如何做好初中語文古典詩歌鑒賞教學 我國古典詩詞意境優美詩歌鑒賞公開課導入，語言凝練，形象鮮明，感情豐富，是文苑中詩歌鑒賞公開課導入的一枝奇葩，哺育了一代又一代的學者文人一首好的詩歌能增進人的見識熏陶人的思想，陶冶人的性情，凈化人的心境，提高人的文化；教學建議關于“如何讀懂古詩”的方法可操作性強，建議教師把方法落實到具體的詩歌鑒賞中去，進行示范操作，讓學生在看教師示范操作的過程中懂得方法要領，學會獨立操作課時安排1課時教學過程 一導入同學們經常埋怨讀不懂古詩；2通過涵詠詩文，加深對李白詩歌特點的理解 3引進比較閱讀篇目，培養詩歌鑒賞能力 教學重點難點 1從詩歌的語言結構入手，領會詩歌循環往復逐層深化的情感節奏和豪邁飄逸的氣勢是本課教學的重點 2學習古代詩歌的鑒賞方法是。

詩詞鑒賞之語言風格鑒賞詩詞語言的美1美在準確傳神齊己早梅前村深雪里，昨夜數枝開前村深雪里，昨夜一枝開鄭谷王駕晴景雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家蜂蝶；而且也決不會覺得人生是干枯的”對高中詩歌鑒賞教學內容，新課程標準指出教讀古典詩詞，應有意識地在積累感悟和運用中提高學生的欣賞品味和審美情趣總之，語文教師只要以這個標準為中心，就不難上好詩歌賞析課。

一美讀入境，激活學生的心靈文學是語言的藝術，詩歌尤其具有語言凝練節奏和諧韻味深長等特征詩歌鑒賞過程中，學生處于由其自身內外多種因素構成的一種“心理場”中，情感居于核心地位并滲入鑒賞思維因素中，使整個認知；1反復誦讀，感悟詩歌的思想感情，提高朗讀和鑒賞能力 2學習和借鑒詩中借助一種具體事物抒發感情的寫法 課時安排 兩課時 第一課時 金色花 一預習課文 1學生課前誦讀課文，借助工具書為生字新詞注音釋義 衍yǎn。

”在詩歌鑒賞前，教師可大致向學生講解一下詩歌的有關知識，像古詩的格律，新詩的流派等方面，為詩歌鑒賞提供必要的理論指導，但不可做過多過細的講解，以免造成分析有余而鑒賞不足 詩歌鑒賞的最大訣竅在于先要找到切入點，一個好的切入。