiday?---He ____________ _____________.　　

【第5句】： ---How ____________ are you, Chen Jie?

【第5句】：　　--- I’m 35 kg. You’re 4 kg _________ than me. 31kg 35kg　　九、 Rearrange the sentences. 組詞成句, 注意題后標(biāo)點(diǎn)。

【第1句】： on, did, where, your, holiday, go, you (?)__________________________________________　　

【第2句】： with, sang, I, and, new, danced, friends, my (.)　　______________________________________________________　　

【第3句】： the, left, turn, at, lights, traffic (.)_________________________________________________　　

【第4句】： am, book, to, buy, a, I, comic, going, tomorrow (.)　　______________________________________________________　　

【第5句】： can, I, to, how, get, shopping, the center (?)________________________________________　　十、 Read and answer. 閱讀下面短文，選擇正確答案 。

　　Mike is seven and begins to go to school this week. It’s Sunday. His mother, Mrs Smith, doesn’t go to work. Mike wants to go to the zoo. He gets up at six thirty and asks his mother to take him there. After breakfast, they go to the bus stop. They are waiting for the bus at the bus stop. They want to take a No. Three bus. “Look, Mum!” cries the boy. “A No. Three bus is coming!” “No, dear,” says Mrs Smith, “It isn’t No. Three bus. It’s No. Twenty-one.” “You’re wrong.” Says Mike, “My teacher says two and one is three!”　　( )

【第1句】： Mike is a student of Grade __________.　　A. One B. Two C. Three D. We don’t know.　　( )

【第2句】： Mike is going to the zoo with his __________.　　A. father B. mother C. sister D. parents　　( )

【第3句】： Mrs Smith and her son want to go to the zoo by ___________.　　A. car B. bike C. boat D. bus　　( )

【第4句】： Mike thinks ___________, so he is crying.　　A. two and one is three. B. A No. Twenty-one bus is coming.　　C. A No. Three bus is coming. D. He doesn’t know.　　( )

【第5句】： Who is wrong?　　A. The teacher is. B. Mike is. C. Mrs Smith is. D. His father is.　　十一. Write . 寫(xiě)作　　My friend

文本蘊(yùn)含的語(yǔ)文元素具體體現(xiàn)在哪五個(gè)方面

我給你好多，讓你選擇吧：

【第1句】：傾吐心聲生活如同春寒料峭的夜晚，當(dāng)片片被風(fēng)吹散的烏云以千奇百怪的形狀在空中疾馳而過(guò)時(shí)，突然，在它們的縫隙中間的一塊柔和而深邃的碧空上閃現(xiàn)出明亮的星星，預(yù)示著明天將是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的晴朗日子。

——高爾基《馬卡爾生平一事》 我們學(xué)生的生活也應(yīng)該是五彩斑斕的，其中一定有許多的人、事、物、景曾經(jīng)撥動(dòng)過(guò)你的心弦；你的情感體驗(yàn)也是多種多樣的，其中一定有許多喜、怒、哀、樂(lè)讓你久久不能忘懷。

請(qǐng)擷幾朵生活中的浪花，寫(xiě)一篇文章，傾吐你的心聲。

【思路點(diǎn)撥】這類(lèi)作文題，在構(gòu)思時(shí)要開(kāi)闊，在選材時(shí)要開(kāi)放，在語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要優(yōu)美。

材料的提示內(nèi)容很寬泛，可供選擇的面就很寬，可以充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，寫(xiě)出文質(zhì)兼美的佳作。

只要我們從材料的提示語(yǔ)里尋找到寫(xiě)作的靈感，就可以讓自己的思緒飛揚(yáng)，寫(xiě)出有特色的優(yōu)美文章出來(lái)。

【精彩范文】蝶舞翩翩 亮點(diǎn)導(dǎo)讀：詩(shī)意語(yǔ)言 理性感悟 本文的亮點(diǎn)主要體現(xiàn)在兩方面：一是運(yùn)用了詩(shī)意的語(yǔ)言，二是對(duì)景物的理性感悟上。

作者寫(xiě)景的著眼點(diǎn)在于提煉枯葉與蝶的內(nèi)在精神風(fēng)貌，挖掘出它們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，高度概括了它們的內(nèi)涵，充滿(mǎn)理性的色彩，充分顯示了作者嫻熟的寫(xiě)景抒情的技巧。

羸弱的翅膀，枯葉的身軀卻包含無(wú)窮的力量。

稚嫩的臉龐，淡然的神采，卻敢于展翅翱翔。

——題記枯葉無(wú)情似有意秋，近了。

樹(shù)上生出無(wú)數(shù)碩大的果實(shí)，鳥(niǎo)兒們漸漸飛向遠(yuǎn)方，草枯了，葉黃了。

枯葉們隨風(fēng)飛舞，帶著蝶卵們隱蔽在樹(shù)下，等待著春的來(lái)臨。

（擬人手法，語(yǔ)句優(yōu)美）冬，來(lái)了。

蝶卵們被嚴(yán)實(shí)地包裹在枯葉之中，慢慢地開(kāi)始成長(zhǎng)。

枯葉們不忘蝶媽媽的拜托，細(xì)心呵護(hù)著這本與自己無(wú)關(guān)的生命，卻又期待著自己將化為春泥的那一天。

（化用“化作春泥更護(hù)花”詩(shī)句）時(shí)間一天天走過(guò)。

春，到了。

經(jīng)過(guò)一個(gè)冬季的煎熬，蝶終于沖出卵囊，繭化成起舞之蝶，它想看那位細(xì)心呵護(hù)自己的枯葉，卻只看見(jiàn)濕潤(rùn)的泥土。

蝶哭了，哭得很傷心，但它卻未曾看到，枯葉也哭了，哭得如此幸福

從此，有了一種名叫“枯葉蝶”的蝴蝶，它從出生起便一刻不停地飛舞，因?yàn)樗锌萑~的夢(mèng)想——飛翔。

（突出主旨）枯葉不是無(wú)情物，化作蝴蝶欲飛舞。

（引用，化用，語(yǔ)句整齊）收起羽翼去飛翔當(dāng)羽的輕柔擦過(guò)眼前，當(dāng)翼的剪影化上額頭，當(dāng)飛翔變得如此勇敢，每個(gè)人都會(huì)關(guān)注世界。

（寫(xiě)景，表達(dá)感悟）他們用淚，用思，用想，用畫(huà)，張開(kāi)了羽翼，卻唯獨(dú)忘記飛翔的方法。

一切無(wú)言。

少了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的豪情壯志，少了“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”的氣勢(shì)磅礴，夢(mèng)在遠(yuǎn)方，雖然沒(méi)有翅膀飛翔，卻可以長(zhǎng)出美麗的羽翼，當(dāng)有一天，你敢于收起羽翼，才能夠放心飛翔。

請(qǐng)收起羽翼飛翔吧

（祈使句，干脆有力）羸弱的翅膀仍可以讓枯葉蝶蝶舞翩翩，美麗地飛翔。

雖然我們沒(méi)有翅膀，但我們?nèi)钥梢允掌鹩鹨恚竦话泗骠嫫鹞瑁驗(yàn)槲覀冃闹杏幸浑p空靈的“翅膀”。

（以景寓人，拓展寓意）變式創(chuàng)新：本文標(biāo)題就充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，結(jié)構(gòu)上運(yùn)用了兩個(gè)小標(biāo)題，開(kāi)頭還有題記，文章形式優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，感悟深刻，前后連貫。

對(duì)于寫(xiě)景抒情、表達(dá)感悟類(lèi)散文的結(jié)構(gòu)形式來(lái)說(shuō)，值得同學(xué)們借鑒。

（曾維惠、徐赟薦評(píng)）黑暗中的星星重慶市江津區(qū)李市中學(xué) 焦曉紅 亮點(diǎn)導(dǎo)讀：童話(huà)故事 哲理啟示 本文是一篇典型的童話(huà)故事。

文章的亮點(diǎn)是成功地刻畫(huà)了一個(gè)瘦小的螢火蟲(chóng)終于成為最亮的星星的故事。

作者善于用對(duì)比的手法，來(lái)展示那只小螢火蟲(chóng)的形象，表達(dá)它的內(nèi)心感受。

著重寫(xiě)了它自己和別人對(duì)它鼓勵(lì)的語(yǔ)言，激發(fā)了它刻苦鍛煉的積極性，終于在暴風(fēng)雨面前，它勇敢地搏擊風(fēng)雨，發(fā)出了耀眼的光芒。

最后揭示了故事的寓意，給人們以深刻的啟示。

傳說(shuō)地上有多少螢火蟲(chóng)，天上就有多少顆星星。

在螢火蟲(chóng)的家族里，有一只瘦小的螢火蟲(chóng)，它的兄弟姐妹都看不起它，排斥它，它的世界布滿(mǎn)那么冷清與孤寂，屬于它的那顆星星也同樣暗淡無(wú)光。

（先抑后揚(yáng)）這只瘦小的螢火蟲(chóng)也曾經(jīng)為此而傷心過(guò)，但它從未埋怨過(guò)上蒼。

從它的心底里傳出一個(gè)聲音：“不要悲傷，不要難過(guò)，去鍛煉吧，只要你堅(jiān)持鍛練，你會(huì)變得非常地強(qiáng)壯。

”（信念是精神的支柱）從此后，每當(dāng)天邊剛出現(xiàn)第一縷曙光，人們就會(huì)看到有一只螢火蟲(chóng)在天空中來(lái)回舞動(dòng)的身影，直到天邊的最后一縷霞光消失。

螢火蟲(chóng)的兄弟姐妹們都嘲笑它，說(shuō)它是傻子。

它的好朋友樹(shù)木和花兒們都說(shuō)：“你并不是傻子，你這樣做會(huì)使你一天天地強(qiáng)壯起來(lái)。

”于是，螢火蟲(chóng)就這樣年復(fù)一年地堅(jiān)持鍛練。

它感覺(jué)它的翅膀就快要折斷了，它傷心地哭了起來(lái)。

花兒在一旁勸它：“要想強(qiáng)壯起來(lái)，就一定要承受痛苦，你看你現(xiàn)在不是比以前強(qiáng)壯多了嗎

”就這樣，螢火蟲(chóng)更有信心了。

（鼓勵(lì)是前進(jìn)的動(dòng)力）一天晚上，四周一片寂靜，一陣陣涼風(fēng)迎面而來(lái)，好像就要下雨了。

別的螢火蟲(chóng)都在找躲雨的地方，只有它在空中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地飛來(lái)飛去。

突然，大雨傾盆而下，螢火蟲(chóng)們都害怕極了，唯獨(dú)它不怕，它勇敢地飛翔在空中，與暴風(fēng)雨拼搏著。

（機(jī)遇偏愛(ài)有準(zhǔn)備的“人”）雨停了，大地上的花兒和樹(shù)木被吹倒了，螢火蟲(chóng)們也不見(jiàn)了。

忽然，天空中出現(xiàn)了兩顆明亮的星星，一顆是螢火蟲(chóng)，而另一顆是屬于螢火蟲(chóng)的星星，它們發(fā)出的光，照亮了大地。

這只瘦小的螢火蟲(chóng)，成功了。

它成為了世界上最明亮的星星。

（鮮明的對(duì)比）在生活中，我們就要像螢火蟲(chóng)那樣勇敢、堅(jiān)持，不要被困難所壓倒。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹

其實(shí)，成功就在眼前，只要我們堅(jiān)持，就一定能到達(dá)成功的彼岸。

變式創(chuàng)新：運(yùn)用童話(huà)的體裁，來(lái)揭示大自然里的現(xiàn)象所蘊(yùn)含的哲理，給人們以有益的啟示，本文是很成功的。

本文的寫(xiě)法，你可以改變對(duì)象，寫(xiě)其他的動(dòng)植物之間的關(guān)系，如寫(xiě)“青蛙”“蝙蝠”等，會(huì)創(chuàng)造出更有新意的作品。

（曾維惠、方慶霞薦評(píng)）

【文題】材料：走進(jìn)小說(shuō)天地（暗合人教版9年級(jí)下冊(cè)第二單元）生活就如同萬(wàn)花筒，有光明，也有陰暗；生活就像一條河，有清澈的小溪，也有混濁的泥沙；生活就像一個(gè)大舞臺(tái)，有正義，也有邪惡……在你的生活積累中，是否認(rèn)識(shí)到這些酸甜苦辣，是否聯(lián)想到典型的故事情節(jié)里的人物形象

請(qǐng)拿起你的筆，運(yùn)用小說(shuō)的創(chuàng)作手法，寫(xiě)作一篇作文。

題目自擬。

【思路點(diǎn)撥】本題的材料實(shí)際是規(guī)定了寫(xiě)作的文體。

小說(shuō)是在典型的環(huán)境里，通過(guò)典型的故事情節(jié)來(lái)刻畫(huà)典型的人物形象。

小說(shuō)要充分運(yùn)用肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理活動(dòng)的描寫(xiě)等來(lái)刻畫(huà)人物性格，可以虛構(gòu)故事情節(jié)，注意故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，揭示一定的時(shí)代意義的主題。

【精彩范文】難 題山西省榆社縣社城中學(xué) 董 丹亮點(diǎn)導(dǎo)讀：刻畫(huà)人物 自我暴露 本文是一篇短小說(shuō)。

作者刻畫(huà)了一個(gè)受賄而又害怕東窗事發(fā)的高局長(zhǎng)的典型形象，揭示了官場(chǎng)腐敗的一幕。

文章選材具有時(shí)代意義，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)加大反腐力度，本文無(wú)疑是敲響了又一道警鐘。

本文的亮點(diǎn)是人物動(dòng)作描寫(xiě)和心理活動(dòng)描寫(xiě)的生動(dòng)形象，把高局長(zhǎng)的人物性格特征刻畫(huà)得惟妙惟肖，非常逼真。

結(jié)尾點(diǎn)題，也給讀者留下了想象的空間。

高局長(zhǎng)正翹著二郎腿,叼著一支雪茄煙坐在沙發(fā)上看報(bào)紙。

這時(shí)門(mén)鈴響了,他趕緊起身去開(kāi)門(mén)。

（動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)形象）進(jìn)來(lái)的是他的下屬程主任,手里提著條煙, 他們局里正在選拔干部,局長(zhǎng)一看便知其來(lái)意。

想當(dāng)初自己也是這么過(guò)來(lái)的,現(xiàn)在也該享受一下別人的光顧了。

果然,大家寒暄了幾句后,便入了正題,談到了選拔之事,高局長(zhǎng)只是隨口附和著,眼睛始終不離開(kāi)那條煙,心想,一條煙就想用動(dòng)我真是可笑!程主任終于起身告辭,臨行特別囑咐道,高局長(zhǎng),這包煙,您好好的品嘗品嘗。

（一是心理描寫(xiě)——貪；一是言外有意——賄）打發(fā)走程主任,他趕緊回屋關(guān)上門(mén),迫不急待地打開(kāi)那條煙,里邊有一疊人民幣,數(shù)了數(shù),200張,這還差不多,高局長(zhǎng)喜形于色。

（動(dòng)作描寫(xiě)有特色；糖衣裹著的炮彈）安頓好這些,他又拿起報(bào)紙,若無(wú)其事的看了起來(lái)。

忽然,一則消息映入眼簾:某大型國(guó)企老總因貪污公款,收受賄賂,被判有期徒刑20年。

他笑了笑,自言自語(yǔ),笨蛋!不能學(xué)得聰明點(diǎn)手段高明點(diǎn)學(xué)我!（雖有前車(chē)之鑒，卻存僥幸心理）嗡嗡嗡,一只長(zhǎng)腿蚊子,把正在閉目養(yǎng)神的高局長(zhǎng)給弄醒了,手一揮,真煩人! 高局長(zhǎng)好象還在夢(mèng)中,氣急敗壞的罵了一句,渾蛋!敢跟老子對(duì)著干你還不是我說(shuō)你上,你就上,我說(shuō)你下,你就得下嗎!（自言自語(yǔ)，一語(yǔ)道破天機(jī)，一手遮天）那蚊子也受驚向窗口飛去。

那蚊子象是有些盛氣凌人,也象是有些嘲笑局長(zhǎng),局長(zhǎng)站起來(lái)想要弄這個(gè)該的蟲(chóng)子。

突然,蚊子被角落里一張又晶瑩又柔韌的蛛網(wǎng)網(wǎng)住了。

高局長(zhǎng)輕蔑地笑了,轉(zhuǎn)身叨一支雪茄。

不知為什么,他忽然有些心煩意亂起來(lái),腦子里總揮不去蚊子被粘的情形。

不知什么竟想起這樣一個(gè)詞來(lái):法網(wǎng)恢恢,疏而不漏。

（預(yù)示悲劇即將重演）他使勁拍了一下自己的腦門(mén),我這是怎么了難道,我也會(huì)……可是又一想,我當(dāng)初是怎么當(dāng)?shù)倪@個(gè)局長(zhǎng),還不靠送禮現(xiàn)在社會(huì)都這樣,我不收不是虧了嗎風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)嘛。

可萬(wàn)一事發(fā)可怎么辦,眼下這到手的錢(qián)……唉!這可真是一道難題呀!（故事高潮，讓人深思，令人回味）變式創(chuàng)新：善于虛構(gòu)故事，細(xì)致刻畫(huà)人物形象，運(yùn)用各種描寫(xiě)方式，讓人物在舞臺(tái)是自我亮相，怎樣把人物寫(xiě)活，是本文值得借鑒之處。

文章蚊子的象征也很突出，也體現(xiàn)了作者構(gòu)思的巧妙。

如果寫(xiě)作“反腐敗”“警鐘”“誘惑”“喪失”之類(lèi)的題目，本文很有借鑒價(jià)值。

（楊海燕、徐 赟 薦評(píng)）我家的戰(zhàn)爭(zhēng)山西省榆社縣社城中學(xué) 王 旭亮點(diǎn)導(dǎo)讀：以古寓今 風(fēng)趣幽默 本文的亮點(diǎn)很突出：寫(xiě)的內(nèi)容是平平常常的三口之家的戰(zhàn)與和，手法上卻采用了三國(guó)故事來(lái)比擬。

化古為今，活學(xué)活用，使本文在同類(lèi)作文中出類(lèi)拔萃。

作者以古寓今的構(gòu)思，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，追求民主和諧的主題，均很突出。

是一篇很有特色的作文。

雖然,我對(duì)畫(huà)畫(huà)一竅不通,但是讓我用一畫(huà)來(lái)表示我們家嘛（聯(lián)想奇特，引人入勝）……行!這用三國(guó)鼎立,三分天下的三國(guó)時(shí)期地圖是再恰當(dāng)不過(guò)了。

我先自我介紹一下：我姓王,名王旭，在家乃天下川蜀的劉備也，老媽為東吳孫權(quán)，老爸則為魏國(guó)的曹操。

（一一對(duì)應(yīng)，以古寓今）話(huà)說(shuō)十六年前，劉備呱呱墜地。

自此家中戰(zhàn)火紛紛，銷(xiāo)煙滾滾，局面甚為可觀，孫劉二人對(duì)曹操，挾當(dāng)家寶座以令諸候的行為極為不滿(mǎn)，劉備遂立志反曹賊，興漢室——爭(zhēng)取民主自治

（解釋說(shuō)明，突出主旨）時(shí)至劉備九年，爆發(fā)三國(guó)演義中的經(jīng)典之戰(zhàn)——赤壁之戰(zhàn)，且聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

一日，曹操醉醺醺的回營(yíng)，神志不清，在營(yíng)中突然無(wú)故大罵孫權(quán)，最后竟發(fā)兵臥室，孫權(quán)震怒，出兵餐廳，孫自知實(shí)力不敵曹，遂求于劉，孫曹之戰(zhàn)一觸即發(fā)。

到頭來(lái)，還是得我這足智多謀的劉備化解，曹一進(jìn)屋便倒頭大睡，而孫權(quán)則在房中歷數(shù)曹之罪狀。

次日清晨，被訓(xùn)得體無(wú)完膚的曹操，氣得口水飛流直下，曹幾欲被淹……終于知錯(cuò)，只得俯首認(rèn)罪，如此嚴(yán)重“氣管炎”，直叫劉備哭笑不得。

（重點(diǎn)敘述家庭“赤壁之戰(zhàn)”之事）時(shí)光飛逝，日月如梭，現(xiàn)已二十一世紀(jì)。

此乃信息時(shí)代，川蜀劉備掌管鍵盤(pán)也，乃樂(lè)之者深陷其中，不思茶飯，不亦樂(lè)乎。

曹劉二人見(jiàn)其如此癡迷于游戲，恐其久之難成大器，便相約聯(lián)而攻之，只見(jiàn)曹孫之兵勢(shì)如破竹，層層逼進(jìn)，劉備知曉厲害，言之不敵，終于靠行動(dòng)平息戰(zhàn)事，忍痛割?lèi)?ài)。

雖如此，卻悟出自古勝利一條路——學(xué)而不厭，用知識(shí)為自己加強(qiáng)裝備。

曹孫亦疲。

（重點(diǎn)敘述對(duì)付“我”沉迷游戲之事）三國(guó)間，雖時(shí)常免不了磕碰，但年復(fù)一年，日復(fù)一日，終于民主性越來(lái)越強(qiáng)。

（前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊）此后戰(zhàn)事漸少，日趨和睦。

這就是我們家的三國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。

變式創(chuàng)新：以古寓今，化實(shí)為虛，可以把本來(lái)很平常的東西，寫(xiě)得風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)情趣。

這是值得同學(xué)們學(xué)習(xí)的一種寫(xiě)作技巧。

本文很好運(yùn)用了這種技巧，達(dá)到了自然風(fēng)趣的效果。

你在相關(guān)的寫(xiě)作活動(dòng)中，是否掌握了這種出奇制勝的技巧呢

（楊海燕、徐 赟 薦評(píng)）

【精彩范文】千載琵琶作胡語(yǔ)山東淄博臨淄區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 譚晨亮點(diǎn)導(dǎo)讀：精心擬題顯風(fēng)姿 獨(dú)特材料話(huà)昭君本文把一個(gè)昭君演繹得如此豐瞻與凄婉，嘆服小作者的文筆與知識(shí)的儲(chǔ)備。

本文的可讀點(diǎn)有二：一是文章的標(biāo)題。

“千載琵琶作胡語(yǔ)”，多么詩(shī)意的一筆，多么凄婉的一筆。

這一筆，是昭君一生的寫(xiě)照，也是她一生千古的絕響。

僅是這個(gè)題目，也會(huì)引領(lǐng)我們，走進(jìn)那恢弘的歷史，走進(jìn)那曾經(jīng)的大唐，親賭她落雁的風(fēng)姿。

二是選取材料很獨(dú)特。

把昭君的一生，濃縮在七百余字之間很難，昭君的任何一個(gè)事跡，都可以寫(xiě)成一個(gè)長(zhǎng)篇，但作者卻用概述而詩(shī)意的語(yǔ)言，淡化了她的生活細(xì)節(jié)，凸顯了她的心靈。

正是對(duì)材料的這一處理，文章也就有了文化歷史的厚重。

從山明水秀的秭歸到燈紅酒綠的長(zhǎng)安，你微笑著走來(lái)；從金碧輝煌的宮廷到廣闊無(wú)垠的大漠，你坦然面對(duì)。

縱使有再多的幽怨與哀思也只能順著琴弦流淌。

昭君你就像恢弘歷史畫(huà)卷中的一泓清泉，低低地吟唱著唯美的詩(shī)篇……（形象新穎的比喻，給人留下深刻的印象。

）江南水鄉(xiāng)的清麗嫵媚在你身上留下了無(wú)法抹去的美麗，婀娜的身姿，美麗白皙的面龐，這是秭歸給你的最好饋贈(zèng)。

無(wú)奈家鄉(xiāng)的群山萬(wàn)壑留不住你。

小橋流水的詩(shī)情畫(huà)意雖是你所向往的田園生活，怎奈漢元帝的圣旨卻要你去長(zhǎng)安……你欲哭無(wú)淚。

（寫(xiě)山水，其實(shí)是寫(xiě)人。

）來(lái)了長(zhǎng)安，到了掖廷，看見(jiàn)金碧輝煌的宮殿，你心里曾有過(guò)說(shuō)不出的欣喜。

四周如云的美女都去給畫(huà)師送禮以求得皇帝的寵幸，你搖搖頭，不去理會(huì)。

天真地認(rèn)為自己的美麗不會(huì)埋沒(méi)在后宮中，卻沒(méi)料到毛畫(huà)師用手點(diǎn)在你畫(huà)像上的瘕疵，成了你的致命殘缺，冷清孤寂的生活過(guò)了一天又一天。

曾經(jīng)以為皇宮是溫暖的地方，但現(xiàn)在你在里面瑟瑟發(fā)抖，以前的幻想成為泡影，你想逃。

但怎么逃

（不流世俗的傲岸，也帶出了作者自己的感悟。

）時(shí)匈奴單于來(lái)朝，你自請(qǐng)遠(yuǎn)行，皇帝看了你的上書(shū)，很隨意地答應(yīng)了，卻沒(méi)想到命運(yùn)和他開(kāi)了個(gè)天大的玩笑。

你臨走那天，豐容靚飾，竦動(dòng)左右，皇帝見(jiàn)了你，驚為天人，但很快又追悔莫及。

（作者隨手一點(diǎn)，有生活的意義。

）隨單于到了塞外，你內(nèi)心的禁錮一下放松了，那里是個(gè)新天地。

但很快你又寂寞了。

生活風(fēng)俗的差異使你無(wú)所適從，內(nèi)心仿佛被抽空了，里面充斥的全是寂寞。

你時(shí)常在冰冷的月下，將心靈的悲哀流淌成胡笳十八拍。

那悲愴的琴聲連大雁也不忍細(xì)聽(tīng)……（穿越千古的胡笳十八拍，成為絕響。

）但你的北行出塞化解了一百多年干戈的重冰。

危難關(guān)頭你挺身而出，完成了人格的升華，維持了漢匈奴雙方長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的和平。

你舍小家為大家，選擇 用柔肩去承受歷史的重?fù)?dān)，忍受著寂寞與悲涼。

你是我們的驕傲

千載琵琶作胡語(yǔ)，昭君，你是站成在歷史中永恒的風(fēng)景。

（高度評(píng)價(jià)昭君的出塞，有理性的分析。

）變式創(chuàng)新：本文對(duì)昭君的評(píng)價(jià)極其到位，在對(duì)人物的刻畫(huà)，點(diǎn)到為止。

留下更多的空白，給人以想像。

文學(xué)的天空，需要想像的翅膀，正是這一巧妙的留白，讀者的思緒才能更好地飛翔。

其次就是借助寫(xiě)景來(lái)刻畫(huà)人物。

一方水土養(yǎng)育一方人。

江南的山水，賦予昭君秀美的外在與似水般柔剛的靈魂。

大漠的黃沙冷月，才更能襯托她那孤寂的心……正因如此，也便有了那千載的琵琶化作的胡語(yǔ)。

這種刻畫(huà)人物的方法我們可以借鑒。

本文寫(xiě)昭君，還可以選取他胡笳十八拍的內(nèi)容，從內(nèi)容入手分析她的形象，這個(gè)角度也容易出新。

（呂毅然 薦評(píng)）

【精彩范文】欣賞大自然山東淄博臨淄實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三 徐柄棋亮點(diǎn)導(dǎo)讀：標(biāo)題擬定匠心 選材典型精要本文的針對(duì)自然的美而抒發(fā)的感想，是一首贊美自然的散文詩(shī)。

文章的結(jié)構(gòu)很新穎。

用題記的形式簡(jiǎn)潔導(dǎo)入，也是全文的統(tǒng)領(lǐng)。

課文的主體部分，按照春夏秋冬的時(shí)間順序而寫(xiě)，層次條理清晰。

每一個(gè)部分，都有一個(gè)小標(biāo)題，在標(biāo)題的擬定上，都用一四字偏正短語(yǔ)，用一定語(yǔ)突出各自季節(jié)的特征。

在各個(gè)部分的組織材料上，也都在扣住季節(jié)的前提下，選取最能突出季節(jié)特征的材料。

四季是一首詩(shī)，是大自然親手創(chuàng)造的詩(shī)。

——題記（總起一筆，一個(gè)“詩(shī)”字，給文章定下感情的基調(diào)。

）靈動(dòng)的春每一年，第一個(gè)向我們報(bào)到的，無(wú)疑是春了。

每一次，她都來(lái)得靜靜悄悄，一絲微風(fēng)輕抹，田野也便有了鵝黃的嫩綠，當(dāng)枝頭也蕩漾著些許淡綠，春，真的來(lái)了。

（春來(lái)之早，點(diǎn)出了春來(lái)時(shí)的情態(tài)，有擬人的意味。

）春無(wú)疑是靈動(dòng)的。

（點(diǎn)出春的本質(zhì)，過(guò)渡自然巧妙。

）清晨，少許的陽(yáng)光懶懶地鋪在河面上，給柔和的河面帶上了些珍珠般的神秘。

“風(fēng)乍起，吹皺一池春水。

”河面的垂柳，伴著這一陣風(fēng)，也舞動(dòng)著腰身，好似一個(gè)動(dòng)人的少女。

連樹(shù)上的鳥(niǎo)也情不自禁地唱起歌來(lái)。

在這夢(mèng)幻般的世界里，無(wú)人愿意去打擾。

（和諧優(yōu)美的畫(huà)面，體現(xiàn)著“靈動(dòng)”的意韻。

）我不奢望春天會(huì)給我?guī)?lái)繁花，只要春風(fēng)遍布我心中每個(gè)角落，我就會(huì)充滿(mǎn)信心，在黃葉上輟飲芳醇，耕著青春的犁鏵。

（不沉浸于事物的表面，而是理性看待事物的本質(zhì)。

）瀟灑的夏僅僅一夜之間，夏便會(huì)用她的粗獷，豪邁代替了春的柔情蜜語(yǔ)。

她那么瀟灑，以至于春似乎都沒(méi)留下什么足跡，到處呈現(xiàn)的便是夏的神氣。

（瀟灑的夏整體呈現(xiàn)在讀者面前。

）清晨，純藍(lán)的天空讓人感覺(jué)神清氣爽，而悠悠懸掛在天空上的云朵也是一塊白色的一塊金色的，好像被洗染過(guò)似的。

空氣中也含著幾分金黃，渲染著滿(mǎn)目的蔥綠，使周?chē)纳拾邤探k麗。

（從“細(xì)節(jié)”上寫(xiě)夏，讓人沉醉流連，語(yǔ)言充滿(mǎn)詩(shī)意。

）夏日剛到的暖風(fēng)，驚醒了蟄伏已久的蟬。

蟬鳴和著蟈蟈的二重唱，在風(fēng)拂動(dòng)樹(shù)林時(shí)快時(shí)慢，時(shí)靜時(shí)響的，這音樂(lè)便被映襯得更婉轉(zhuǎn)了。

（從聲音的角度寫(xiě)夏。

）飄逸的秋秋天總是在不知不覺(jué)中來(lái)臨的。

它不像春天那樣，讓我們?yōu)槁愤叺囊欢湟盎ǘ@喜；也不像冬天那樣，讓我們陶醉在那一場(chǎng)初雪的浪漫里。

她那么飄逸，以至于都是“揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

”（不著秋之彩，但秋之情已露。

）當(dāng)一片楓林染赤，再加上點(diǎn)瀟瀟細(xì)雨，那林間草地，也便是秋聲了。

在一片詩(shī)意的秋聲中，秋蟲(chóng)的幾聲?shū)Q叫，也有了幾份灑脫的飄逸。

（一個(gè)大的背景，聽(tīng)細(xì)雨瀟瀟與秋蟲(chóng)呢喃。

）傍晚，踏著斜陽(yáng)的余輝，在林蔭道上漫步，一片枯黃的葉子在空中轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后，最終落在地上，回歸到母親的懷抱。

感覺(jué)那片樹(shù)葉的飄逸，內(nèi)心卻涌起一份不明的惆悵。

真可謂是：“一聲梧桐一聲秋，一枝芭蕉一分愁。

”（有古人悲秋的情懷，使文章有了一頓的厚重感。

）唯美的冬冬，它暮野蒼茫，冷靜凄清，但終也為自然之詩(shī)畫(huà)上了一個(gè)完美又獨(dú)特的句號(hào)。

冬在我的眼中是自然的奇葩，漫天飛舞的雪花，傲霜而立的臘梅，“噼噼啪啪”打在窗臺(tái)上的粒粒冰霰都在敘說(shuō)著冬的心事。

它們是如此的寧?kù)o、樸實(shí)、純美、圣潔。

冬，寒冷中磨礪著風(fēng)骨，冰雪中蘊(yùn)育著新的希望。

它因?yàn)檫@份浪漫，也使冬天變得唯美起來(lái)。

（選取角度很新穎，跳出了冬之寒冷而寫(xiě)。

）四季的詩(shī)歌，記錄著春的靈動(dòng)，夏的瀟灑，秋的飄逸，冬的唯美。

四季像四首歌，各有動(dòng)人的旋律，又像一曲交響樂(lè)，高低錯(cuò)落的四個(gè)樂(lè)章，和諧地融為一體……四季是詩(shī)，四季是畫(huà)，四季帶給我們美好的享受，四季讓我們的心靈得到升華，它也記錄著我們的生活，我們所經(jīng)歷的365個(gè)日日夜夜。

（總結(jié)上文，句式整散結(jié)合，新穎而有意味。

）變式創(chuàng)新：本文的的對(duì)自然的一首贊歌。

面對(duì)自然這一大的話(huà)題，作者巧妙切塊，從春夏秋冬四個(gè)方面而寫(xiě)，用小標(biāo)題的形式框定寫(xiě)作的內(nèi)容。

春可寫(xiě)點(diǎn)好多，為了避免散亂，用一“靈動(dòng)”加以“限制”，圍繞該點(diǎn)，所選材料就不會(huì)散亂。

我們?cè)趯?xiě)大的話(huà)題時(shí)，不妨借鑒這種方法，給大的話(huà)題切塊，每一塊加一小標(biāo)題框定寫(xiě)作范圍。

這種化大為小的寫(xiě)法，值得嘗試。

該文還可以從某一個(gè)景物，如山水、人文景觀等的角度切入，由此闡發(fā)對(duì)自然美景的欣賞。

（呂毅然 薦評(píng)）呼喚綠色山東淄博臨淄試驗(yàn)中學(xué)初三 于龍瑤亮點(diǎn)導(dǎo)讀：層層深入巧論述 物象提升主題深本文是一篇有關(guān)保護(hù)自然環(huán)境的文章。

在環(huán)保已經(jīng)成為全球人類(lèi)的共識(shí)的今天，作者沒(méi)有用大的道理來(lái)論述，說(shuō)環(huán)境保護(hù)對(duì)人類(lèi)生存的重要性，而是通過(guò)自己身邊綠是消失帶給自己的惆悵失望入手，來(lái)呼喚綠色的回歸。

作者把理想中的自然與現(xiàn)實(shí)中的自然加以對(duì)比，給人很強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作者的思緒突破時(shí)空，內(nèi)容也便有了厚重。

曾經(jīng)的綠色喪失殆盡，誰(shuí)之過(guò)

不言而喻，憂(yōu)患意識(shí)更加鮮明。

如果僅僅停留在綠的層面，文章很平，也就沒(méi)有起伏了。

作者在結(jié)尾，由綠引申，把所有美好的東西都?xì)w于“綠”下，把“綠”的內(nèi)涵加以擴(kuò)大，主題更加深入。

“為何片片白云悄悄落淚，為何陣陣風(fēng)兒為她訴說(shuō)。

”（引用歌詞導(dǎo)入，有種悲涼的意味。

）每當(dāng)我情不自禁的哼起這首歌時(shí)，對(duì)那小女孩的敬意油然而生，同時(shí)突然感到一種莫名的悲哀。

我是個(gè)在高樓大廈的環(huán)境里長(zhǎng)大的孩子，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正茂密的森林，碧綠的山野，至于自由自在的小鳥(niǎo)，潺潺的小溪，對(duì)我而言更是遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)了。

對(duì)于大自然所有的印象，除了書(shū)本和電視，剩下的也只是些道聽(tīng)途說(shuō)。

在我的腦海里，白天，天空從來(lái)都是灰蒙蒙的，夜晚，繁星滿(mǎn)天的景象我更是不得而知了，偶爾還有銀色的月光，獨(dú)自在那兒寂寞。

（兩個(gè)畫(huà)面形成鮮明對(duì)比，突出了主題。

）閑暇時(shí)出去散散步，可是，城市的喧雜聲會(huì)讓我心煩意亂，汽車(chē)噴出的尾氣讓我不敢呼吸，更讓我慘不忍睹的是時(shí)時(shí)會(huì)看到一棵粗壯的大樹(shù)被砍倒，我仿佛聽(tīng)到了它們痛苦的呻吟聲。

誰(shuí)能想象，如今貧瘠的黃土高原，曾經(jīng)也是郁郁蔥蔥的森林。

現(xiàn)在只有地下厚厚的煤礦能證明它往日的青蔥與生機(jī)勃勃，滾滾的黃河，曾經(jīng)也是清澈見(jiàn)底，而如今連長(zhǎng)江都已變成黃河。

無(wú)奈返回家中，雖然我養(yǎng)的幾株盆花和森林相比是小巫見(jiàn)大巫，對(duì)于綠色環(huán)保只是杯水車(chē)薪。

然而，我終于是見(jiàn)到了綠，看到了生命的色彩和希望。

（思緒靈活，突破時(shí)空的局限，有深刻的環(huán)保意識(shí)。

）在上帝沒(méi)有創(chuàng)造人類(lèi)之前，就已創(chuàng)造了自然，而自然是和諧的。

青山環(huán)有綠水，藍(lán)天綴有白云，眾星必會(huì)捧月，花香定和鳥(niǎo)語(yǔ)。

單是山的秀麗，海的遼闊，就足已讓自然界的萬(wàn)物生靈感謝上帝賜予我們?nèi)绱嗣篮玫氖澜纭?/p>

（令人深思的一筆，文章的力度也就有了。

）綠色，是生命永恒的基色，是和平的使者，煥發(fā)著青春的活力。

我愛(ài)綠色，任花季喧囂紛攘，我仍愿默守一抹新綠，任歲月消逝，我心依舊。

我呼喚綠色，呼喚和平，呼喚健康，愿綠的廣袤，綠的深遂，綠的清遠(yuǎn)永駐心田。

我以生命獨(dú)有的綠色答復(fù)對(duì)生命的謝意。

（抒發(fā)自己呼喚綠色的美好心愿，使主題大而深。

）變式創(chuàng)新：本文是針對(duì)“綠”的消失而寫(xiě)的，因?yàn)槊老Я耍偶右浴昂魡尽保髡吆魡镜牟粌H僅是綠，而是人類(lèi)生活中消失了的美好的事物以及情感。

作者選取的角度很巧，如果來(lái)呼喚所有的美，文章勢(shì)必很大很空。

作者選取綠的一點(diǎn)而寫(xiě)，點(diǎn)準(zhǔn)也便于寫(xiě)深。

最后由該點(diǎn)加以適當(dāng)引申，涵蓋面也就廣了，對(duì)消失了的所有美好事物的呼喚，也就得到了體現(xiàn)。

在寫(xiě)多個(gè)事物時(shí)，集中筆墨詳細(xì)寫(xiě)一點(diǎn)，然后一提其余的手法，我們可以借鑒。

該文還可以全部采用畫(huà)面組接的形式而寫(xiě)，如魯迅先生筆下的《故鄉(xiāng)》一樣

什么是提示語(yǔ)的不同位置仿寫(xiě)句子

【第1句】：提示語(yǔ)在前例 他痛苦地喊：“救命啊，救命啊

”

【第2句】：提示語(yǔ)在后例 “要是我贏了，怎么辦

”我問(wèn)。

【第3句】：提示語(yǔ)在中間例 “什么

”她說(shuō)，“你是說(shuō)今天就要出差了

為什么我事先不知道

”

寫(xiě)一段提示語(yǔ)在中間的話(huà),并寫(xiě)好人物的動(dòng)作,神態(tài)

我的同桌董開(kāi)旋長(zhǎng)得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個(gè)大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭發(fā)，令人發(fā)笑地翹在前額媽媽慈祥地為我蓋上被子,笑著給我喂藥,說(shuō):別擔(dān)心,再過(guò)幾天,你的病就好了,那時(shí)還可以和同學(xué)們一起玩.我難過(guò)得咬了咬嘴唇,說(shuō):都病成這樣了,還會(huì)好?!媽媽笑了,說(shuō):傻孩子,你只是發(fā)燒呀,又不是什么不治之癥,怕什么,喝了藥,睡一覺(jué),什么事都會(huì)好的!!~

寫(xiě)作文的修辭手法有哪些

修辭手法1．比喻：比喻由三部分構(gòu)成：本體、喻體、比喻詞。

比喻的三種類(lèi)型：明喻、暗喻和借喻。

注：博喻：連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。

例如：一只巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。

比喻的作用：（1）化平淡為生動(dòng)；（2）化深?yuàn)W為淺顯；（3）化抽象為具體。

前提：本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物，否則，就不是比喻。

一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。

2．比擬：　借助豐富的想像，把物當(dāng)成人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)成物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)成乙物來(lái)寫(xiě)。

　　比擬分為擬人和擬物　　（1）擬人：　　把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。

　　例句：　　

【第1句】：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。

【第2句】：感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

【第3句】：太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　（2）擬物：　　①把人比作物，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)　　例句：　　

【第1句】：人群不顧一切，涌了上來(lái)。

【第2句】：在群眾的呼喝聲中，那個(gè)惡霸?shī)A著尾巴逃跑了。

　　②把甲事物當(dāng)成乙事物來(lái)寫(xiě)。

　　例句：　　

【第1句】：火山發(fā)出一聲咆哮。

【第2句】：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。

比擬的作用：能啟發(fā)讀者想像，令文章更生動(dòng)、形象。

3．夸張：　對(duì)事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。

　夸張的三種類(lèi)型：擴(kuò)大夸張、縮小夸張、超前夸張。

夸張的作用：提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。

4．排比：　把三個(gè)或以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度均類(lèi)似、語(yǔ)氣一致、意義

請(qǐng)寫(xiě)一句帶有冒號(hào)的句子，冒號(hào)的用法要與例句中的相同

冒號(hào)表示提示語(yǔ)的停頓，例：菜架上擺滿(mǎn)了蔬菜：菠菜、黃瓜、韭菜......品種真多呀