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教材作業內容

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口頭作業設計

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設計意圖和作業呈現

《狐假虎威》是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有本領。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動有趣，非常適合學生閱讀和表演。

1.朗讀兒歌

一起來欣賞一下202班的朗讀吧！

兒歌是低年級孩子喜聞樂見的形式，將本課學的生字編入到兒歌中，孩子們讀起來朗朗上口，或打著節拍，或加上動作適合做動作猜成語的詞，在快樂誦讀中，既鞏固了課文中的生字詞，又激發了學生主動識字的積極性。

2.積累有關動物的成語

瞧瞧202班同學積累的成語吧：

學了課文后適合做動作猜成語的詞，鼓勵學生積累描寫十二生肖的成語，由課內延伸到課外，與生活實際相結合。

3. 做動作猜成語

跟著202班的同學一起來猜一猜吧！

學生通過做動作來猜成語，增加了作業的趣味性，也深入地理解了詞語意思，同時也更加透徹地明白了到底是誰最威風，進一步理解了課文內容。

4.講故事

聽聽202班同學講的故事，評評他們分別能得幾顆星吧！

學生將課文語言內化為自己的語言，有的戴上頭飾進行表演，有的配上動作繪聲繪色地講故事，入情入境地進入到故事的情境中適合做動作猜成語的詞，置身于動物的角色中，想象老虎、狐貍的心理活動，與作者、編者、文本產生共鳴，進一步感受狐貍的狡猾、老虎的愚昧，從而更深入地理解語言、品味語言、積累語言，學生的口頭表達能力也得到了訓練。

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