猜字謎本教案為省級小學語文優質課評比一等獎一、教學目標（一）結合朗讀，認識“相”“遇”“喜”“歡”“怕”5生字；會寫“字”“左”“右”“紅”“時”；隨文理解詞語“相遇”“及時雨”。（二）能正確、流利地朗讀兒歌；初步學會通過理解謎面的意思，猜出謎底。（三）在猜謎語的真實語言情境中，感受猜謎的快樂和漢字的奧妙。二、教學準備教具準備：生字卡片，教學課件。三、教學過程（一）誦詩展美1.提問：我們學習過很多古詩，誰能來給同學們展示背誦一首2.指名三人誦詩。小結：古詩是我們中華民族的優秀文化之一，而今天我們要學習的字謎也是我們中華民族的優秀文化，而且很有趣味性。老師相信同學們都會喜歡的。我們一起來猜猜看吧。1.課件出示謎語。小傘一把把猜字謎教案，長在大樹下。不能當傘用，做菜頂呱呱。（猜一種蔬菜）綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。（猜一種動物）眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。（打一動物）2.學生自主猜謎，指名交流。（出示謎底：蘑菇青蛙刺猬）.3.理解“字謎”。猜謎語是一種非常有趣的游戲，生活中的水果蔬菜、動物植物、廚房用品等都可以編成謎語，就連我們每天學習的漢字也可以編成一個字謎。

謎底是漢字的謎語就叫作“字謎”。4.板書課題：猜字謎。今天我們一起來猜一猜兩則有趣的字謎。（隨機指導“字”的書寫：第一筆點寫在豎中線；第四筆橫撇要撇到橫中線與豎中線交叉的地方；第五筆彎鉤寫在豎中線；最后一筆橫要寫得長一點，平一點）（三）賞讀字謎1.課件出示第一則謎語，提出自學要求：自主朗讀第一則謎語，讀準字音，讀通句子。左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風。綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。2.檢查自讀。（1）出示：左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風。（指名朗讀句子）出示詞卡：左邊、右邊、紅色、相遇。（指名朗讀，注意“紅”“相”是后鼻音）（2）通過動作演示，理解“相遇”。什么是“相遇”？誰來和老師演示演示？（小結：相遇就是兩個人相互同一時間看到對方）（3）出示：綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。（指名朗讀句子，相機出示詞卡：喜歡、及時雨、最怕）（讀“時”的時候，舌（4）提供圖片，引導學生根據生活經驗，理解“及時雨”。看著圖，你來說一說什么是“及時雨”。（莊稼正需要雨水時.3.鞏固識字。（出示生字“相”“遇”“喜”“歡”“怕"，指名認讀）4.自主朗讀，邊讀邊想謎底。請同學們再輕輕地讀一讀，邊讀邊想，謎底究竟是什么字？5.同桌之間相互交流討論。

6.指導猜謎語。（1）提問：誰來猜謎語？說說你是怎么猜的？（2）出示：左邊綠，右邊紅，左右相遇起涼風。這個字有左邊和右邊，你知道了什么呢？左邊是什么顏色的？右邊是什么顏色的？（相機板書：綠、從這句話中可以猜出這個字是左右結構，而且左邊是和綠色有關，右邊是和紅色有關，整個字和涼風有關。（指名讀，男女生對（3）出示：綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻。（師生合作讀，指名讀，游戲讀）綠的什么喜歡雨呢？紅的什么會怕水呢？（板書：喜歡雨：禾；（4）出示：秋。（板書：秋，指名讀）7.朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來的。（四）創編字謎同學們真是猜謎語的能手，那想不想挑戰更高的難度？編字謎可是一件非常有趣的事情，開動腦筋猜字謎教案，也許你能成為編字謎大師呢！1.提問：你能嘗試著把今天的生字編個字謎嗎？（出示：字）教師提示：字謎一般就像“秋”字一樣，是通過字的組成來創.2.同桌之間合作編字謎，教師適當指導。（只要學生敢于創編就及時予以肯定）3.交流，你也來猜一猜。（1）老師發現我們班好多同學都是編字謎的大師猜字謎教案，接下來大師們]就把你的字謎給其他人猜一猜。（2）指名交流。

（字：家里住著小孩子）4.小結：同學們真了不起！今天回家就把課文中的字謎和你編的字謎給你喜歡的人猜。（五）生字書寫1.出示生字“左”“右”“紅”“時”，指名認讀。2.自主觀察，相機交流書寫要領和筆順，強調：“左”“右”兩個字的第二筆撇要向左邊舒展。“紅”“時”要左窄右寬。3.范寫，認真觀察并書空。4.自主書寫。（提醒：寫字的時候，做到“三個一”）（六）贊美小結同學們，這節課老師發現我們同學猜字謎太厲害了，一猜就中，還認識了那么多的生字，收獲很大。下課，你也可以和同學一起玩猜字謎的游戲。附板書：

免責聲明：本文系轉載，版權歸原作者所有；旨在傳遞信息，不代表本站的觀點和立場和對其真實性負責。如需轉載，請聯系原作者。如果來源標注有誤或侵犯了您的合法權益或者其他問題不想在本站發布，來信即刪。