“師者，所以傳道受業解惑也”，唐代大儒韓愈在《師說》里這么說。相傳，孔夫子是有記錄以來最早的老師，所以，被后人尊為“萬世師表”?？梢?，在我們的傳統文化里，是很有尊師重教的傳統的。詩詞作為我國傳統文化的經典，里面自然也少不了描寫老師的經典作品。

唐代詩人于鵠在《哭劉夫子》中祭奠自己的老師：

痛心曾受業，追服恨無親。

萬世師表

詩中表達了自己對老師深深的悔恨：自己曾經在老師身邊受業，但老師去世，在追服期間居然沒有親人值守。追服是指喪期過后補行服喪，整句的意思，就是自己愧為弟子，卻不能在老師追服期間陪伴老師。

更多的學生，會在詩詞中肯定老師的功績。比如，宋代趙必蒸在《憶業師劉夫子》就直言稱贊自己的老師：

吾虞劉夫子，曰維百世師。

人民教育家陶行知

我的恩師劉老師啊，絕對稱得上是“百世師”。還有學生在詩詞中追憶老師的，對和老師相處的細節都記憶猶新。清代劉廷珊在《展拜恩師遺像敬題》中寫到：

而今宛爾音容在，猶是當年問字時。

當年問字時

直到今天，老師的音容笑貌，猶在眼前；我還歷歷在目的場景是：您當年問我姓甚名字的時候，是那么的慈愛友善。

今天我們追憶老師，總有一個場景會讓我們淚流滿面。遙想當年，我們有個老師，高度近視，晚上到學生宿舍查房以后，在昏暗的樓梯間，把眼鏡丟了，導致他上不能上，下不能下，最后，還是幾個上晚自習特別晚的女生發現了他，要不然，老師只能在樓梯間里待一個晚上了。現在回想起來，老師們對我們的付出，真的是太多了。

有的學生善于描寫老師的執教能力，清代呂汝玉就在《和心泉上蕓閣夫子原韻》中寫到：

金科玉律真師范，化雨春風入我廬。

講臺上

說老師傳授的知識，那是金科玉律，老師真有師范范兒；老師的教誨，老師的知識，像春風化雨一樣，永遠滋潤著我們。這讓我們想起老杜的那句“潤物細無聲”，仿佛就是寫給老師的經典詩句。

要說老師的功績，老師最為得意的地方，莫過于“桃李滿天下”，這是每一個老師心底的期望。唐代大詩人白居易就這樣贊揚老師，他在《奉和令公綠野堂種花》中寫到：

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

桃李滿天下

老師您的學生人才輩出，成果滿天下，就像桃李樹遍種天下一樣，哪里用得著再在堂前種一些花花草草呢？

祝每一位老師都桃李滿天下！

祝天下所有的老師節日快樂！