作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

社會教案分享玩具篇一

我們這個班是今年才收的新生班，幼兒年齡小，大都在34歲之間，他們的紀律性還不是很好。特別是現在他們大都在家里都是小皇帝，在家里的所有事情都是大人在幫他們完成，特別是他們的家里玩玩具的時候，特別不會收拾自己的玩具，基于這個特點，我特別設計的這堂活動課。

1、要讓幼兒學會自己的事情自己做。

2、要讓幼兒之間學會互相幫助。

3、培養幼兒的動手能力。

4、培養幼兒的觀察能力、辨別能力，知道玩具應該放在什么地方。

5、要讓幼兒知道玩了玩具以后，應該把它們收拾好，并放回原來的地方。

教學重點：

要讓幼兒知道在玩玩具的時候要互相幫助，要互相謙讓，要大家一起玩耍，不是一個人玩耍。

教學難點：

讓幼兒學會在玩完玩具的時候要學會收拾自己玩的玩具。并放回原來的地方。

各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種玩具頭飾、玩具框頭飾

老師以游戲的形式進入主題。

1、老師先選出幾名幼兒扮演玩具框，并戴上相應的頭飾。

2、又選出幾名幼兒扮演不同的玩具，并戴上不同的玩具頭飾。.教案網出處

3、讓扮演玩具的幼兒蹲在地上，團成團，并讓其扮演玩具框的幼兒手拉著手圍著這些玩具。

4、老師一聲口令：玩具出來玩了，這個時候扮演玩具框的幼兒就把手放開，讓圈里面的玩具出來玩耍。

5、玩了一會以后，老師就又發出指令，玩具快回到玩具框里去。這個時候有一些玩具回去了，可有一些玩具不知該怎么辦就在哪里哭了起來。這個時候老師就要有意識的提問：他們為什么哭呀?有些幼兒回答：他們找不著自己的家了。這個時候呢老師就來到活動場地中間，把剛才哭的幼兒牽回玩具框里去，這個時候扮演哭的玩具的這個幼兒就笑了。老師又提問：他為什么又笑了呢?幼兒回答：因為他找著自己的家了。最后老師總結：我們小朋友在玩玩具的時候，要讓玩具回到自己的家里去。要讓玩具回家。

老師拿出已經準備好的玩具，讓幼兒進行玩耍，最后由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框內。

要讓幼兒學會不管從哪里拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。

1、參加游戲的幼兒人數不夠多，參與面不夠廣。

2、幼兒對老師提出的指令還不能完全弄懂。

3、選擇幼兒參加游戲時，沒有對每個幼兒進行全面的了解。

4、假如我重新上這節課，我就會先根據自己班上的幼兒的特點進行全面的了解，并根據了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒，并讓其聽懂老師發出的指令進行游戲。

社會教案分享玩具篇二

作為父母，我們都希望孩子可以快樂成長。然而，隨著社會的發展，孩子們逐漸失去了分享的能力和樂趣。為了幫助孩子們培養分享的意識，我們可以通過寶貝分享玩具心得體會教案來幫助他們。

第二段：教案簡介

寶貝分享玩具心得體會教案，是一種幫助孩子培養分享意識和能力的方法。在這個教案里，我們將通過一些游戲和互動活動，讓孩子們了解并體驗到分享的樂趣和好處。同時，我們也將為孩子們提供一些具體的方法和技巧，幫助他們在日常生活中更好地與他人分享。

第三段：教案亮點

寶貝分享玩具心得體會教案的亮點在于它能夠引導孩子從小學會分享、從小學會關心他人。這個教案不僅可以幫助孩子培養分享的意識和能力，還能夠讓孩子明白分享的好處，從而更愿意與他人分享。此外，這個教案還能夠增進孩子們的團隊合作和協作能力，讓他們更加理解集體是力量的源泉。

第四段：教案應用

寶貝分享玩具心得體會教案的應用非常廣泛，可以用于兒童教育、親子教育等多個領域。在幼兒園和小學等教育機構中，可以將這個教案融入到課程中，幫助孩子們更好地學習和成長；在家庭教育中，父母也可以利用這個教案，幫助孩子們建立正確的人際關系觀和價值觀。

第五段：結語

分享是一種互惠互利的行為，不僅可以讓自己獲得好處，也可以讓別人受益。寶貝分享玩具心得體會教案是一個幫助孩子們培養分享意識和能力的好方法，通過這個教案，我們可以幫助孩子們更好地與他人進行交流和合作，建立正確的人際關系觀和價值觀，從而更好地成長和發展。

社會教案分享玩具篇三

小班實物歸類教案——我把玩具送回家 小班實物歸類教案——把玩具送回家

［活動目標］

1.認識玩具、用品的圖標及它們所代表的各種物品，能按圖標將物品（玩具）分別進行歸類，體驗物體的共同屬性。

2.學習收拾整理玩具，知道玩具玩過了要收拾到指定的位置。

［活動準備］

1.將班級的各種玩具、用品按類有序擺放到玩具櫥和用品櫥，并按其種類設計玩具櫥圖標，如：結構游戲材料、智力游戲材料、角色游戲材料、體育用品材料等并事先貼在各個櫥柜的統一位置。 2.設計各種玩具、用品的圖標每種一張，膠棒若干。

［活動過程］

1.參觀班級的玩具櫥

告訴幼兒以后可以到玩具櫥中選擇自己喜歡玩的玩具到指定地點玩。但玩過后必須將玩具送回家。

讓幼兒自選玩具開展游戲活動。

游戲結束時請幼兒把玩具分別送回家。教師組織幼兒集體檢查各種玩具用品是否放到了規定之處。

建議：

1.此活動可在建立玩具使用常規過程中自然進行，但常規一旦建立，班級中所有的人員都要堅持遵守：在更換玩具材料時，其圖標也要及時更換。 2.活動可在某天自選游戲活動的前后分兩段進行：游戲前介紹玩具櫥及圖標，游戲后進行玩具用品的實物歸類。

玩具大家玩教案

小班教案:玩具大家玩(社會、語言)

活動目標:

1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意;能與同伴友好地一起玩。

活動準備:

1、幼兒自帶一件玩具。 2、大皮球

3、創設“玩具出租屋”,將幼兒帶來的玩具放在一起。

活動過程:

1、交流介紹:

幼兒介紹自帶的玩具,邊介紹邊示范玩。

幼兒嘗試經不同的玩具歸類,如電動玩具、長毛絨玩具等。2、交換玩耍:

幼兒自由玩耍,交流玩耍的情況:“你們在玩玩具時有什么問題嗎?”

教師隨機讓幼兒討論:“想玩別人的玩具,應該怎么辦?”

交流一些借玩具的禮貌用語。

師生小結:要玩別人的玩具,先要有禮貌,征得對方的同意后才能拿,并要有禮貌地說謝謝。幼兒多次交換玩具,大家一起玩。

表揚能主動交換玩具及一起玩的孩子。

活動二:交換玩具玩(藝術、語言)

活動目標:

1、有興趣地學唱歌曲,體驗交換玩具玩的快樂。 2、能續編出不同玩具名稱的歌詞,發揮想象力。

活動準備:

1、幼兒自帶一件玩具 2、音樂磁帶

請大班幼兒表演情景《交換玩具玩》

活動過程:

1、欣賞情景表演《交換玩具玩》:

“哥哥姐姐在干什么?”

“他們是怎么玩玩具的?” “他們玩得高興嗎?”

“為什么會這么高興?”

再一次欣賞表演。2、欣賞并學唱歌曲:

幼兒一邊欣賞表演一邊欣賞教師演唱歌曲:

“我把哥哥姐姐玩玩具的事情編成了一首好聽的歌,你們聽聽歌里唱了些什么?”幼兒分成兩組,一組幼兒跟哥哥唱,一組跟姐姐唱,然后輪換。

幼兒兩兩結對,邊唱邊自由表演。3、嘗試續編歌詞:

“你們有哪些玩具也可以和小朋友交換玩呢?”

請兩名幼兒交換玩玩具,大家一起編唱不同玩具名稱的歌詞。

小班社會領域：一起玩玩具 設計意圖：發現本班小朋友在玩玩具時不愿意與他人分享玩具，因此設計本堂課，讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。

活動名稱：社會領域

活動班級：小三班（貝貝班）

活動內容：《一起玩玩具》

活動目標：1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

2、初步學會與同伴交流玩的方法。

活動重點1.引導幼兒感受到一起玩玩具的快樂 2.讓幼兒知道不獨占不爭奪玩具。

活動難點：在今后的生活中養成和同伴分享玩具，不爭奪玩具的良好習慣。活動準備1、課件：圖片----一起玩玩具 2、好玩的玩具（小汽車、洋娃娃等）

活動過程：

一、開始部分：

出示新玩具，導入活動。

1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。 2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。

二、基本部分：

（一）探索一起玩的方法。

（2）與同伴一起玩；

（3）搶玩具；

（4）進一步感受一起玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。

2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。

（二）引導幼兒觀察圖片 1、和朋友一起玩玩具

大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？ 2、爭搶玩具的孩子

畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？

你喜歡誰？為什么？

三、結束部分：

社會教案分享玩具篇四

目的：

準備：各種玩具

設計思路：

“二期課改”的教育理念告訴我們，孩子的“興趣”和“需要”是幼兒生成活動的契機。教師要注意觀察幼兒的日常生活，了解他們近期的興趣點以及已有的經驗基礎，從而生成新的主題活動。幼兒的年齡特點就是對身邊的事物特別感興趣，近期我班幼兒對于聲音非常敏感，針對他們這一需求，故生成了“聲音”這一主題活動，開展了一系列的活動。(教案出自：幼兒園學習網教案網)在“各種各樣的聲音”這一活動中，幼兒發現玩具也會發出聲音，但究竟怎么會發出聲音則是一知半解，于是我便預設了“會發出聲音的玩具”這一活動，為幼兒提供了豐富多樣的玩具，旨在讓幼兒在活動中，通過自己操作和嘗試，了解玩具發出聲音的多種方法，從而進一步激發幼兒探索周圍事物的愿望和興趣。

活動過程：

(一)啟發提問，引起興趣：

通過游戲，引出聲音的主題。

(二)第一次探索：

1、 激發幼兒讓玩具發出聲音的愿望。 2、 幼兒探索電動玩具的發聲方法。

(三)交流討論：

1、 幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發出聲音的。

2、 引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。

(四)第二次探索：

1、 啟發提問，激發幼兒幫助其他的玩具發出聲音。

2、 幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發出聲音。

3、 引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。

(五)講評：

1、 幼兒介紹自己用了什么方法。

2、 引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。

社會教案分享玩具篇五

多元整合小班集體教學活動：玩具大家玩

社會 語言

——選自《市幼3-4歲幼兒學習活動體系》主題四

執教：郴州市直屬機關幼兒園王巧玲

活動目標：

1.引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，體驗大家一起玩玩具的快樂。

2.幼兒能友好地提出借玩具的請求，嘗試共同分享玩具。

3.學習借玩具的方法，知道在玩別人的玩具時，要先征得別人的同意并致謝。 活動重點：幼兒能友好地提出借玩具請求，嘗試共同分享玩具。

活動難點：學習借玩具的方法，知道在玩別人的玩具時，要先征得別人的同意并致謝。

2.引導幼兒討論玩具的各種玩法，幼兒自由發言，和大家一起分享。

二．引導幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具

1.幼兒拿著自己的玩具自由自在的玩，教師注意關注幼兒的玩法。 2.引導幼兒交換玩玩具，體驗大家一起玩玩具的快樂，也可以兩個人一起玩。

3.教師演示摔疼了玩具，讓幼兒體會一下玩具摔疼了也會哭的。

教師小結：邊說兒歌邊玩玩具（玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿、輕輕放，不扔不摔要愛惜）。

三．請幼兒將玩具寶貝送回家

1.教師通過打電話的方式，玩具媽媽要請玩具寶寶回家了，請幼兒幫忙把玩具寶寶送回家。 2.分別介紹玩具媽媽家的名稱，然后啟發幼兒將玩具按類別分別送玩具寶寶回家。

3.老師和幼兒一起檢查確認玩具寶寶是否回到了自己的家，并分別把送錯的玩具寶寶正確的送回家。

四．活動結束

帶著好玩的玩具給其他班級的小朋友也玩一玩，大家一起分享。（因為玩具上有很多的細菌，提醒幼兒玩玩具時不能放嘴里，玩完玩具要把手洗干凈。

小班社會活動教案——一起玩更快樂

［設計意圖］

這次活動設計緣于班孩子經常出現的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是的玩具，想一個人玩，不高興給小朋友玩。”急得孩子們只好干瞪眼。后來在的介入下，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，就以孩子們這種常見的糾紛為內容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的意識，習得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。

［活動目標］

1．引導幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。

2．學習各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

［活動準備］

1．幼兒圍坐成半圓形。

2．各種各樣幼兒自帶的玩具。

3．人數安排：沒帶玩具的幼兒占總人數的三分之一。

4．合作分享方法圖例：a．一起玩；b．交換玩；c．等待著玩。

［活動過程］

一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂

1．師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎?是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎?

(引導幼兒介紹玩具的名稱和玩法)2．師：你們的玩具都很好玩，現在們都來玩玩吧。(幼兒自主玩耍自帶的玩具)

二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識

1．師：(提問玩玩具的幼兒)小朋友，你們玩得開心嗎?(引導幼兒表達自己的快樂心情)

2．師：(提問沒有玩具的幼兒)小朋友，你們開心嗎?為什么呢?(引導幼兒表達因沒有玩具玩耍而產生的不悅心情)

3．師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢?(通過提問及同伴不開心的表情，引發幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達出自己的分享愿望。)

4．師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現在快去找個朋友一起玩吧。(幼兒自主結對和沒帶玩具的同伴進行分享)

三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法 1．師：小朋友，現在你們玩得快樂嗎?

2．師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴你們是怎么一起玩的嗎?(引導幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程)

3．師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓們來看看小動物們是怎么做的吧。(出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。)

四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂

2．指導幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。

五、在總結中讓快樂延伸

師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現在，讓們找更多的朋友一起玩，好嗎?(帶領幼兒繼續到戶外進行分享合作玩耍，讓快樂持續。)

社會教案分享玩具篇六

1、通過玩游戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。

2、能根據玩具的外形等特征，創編動作造型。

3、在四散走的時候能與同伴共同游戲，體驗游戲的快樂。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

2、音樂

1、教師出示玩具，學習創編動作。

（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什么呀？

（2）教師：今天我們來玩個游戲，我拿出了什么小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，并在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）

2、學習游戲"玩具王國"，在游戲中欣賞音樂。

（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，里面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧！（幼兒傾聽完整的音樂）

（2）教師：在音樂里你找到了哪些玩具？它們在干什么？這些玩具是按照什么節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）

（3）教師：在音樂里有的玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟著音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）

3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次游戲。）

（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次游戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）

本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，了解樂曲的故事，進一步感受樂曲并愿意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據音樂自己感受并做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟著表現音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。

社會教案分享玩具篇七

活動目標：樂意同小伙伴一起玩玩具或交換玩玩具，初步體驗分享的快樂。活動準備：

1、經驗準備：知道自己的玩具名稱和玩法。

2、學具準備：每個幼兒從家里帶來一個自己最喜歡的玩具，活動過程：

（一）在豐富多彩的玩具情境中，請幼兒自由玩玩具，教師觀察幼兒相互之間的交流情況。 “小朋友們，我知道你們都從家里帶來了自己最喜歡的玩具，想不想玩一玩呀？” “那你們就去玩一玩吧！”教師觀察了解幼兒活動情況。（個別幼兒出現了爭搶玩具現象。）

(二）利用問題情境，集中交談： “剛才你們玩得開心嗎？”

2、“你來說說，你剛才玩了什么？”（幼兒介紹玩具）

3、“你們的玩具真好玩。有電動坦克、有遙控飛機、還有母雞下蛋??嗚哇！這么多好玩的，老師看了都很想玩。”

4、“咦！××，你為什么不開心呢？” （幼1：因為××會搶我的玩具。）（師：××，你為什么要搶他的玩具呢？）（幼2：因為我很想玩他的玩具??所以??）

（師：可是這樣搶玩具，××很不開心呀。大家來幫忙想個好辦法！如果想玩別人的玩具應該怎么辦呢？）

（幼兒議論開了，都說要先問他愿不愿意。教師借機引導幼兒學習商量的語言，如：“你的玩具可以借我玩一會嗎？”“我可以和你一起玩嗎？”等等。）

“這么好玩的玩具你們想不想玩呀？”（幼兒紛紛舉手表示想玩。）

6、“有這么多的小朋友想玩，可是玩具只有一個，怎么辦呢？” （幼兒1：可以一起玩。）（幼兒2：可以一人玩一會兒。）

（幼兒3：你玩一會兒，再給我玩一會兒，輪流玩。）（幼兒4：也可以交換著玩。）

7、小結：大家都想到了這么多分享的好辦法，可以一起玩，可以交換玩、還可以輪流玩。知道了想玩別人的玩具，要先征得別人同意,并要有禮貌地說“謝謝”，還要愛護別人的玩具，輕拿輕放。

（三）幼兒帶著新的經驗投入到情境中，體驗和小朋友們分享玩具的快樂。 我們一起來分享玩具，看看能不能玩到更多玩具、玩得更開心？老師還會給會分享的小朋友貼上笑臉娃娃！

（四）小結，自然結束。

“今天我們玩得真開心呀，原來大家一起玩可以比自己一個人玩更開心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，還可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

社會教案分享玩具篇八

活動目標：

1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。

2、了解簡單的分類方法。

3、學會用適當的方法和幼兒分享自己玩具。

活動準備：

請幼兒帶一種玩具（毛絨、發條、電動）玩具柜（三層）三種標記。

活動過程：分享玩具。

1、師：今天小朋友們帶了這么多玩具，你們想不想來玩一玩呢？

那么玩玩具的時候要注意些什么呢？

2、幼兒回答

3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。

4、幼兒玩玩具。

玩具展示。

師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。

幼兒送玩具回家。

師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？

個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。

師小結：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。

玩具分類。

師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。

師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。

幼兒操作。

師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。

5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！