教育的勵志名言警句

【第1句】：要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

【第2句】：任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

【第3句】：兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

【第4句】：教育為公以達天下為公。陶行知

【第5句】：真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基

【第6句】：天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰

【第7句】：教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特

【第8句】：要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

【第9句】：教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知

【第10句】：要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

【第11句】：一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

【第12句】：一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯

【第13句】：教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫

【第14句】：只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯

【第15句】：所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

【第16句】：教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基

【第17句】：既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根

【第18句】：一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊

【第19句】：生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知

【第20句】：教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生

【第21句】：作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田

【第22句】：世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的'表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基

【第23句】：一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基

【第24句】：受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克

【第25句】：青年人的教育是國家的基石。富蘭克林

【第26句】：志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基

【第27句】：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。培根

【第28句】：科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

【第29句】：教育能開拓人的智力。賀拉斯

【第30句】：事實上教育便是一種早期的習慣。林肯

【第31句】：沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

【第32句】：教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德

【第33句】：較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思

【第34句】：我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的平常人。吳玉章

【第35句】：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫“因材施教”。陶行知

【第36句】：道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

【第37句】：教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

【第38句】：沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基

【第39句】：生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思

【第40句】：道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

【第41句】：年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬

【第42句】：自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基

【第43句】：每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基

【第44句】：我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧

【第45句】：對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安

【第46句】：無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基

【第47句】：如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基

【第48句】：家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾

【第49句】：我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基

【第50句】：做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

【第51句】：智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾