《有趣的漢字》教學設計

——五年級上冊第五組《遨游漢字王國》

冷泉鎮中心小學 執教：李煥琴

教學目標：

1、通過猜字謎、搜集字謎的活動去感受有趣漢字的樂趣有趣的諧音字謎，增強孩子們對漢字音、形、意構造的了解，增強孩子們對漢字的熱愛。

2、通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。

3、通過收集整理，合作交流活動有趣的諧音字謎有趣的諧音字謎，提高學生的合作意識及自主學習的能力，引導學生在生活中學習語言文字。

教學重難點：

1、通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字的豐富有趣。

2、初步了解漢字的起源，激發學生對漢字的興趣。

教學過程：

圖片導入，激發興趣

（設計意圖：通過漢字的演變來激發學生對本節課的求知欲。）

多種形式猜字謎

1、自由猜（—④則字謎。

2、小組合作猜⑤—⑦則字謎：（要求：選擇你們小組最感興趣的字謎來猜猜它們的謎底，并說說猜謎的想法；分享一個這種類型的謎語。）

3、學生自己總結猜謎的方法。

（設計意圖：落實目標一。“興趣是最好的老師”，開展多種形式的猜謎活動就是要激發學生的學習興趣，從而感受中華漢字的有趣現象。）

有趣的諧音

（一）歇后語

1、引出歇后語，學生說歇后語，教師簡介歇后語。

2、對比引出諧音歇后語。

3、讀文中的歇后，思考他們在說什么？

4、交流。

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