作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

數學好玩的數字教案篇一

1.鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2.掌握數字的排列規律（大小排列、單數雙數排列等）

3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

1.課件"好玩的數字"

2.幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片

3.三塊數字貼板

4.幼兒操作卡片

一、找數字

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

二、數字朋友和圖形做游戲

1．出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

三、數字排排隊

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

五、扮演數字寶寶排隊

1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

數學好玩的數字教案篇二

1、通過收集和欣賞各類徽標，體會對稱與不對稱的區別，進一步理解軸對稱圖形的特點。

2、通過設計徽標的數學活動發展學生的空間想象能力，培養創新意識和審美意識。

3、在設計徽標的活動中活動積極的情感體驗，體會數學與藝術、生活之間的緊密聯系。

運用對稱、平移、旋轉規律發揮想象，設計出有創意的作品。

培養學生的知識運用以及形象思維能力。

一、聯系生活，激趣引入。

1、聯系生活，欣賞生活中的美麗圖案。小小設計師

談話：同學們，老師在課前收集了一些美麗的圖片，請同學們一起欣賞。請看大屏幕。（課件出示一組精美的圖案）這些圖片好看嗎？請同學們想一想，在生活中你在哪里見過這樣的圖案？學生自由回答。

2、激趣引入在我們生活當中有許多這樣的圖案，你們說，這樣的圖案設計起來容易嗎？不過，通過今天的學習，相信同學們會改變你的想法。（設計意圖：把生活中有規律的圖案以多媒體的形式動態展現，讓學生感受到親切自然，激發了學生對生活美的產生，引發學生學的主動性、積極性和探索學習的興趣。）

二、從圖案到圖形，認識圖形的變換

2、動手操作，體驗圖形的運動

師：同學們都找到了它們的基本圖形，還知道了這些圖形都發生了運動。這些基本圖形到底發生了怎樣的運動呢？下面就請兩個同學一組探討一下，這些圖形到底發生了怎樣的運動？(師貼出四幅基本圖形）

三、獨立操作，感受一個圖形的變換

師：同學們通過仔細觀察發現了這幾個圖形的運動方式，它們都是通過那個圖形在運動？（基本圖形）下面請你從桌上的四幅圖中拿出一個基本圖形，把它放在前面看一看，它復雜嗎？（不復雜，很簡單），老師手中的這個基本圖形它只有一筆，這么一個簡簡單單的圖形，通過運動，就得到了這么美麗的圖案，看來簡約也能創造美，你們想不想用這個簡單的圖片自己來設計一個美麗的圖案？（課件演示一組圖片制作過程）

師：請同學們選取自己的圖片素材，運用學過的圖形運動方式，設計出與老師不同，自己喜歡的圖案。注意，在設計的同時，要思考你的基本圖形發生了怎樣的運動。開始。師：誰手中有這樣素材的作品也拿來與大家分享一下。（分別展示4個基本圖形呈現的作品。展示的同時，說出所設計的圖形的運動方式。）

師：一個如此簡單的圖形，在同學們的精心設計下，變成了一幅幅美麗的圖案，你們真是了不起!小黃狗把你們的作品送去了織布廠，可是織布廠的工人覺得你們的圖案太小了，我們的布很大啊!接下來怎么辦啊？誰來說說？（可以用基本圖形平移）課件出示圖樣。

問：我們可以用哪個圖形平移？（大的正方形圖片）怎么平移？師：剛才都誰是這么拼的？接下來我們就現場拼一拼。

師：之前我們是把基本圖形拿來運動，現在我們是把整個圖形運動，這也就是說，我們把這么一個整個圖案看做了基本圖形進行平移，為什么這樣做？（這樣做比較方便）現在我們有了這樣一個基本圖形，（指大的）接下來我們該怎么做?可是我要的布比這大得多怎么辦？（可以把整塊布進行平移或旋轉）（設計意圖：在老師的引導下，充分調動學生學習的主動性，讓學生在動手實踐、合作交流中自主探索，很好地突出難點。）

四、自主設計，嘗試設計

師：老師只教了你們把基本圖形進行運動，你們卻能舉一反三，這是一個很好地學習方法。剛才是老師給你們提供了基本圖形，你們想不想通過自己的雙手來創造設計一個美麗的圖案呢？課前那些美麗的圖案是怎么設計出來的呢？（課件演示制作過程。）師：先做出基本圖形，接下來再做基本圖形的運動。再看一組圖片（課件展示）師：老師給你們每個同學都發了四張中間有復寫紙的紙，你們可以把你們喜歡的圖案畫在上面，然后把畫好的圖案拼在大的正方形紙上。開始吧!(師行間巡視指導)師：如果完成了，可以涂上顏色，同座互相交流一下，告訴他你的作品是怎樣運動出來的。（設計意圖：這個活動既激發了學生的學習興趣，又鞏固了新知識，同時培養了學生動手操作能力。這里是把美術學科與數學學科的整合，通過同學們動手畫圖，培養學生對設計產生的濃厚興趣，進一步感受數學的無處不在。從而創造美。）

五、回顧反思

數學好玩的數字教案篇三

1、理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

2、能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3、能運用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

1、幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀

2、教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3、課件

一、故事導入：激發幼兒興趣。

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心

第二關：折一折

第三關：分類

第四、五關：拼搭對稱圖形

三、制作對稱圖形

1、要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？

2、幼兒操作

四、延伸

1、你們知道這個王國叫什么名字嗎？（對稱王國）

2、對稱王國里還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國里玩一玩，好不好？

本次活動的目標已經基本完成，整個活動清晰流暢，能一步一步的引導幼兒理解對稱的含義，寓教于游戲中。活動中，我給予了孩子自己探索和實踐的空間，體現了孩子在活動中的地位。當然在一些小細節的處理上還需改進：

1、在幼兒用筆操作時，應當讓幼兒搬椅子上位，坐在小椅子上，這樣有助于孩子的操作。

2、第一關當中三個圖形應當有標記，這樣有利于孩子準確的找到。

3、操作時，第五關畫的圖形有點復雜，可以適當的改簡單一點。

數學好玩的數字教案篇四

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

1、課件“好玩的數字”

2、幼兒每人一套1—6數字卡片。

一、找數字

1、數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？

師：數字寶寶可頑皮了，今天他們都躲在了朵朵的家里，多多邀請我們去找找看。（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）

2、引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

師：他們又躲在了多多的玩具火車里，快來找找吧！

二、數字和圖形做游戲

1。出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在數卡上指出。

師：又被你們發現了，數字寶寶找到圖形寶寶做游戲。

師：請你們在數卡上找到出現在長方形里（三角形里）的數字。

師：接下來，請你們看仔細了，長方形和三角形有什么變化？

（合在一起，變成一個大圖形）

2。找出三角形和長方形里的數字。

師：還記得剛剛長方形里（三角形里）的數字嗎？

3、以同樣的方式找出在長方形又在三角形的數字。

師：哪兩個數字又在長方形里又在三角形里。

師：哪兩個數字一直在長方形的外面。

三、數字排排隊

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？

師：做完游戲數字寶寶都忘記自己剛剛是怎么排隊的了？

請你們幫幫忙吧！

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

小結：從小到大，從大到小，間隔法。

四、小組競賽填數字

以競賽的方式請小朋友在指出相應的數字。

結束：幸運大抽獎

屏幕上搖的數字和你的數字卡一致時，請到達老師這邊來領獎品。

數學活動講究讓孩子自己去觀察——發現——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規律時，我的語言缺少規范性和嚴謹性和科學性，而這些是數學活動中必不可少的。活動中，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環節的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。

數學好玩的數字教案篇五

1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力.

2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。

3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。

糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1-5的點卡），數字卡片1—5.

一、導入：

（集中幼兒注意，讓幼兒產生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣）。

二、猜糖、夾糖游戲：

（通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的.互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協調、交互運用，反復感知5以內的數量，從而使幼兒對5以內數量的點數、計數在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。）

1、猜糖：

看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）（幼兒游戲數次）

2、手指夾糖：

來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？好，開始------停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了x粒糖。）（提問：誰也夾了x粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）

（幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果“我夾了x粒糖一邊操作一邊講述。”教師每次都要改變數數的速度）

三、裝糖游戲：

（目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物（糖）正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。）

（幼兒裝糖，教師觀察與指導）。

四、買糖、品糖游戲：

（教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數５以內的數量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數學活動的樂趣。）

糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（“我想買有x粒那袋糖”）（收回4袋糖。）

結束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！

數學好玩的數字教案篇六

1.體驗身體運動及自由想像的樂趣。

2.發展手部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協調性。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

1.利用大可樂瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶內裝有少許斗子,瓶口系一根繩子].

2.用木制線軸.保鮮膜芯.衛生紙芯.易拉罐.大透明膠帶芯制成的拖拉玩具若干,上系較長的繩子.另悲裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干.

3一塊較大的安全的戶外場地.

4每人自帶一輛玩具汽車.

一.引導幼兒玩可口可樂瓶玩具.

1.幼兒手拿拖拉玩具,來到活動場所.

2.今天我們每人都有一只瓶子,它會發出好聽的聲音,還會跟著你跑,跟著你走.不信,你們拉幫玩玩看.

3請幼兒自由尋找空地玩拖拉玩具,感受運動的快樂.鼓勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具;對話;,如;快來追我'等.

動作等.鼓勵幼兒大膽想像,注意安全.

二.鼓勵幼兒自由探索其他拖拉玩.

1.請幼兒自由選玩其它拖拉玩具,體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同.

2.建議幼兒互換玩具,體驗不同的感受.如;有的重[如裝水的可樂瓶],有的輕;有的會滾動[如木制線軸],有的不會滾動;有的會發出清脆的聲音,有的不會,等等.

三.游戲;倒車請注意.

1,請每個幼兒將拖拉玩具汽車的尾部相連,邊說'倒車請注意',邊把長繩子回繞到圈軸上.

2.鼓勵幼兒自由結伴游戲,比比誰先把車子倒回'車庫'.

四.小結;因為小朋友喜歡拖拉玩具,使他們學習和生活變的更加開心,和小朋友相處更融洽.

五.活動平價;

1.小朋友能自己玩自己喜歡的拖拉玩具.

2.幼兒對汽車有著切身的感受,體驗.

這個活動幼兒對汽車有切身的感受.體驗,他們在乘車和玩車的過程中積累了豐富的經驗,因此幼兒樂意參與,表現.在活動中,幼兒的想像力,創造能力得到了培養,形成相互學習的態度以及自我表現的意識.在活動中,教師鼓勵每個幼兒用自己的方式表現自己獨特的想法,積極支持幼兒的創造性表現,創設了寬松的人人都能表現的大舞臺.

數學好玩的數字教案篇七

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

多媒體課件、畫紙和筆

請幼兒猜一猜，說說是數字幾？在什么顏色的格子里？

10個數字寶寶都被你們找出來了，那這些數字中哪個數字最大？哪個數字最小？

好的，小朋友把在格子里的數字都找出來了，接下好玩的數字要和你們玩游戲了，這些空格里面，都藏了一個數字，老師來出題，當你們知道答案以后，請舉手告訴老師。

1、師：第一個空格里的數字是比1多1？

2、師：它的數量和它下面開的花一樣多？

3、小狗叫幾聲，就是數字幾？

4、飛來了幾只蝴蝶？

這個的游戲我們先玩到這里，接下來如果老師要請你給這些數字寶寶排排隊，你會怎么排？（請個別幼兒說一說，有從小到大的排法，也有從大到小的排法……）好，來看看，好玩的數字接下來要來排隊了。

1、來看看，咦，這條隊伍里面少了數字幾呢？好，你來說，（請幾個幼兒說說）我們來看看，3和5的'空格里應該是數字幾呢？我們一起來讀一讀這條隊伍里是有……，那這條隊伍是按照什么規律來排列的？（從小到大）

2、第二條隊伍，這條隊伍少了哪個數字？我們來讀一讀這條隊伍，這條隊伍有什么規律？（從大到小）

還有呢，再看老師再給它怎么排了？瞧，我把數字寶排成了一個（）再看老師還給它排成了什么形狀（），頂上的數字是？最下面的數字是？對呀，數字在排列的時候可以方位不同，還可以方式也是不一樣的，好，最難的一個來了，看仔細了，我又排了一種，你能猜猜剩下的數字是怎么排的嗎？哦，左邊是從小到大，右邊是從大到小。

你們太厲害了，把老師排的方式都找出答案來了，這幾個數字寶寶是我們經常平時看到，聽到和可以感受到的數字，你在生活中什么地方見到過有數字寶寶？平時你在哪里看到過這些數字？（請幼兒說說在哪在見過數字寶寶，那些數字有什么用？馬路上有數字嗎？哪有里有？）

老師也在家里找到了哪些數字？這些東你家里有沒有？這是什么？有時鐘、有目錄、有體溫計、有止咳糖漿的量杯。它上面的數字有什么作用？（請幼兒說一說）

總結：所以，生活中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字告訴我們一定的順序。

好，那如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什么情況？你們想的出來嗎？

我們剛才看了那么多有趣的數字畫出來的畫，你喜歡嗎？那我們請你選一個你喜歡的，自已試一試，好不好，你喜歡哪個就把它畫出來。

數學好玩的數字教案篇八

1.了解大型玩具的種類及玩法。

2.在玩大型玩具時獲得愉快的情感體驗。

3.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩游戲的樂趣。

4.體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

各種大型玩具的圖片

玩滑滑梯

1.與哥哥姐姐一起玩滑滑梯，消除恐懼心理，了解游戲規則

熟練后可換花樣滑，如滑落時驟停(雙手放松)

蕩秋千

1.教師請膽小的幼兒坐在秋千上，輕輕地蕩，使幼兒逐漸消除恐懼感

2.嘗試用坐、蹲等姿勢蕩秋千

3.將繩轉成麻花狀，然后松開，隨之轉圈。

4.提醒蕩秋千的幼兒應兩手抓緊繩索，觀看的幼兒要與秋千保持一定距離。

蹺蹺板

幼兒自由結伴玩蹺蹺板

雙方有節奏的改變速度、高度，互相蹺著玩。

雙方配合，設法使蹺蹺板保持水平。

提醒幼兒注意雙腳落地的位置，以防壓傷。

數學好玩的數字教案篇九

1、較熟練地掌握5的數數，認識“5”，知道它所表示的含義。

2、通過游戲激發幼兒對數學活動的興趣。

空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干

1---5的數字卡片每人一套

夾子每人15個

數字火車

1、游戲：“看數拍手”

（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數拍手”。這是幾？

（2）小朋友應該拍幾下？，請小朋友聽到“預備拍手”后一起拍手。

2、游戲：聽音猜數。

（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。

（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數一數，驗證自己猜得對不對。

（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。

（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數。

2、認識數字“5”。

（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數字幾來表示？教師出示相應的數字卡片，請幼兒認讀，分析字形。

（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？

3、夾子游戲。

（1）、數物匹配游戲。

師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應該找幾個夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）

（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應數量的夾子。

教師：先數數卡片上有幾個點？（看看卡片上數字是幾？）再想一想應該給它送幾個夾子？

（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應數量的夾子，教師巡回觀察指導，檢查幼兒的完成情況，引導先完成的幼兒按照數量多少進行排序。

（4）、教師小結驗證：你夾對了嗎？請把數字1，舉起來，數字1要夾幾個夾子，數數你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數自己的.夾子。

4、數字火車，分類整理。

（1）、教師出示數字火車，“看看我們的火車有幾節車廂”引導幼兒認識數字火車上的數字。

（2）、做游戲“坐火車”，把數字寶寶和夾子送到相應的車廂。

數字寶寶和夾子都累了，要坐上數字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應的車廂。

（3）、結束：數字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！