部編版一年級語文下冊第一單元的重難點分析和測試題

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單元分析：（教學目標）

本單元為專項識字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識字的語言材料。從內容上看，四篇課文貼近兒童生活實際，內容豐富多彩，有大自然、姓氏、小動物；從形式上看，有詞串、兒歌，讀起來朗朗上口，符合此階段學生的語感特點。

《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點和大自然的美景形聲字字謎，讓學生在識字的過程中感受到大自然的美好，激發對生活的熱愛之情。

《姓氏歌》這首小兒歌為學生列舉了常見的姓氏，讓學生在識字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識字形聲字字謎，拓展了學生的識字渠道。

《小青蛙》以兒歌的方式創設識字情境，讓學生初步了解形聲字形旁表義的構字特點，提高學生的識字能力。

《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎，讓學生在猜字謎的過程中感受到學習漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法。

“口語交際”的訓練重點是聽故事和講故事，旨在讓學生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節，從而更好地訓練學生的聽說能力。

“語文園地一”安排了“趣味識字”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個部分，通過形式多樣的識字寫字、閱讀、積累等活動提高低年級學生的識字能力、書寫能力和閱讀能力。

知識與技能

1.認識本單元51個生字，正確美觀地書寫28個漢字，積累相關詞語，進一步養成良好的書寫習慣。

2.正確、流利、有節奏地朗讀詞串、兒歌，背誦《姓氏歌》。

3.理解課文內容，認識表示一年四季的季節名詞，了解常見的姓氏．初步認識字謎這種文字現象。

4.初步了解形聲字，體會形聲字的構字特點。

5.初步認識26個字母，讀準音，區分形。

過程與方法

1.借助漢語拼音自主識字讀文，鞏固漢語拼音，提高識字、寫字能力。

2.在課外閱讀的過程中，提高學生的朗讀能力和理解能力。

3.通過學習姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學生的識字渠道。

4.在聽故事、講故事的過程中進一步培養學生的觀察能力、提取信息的能力和口，語表達能力。

情感、態度與價值觀

1.讓學生感受到大自然的美好，培養學生熱愛生活的美好情感。

2.初步體會到中國姓氏文化和字謎的有趣，激發學生對傳統文化的興趣。

教學重點、難點：

1.識字和寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.結合具體語境、情境，感受漢字與實際生活的聯系形聲字字謎，體會學習漢字的興趣。

部編版一年級語文下冊第一單元測試

參考答案：

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