無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

初中教師教育教學心得篇一

在學哲學的時候學習了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析，有所小得，所以寫出來，不怕貽笑大方。

教學中也有矛盾，教學的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾，一個是學的矛盾。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學的矛盾也多是學生的矛盾。

教師現(xiàn)在有的矛盾就是：

一、博與專的矛盾。

博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關的知識，如地理學、人文學、歷史學、社會學等等，專就是在專業(yè)領域內有深刻的認識和獨到的見解。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇，但是民俗屬于社會學的內容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方，又要求體育教師有相關的地理學的知識。就是有個專業(yè)內容，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說，專業(yè)出色，必然要經歷千錘百煉，花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了。解決的方法只有教師個人勤學苦練，趕在時間的前面。

二、師道尊嚴和融入學生之間的矛盾。

師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴?當然要，這是促進教學工作的一個良好的條件，當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感，學生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很容易實現(xiàn)。同是也提倡教師融入學生的生活中去，只有融入到學生中去，才有惡劣對學生的了解，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現(xiàn)的，但是矛盾就是過分融入學生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產生的，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了。

三、師逸和師勤的問題。

我們知道有各種不一樣的風格的教師，有的教師的風格偏向逸型，這里的逸不是懶惰，而是對學生采取一種相對來說是讓學生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長，就是教師的控制少了。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍，不會有絲毫的懈怠，對學生的培養(yǎng)盡心盡力，這樣的教師的風格當然也提倡，那么什么樣的風格更適合學生，恐怕也要看學生的整體風格了。

四、人格力量和社會陋習的矛盾

往往教師很辛苦地教育學生，尤其是道德教育，學生在學校的學習效果也很好，但是社會的一些非主流的思想的影響，使學生的概念發(fā)生了碰撞，這樣學生選擇了怎樣的一種概念教師卻很難有辦法控制，這就是教師的人格力量和社會的一方面陋習的矛盾。

教的過程中存在矛盾，學過程中也有矛盾。

在學習的過程中的矛盾往往更容易影響學生的學習效果。

一、主課與非主課的矛盾

主課的學習一直是學校課程的重要的組成成分，非主課的內容以調節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調節(jié)，自然不可以喧賓奪主，也不能完全沒有，這樣學生學習的選擇也成了一種矛盾，非主課，經常因為本來壓力比較小，而且相對競爭不是那么激烈而成為學生的興趣趨向。

二、多和寡的矛盾

學者有四失，教者必知之。人之學也，或失之多，或失之寡，或失之易，或失之止。這樣中的多和寡就是一個矛盾。多，就是學習的內容多了點，多確實是件好事情，但是往往很多時候貪多嚼不爛，這樣就有可能要減少學習的量而提高學習的深度，同樣，少也是一種失，太少，思路則窄，不能收到左右逢源的效果。同時學生的興趣也決定了多和寡。相對體育教學來說，選擇籃球的學生非常多，因為興趣所在，也是專業(yè)的特質決定的，相對來說，選擇排球的學生就少了很多，這樣既是興趣決定

了多寡的問題，同時也是易和止的問題，因為排球的技術要求相對比較高一點，對學生來說，不容易掌握，這樣才會停滯不前。

三、易與止的矛盾

同樣，易和止也是一種矛盾，有人把學習看得太容易，學習上就不肯用心深入鉆研;有的畏懼困難，一遇到疑難就停止不前。這樣的兩中矛盾要解決就要看學生的對學習的認識水平的問題，同時也在提醒教者注意，讓學生來學習學生能夠解決的問題和尚未解決的問題，而不是超出他的能力范圍或者能力所不能達到的內容。就是舉上面的例子，學生喜歡籃球打得好的卻是并不多見，因為學生覺得籃球容易打，只要會把籃球扔到藍框中就算會打了，這樣，容易使學生不會深入鉆研，更不會積極主動用物理的力學的角度來分析和解決部分問題了。 共2頁,當前第1頁12

四、創(chuàng)新和規(guī)則的矛盾

規(guī)則是一種學生必須遵守的傳統(tǒng)的條文，創(chuàng)新很多時候就是要的打破傳統(tǒng)，建立新的規(guī)則，盡管不是每一樣創(chuàng)新和規(guī)則都是有劍拔弩張的矛盾的，但是不可否認的是，創(chuàng)新和規(guī)則之間也存在矛盾。這樣學生在創(chuàng)新的時候是是否需要遵守規(guī)則也是一種矛盾。有的餓規(guī)則是可以打破的，有的規(guī)則卻是不容易打破的，好在這是一個提倡創(chuàng)新的時代。

五、勤勞和方法的矛盾

在教學中經常可以遇到這樣的學生，有的非常勤勞，學習也很刻苦，但是成績提高不是很快，有的學生表現(xiàn)得不是特別積極，但是學習的效果卻是很好。這樣就要讓做教師的人發(fā)生感慨，如果將兩者完美糅合在一起有多好。而事實的情況存在是兩者依然是獨立的群體現(xiàn)象。歸納原因就是學習者的方法的問題，一部分的學習者找到了學習的方法，就懈怠下來，反而是沒有找到合適的學習的方法的學生，仍然埋頭苦學。這樣就是一個需要為師者來正確引導的課題。

教學中處處都有矛盾，矛盾是事物存在和發(fā)展必須需要的條件，因此，矛盾并不可怕，相反，了解和掌握了矛盾，對于進一步來發(fā)展教學工作，是一個非常有利的條件，我想，我在教學中的 任務其實就是推動這些矛盾動態(tài)平衡地向前發(fā)展。

初中教師教育教學心得篇二

記憶的沙灘，已布滿無數腳印，那一排排深淺鐫刻著點滴的碎片，那么夢幻、那么閃光。而周圍那些五彩的貝殼，更是一道道靚麗的風景線，為這片沙灘渲染華彩。

初臨教壇，似乎總是帶著一絲不安，但堅持攜著一份期待、揣著一片激情。在三個多月的教學生活中，在深入體會教學的不易與充滿挑戰(zhàn)時，更多的是與學生相處時的一些感受與體會。剛從小學升入初中的孩子們縱然有時會任性、不懂事，甚至是無理取鬧，但他們有時也會用他們的那份童真、那份活力感染身邊的每一個人。而其中貌似微乎其微的幾件小事，讓我為之動容。

一、溫馨的“紫色貝殼”

記得開學初，由于當時感冒盛行，加之剛步入工作，忙碌得有些不適應，幾年沒有感冒的我咳嗽得很厲害，去醫(yī)院掛了三天的鹽水。課堂上，有時講著講著，就忍不住咳嗽起來，當時還在心里有些小埋怨：這幫小猴子，沒一個讓人省心的，說過多少次還是一點都沒改善。

其實,這些孩子們都看在眼里、記在心里，只是我茫然不知。不經意間，我發(fā)現(xiàn)，孩子們上課變乖了，開始懂得何為“張弛有度”，討論的時候依舊十分積極，而且入情入理;更重要的是，當我在講課的時候，孩子們真正成為了認真的傾聽者，懂得控制自己的言行，因而無形間減輕了我的負擔，輕松了很多。

那天早讀課后，回到辦公室，驚訝地發(fā)現(xiàn)，辦公桌的側面貼了一張小便簽：“周老師，辛苦了!”頓時一股暖流涌上心頭，那份甜甜的溫暖，一直充斥著心頭。隨后的幾天，每天都會有這樣的“慰問語”，甚至還有“友情提醒”——“周老師：多喝水，保嗓子，多喝茶，可提神。祝老師，身體棒棒滴，同學們就會開心滴!”……天真活潑的言語，如同一個個歡快的音符每天跳躍在我的心間，讓我在身體不適之時依舊像平日一樣充滿熱情地演繹我的課堂;同時那些美麗的“貝殼”似乎也成為了很好的藥劑，不久我就恢復了健康……

二、熱情的“紅色貝殼”

20xx年10月28日，這一天是媽媽的五十大壽(陰歷)，也是我的陽歷生日。本該十分興奮的我，卻因為要參加學校組織的排舞訓練，無法去為媽媽祈福、為自己慶祝，因而感覺有些遺憾與沉悶，甚至失去了往常那般的快樂。

中午時分，因有點疲勞，趴在辦公桌上小憩了一會兒，醒來時發(fā)現(xiàn)，桌上多了一支紅色水筆和幾支筆芯，辦公桌上還放著一朵嬌美的紫色郁金香，心里頓時泛起了一陣漣漪。“可能是某位老師送的，知道我今天生日。”我心里暗自嘀咕，但經過詢問，似乎是我的猜測失誤，那這到底是怎么回事呢?此時，七(5)班的幾個孩子正準備回教室，見到我迷惑的表情，似乎“狡猾”地笑了下……我也沒多想，繼續(xù)批作業(yè)。

過了沒多久，我的語文課代表急匆匆地趕來，“焦急”地對我說：“周老師，你快去看看，班級里好亂，班主任惲老師不在，幾個男生很吵!”她是一個很負責的小女生，也很有班級榮譽感，因為這個原因來找我，我絲毫沒有懷疑。于是，我立馬怒沖沖地朝教室奔去，走到樓梯轉彎口就聽見了嘈雜聲，怒火涌起，準備來場“思想教育”。當我剛“殺”進教室，七(5)班的孩子們霎時全體起立，整齊劃一地開始唱《生日快樂》歌，“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”他們的聲音那么響，如沖天的禮炮劃過蒼穹;他們的笑容那么燦爛，如朵朵玫瑰開放在心田;他們的眼眸那么熾烈，如濃烈的香氣彌散……頓時，我驚呆了，愣愣地站在哪里，不知所措。歌唱完后，幾個孩子上前送上了他們的鮮花和賀卡，然后靜靜地站回了原位。而我，身為語文老師的我，居然此時不知道用怎樣地話語去詮釋我的心情，很久才回過神來，似乎不流利地說了句：“謝謝同學們，請坐下。”我感覺臉上火辣辣的，就如同一位剛受到表揚的孩子般羞赧……望著他們期待的眼神，我竭力用較為平靜的卻顯得顫抖的聲音說道：“謝謝同學們，謝謝謝謝，此時此刻，我真的感覺，做一名老師真好!”這是我心里最響亮的聲音，同學們聽到后，立刻爆發(fā)了雷鳴般的掌聲。余音繞梁，我的心情久久不能平靜……

三、晶瑩的“水晶貝殼”

“為什么試卷回家沒有簽字?”怒氣沖沖的我正在與一位學生談話。因其考試成績明顯退步，甚至作文都沒有完成，考試完后我就很不滿意。如今這樣的學習狀態(tài)也不肯誠實地讓家長知曉，失望與憤怒的復雜心情交織在我的內心。

他沒有說話，只是默默地看著我。

“你是個多么有靈性的孩子，期中考試以前，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)，進步都那么大，老師不止一次表揚你，可如今呢?這還是你嗎?作業(yè)草草了事，上課吊兒郎當，考試寥寥數筆，判若兩人啊!到底是怎么回事?”

他依舊沒有說一句話，但那眼神依舊那么堅定、執(zhí)著，只是多了晶瑩的閃光。

心里似乎有點些小觸動。我緩和了下語氣，靜靜地說：“我一直相信你是個好孩子，學習上也很有潛力，為什么現(xiàn)在會這樣?……如果真的有什么原因，可以和老師說，和家長談，我們可以幫助你，千萬不可以再這樣繼續(xù)下去……”

聽到這里，他眼眶里那晶瑩的淚花已噙不住了，直直地落了下來。擦完了眼淚，他依舊用那執(zhí)著的眼神看著我，只是似乎加了些什么，變得不一樣了……

下午第一節(jié)語文課，課堂上，我有意觀察了下，他變了，臉上出現(xiàn)了久違的笑容，而且還象以前一樣，積極參與到課堂活動中。課后，他偷偷地，似乎還帶了份害羞，塞給了我一個疊得皺巴巴的紙包——“給老師的一封信”，旁邊還用紅筆框出了一列字“在最里面的一層”……

我懷揣著一份好奇的心情，回到了辦公室，迫不及待地打開——他居然厚厚實實地包了三層!在最里面的那層，在疊得只有一拇指大的紙上，我看到了一顆夢幻般的水晶：“有一次，我犯了一個錯，某某老師十分生氣，還使出藐視的眼神，我認為老師不理我了，就自甘墮落，作業(yè)亂寫或不寫，覺得無所謂，所以才表現(xiàn)不好。”

看著這簡簡單單的幾行字，突然覺得手里很重，我拿的不是一張紙，而是一個孩子純真的心，一份珍貴的信任。突然間，我非常慶幸自己今天的這次談話，因為短短的一次談話打開了纏繞孩子內心許久的一個結，讓他放下了沉重的心里包袱。

突然間，感覺，做一位老師真好!

突然間，我也明白了，他晶瑩的淚光、那害羞的眼神、那釋然的笑容里到底有什么……

在沙灘上行走，總有磕磕碰碰，甚至會跌倒，還往往伴隨著挫敗與嘆息。但在那一排排深深的腳印旁，總是會留下一些五彩的貝殼，讓人留戀、讓人回味……

初中教師教育教學心得篇三

有幸今年暑假參加了四川省初中教師遠程教育培訓，我覺得這是給自己充電的大好時機。通過近兩個月各個專題內容的學習，專題像就像一道道精致的菜肴，讓我在這里享受了一頓豐盛的大餐。我主要有以下感想：

這次的學習讓我如沐春風，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。新課程標準要求學生變成真正意義上的學習主體，教師則重在發(fā)揮引導者或指導者的作用。教師要熟悉教材，勤于工作，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說“活到老，學到老”，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義。因為教師面對的學生是富有時代氣息活生生的人，他們有自己的新思想和新主張，他們會思考，會用自己的雙眼看世界，如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學習的熱情，又怎能為人師呢?正如新一輪課程改革所提出來的，我們教師不僅要成為學生學習的組織者，更要成為學生學習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的知識結構與日俱進地得到調整和改善。現(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，不愿意學習，就勢必跟不上形勢，因此，教師的職后再教育再學習就顯得尤為重要。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。加強科學文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一片海洋。幾位專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。

優(yōu)秀教師=教育過程+反思。反思性教學不是簡單的回顧教學情況的教學，而是教學主體發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題于不足，根據解決問題的方案組織教學內容，通過解決問題，進一步提高教學質量的教學。在教學反思過程中，教師既是引導者又是評論者，既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們，反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己，而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學生的行為表現(xiàn)之間的關聯(lián)，在對自己“不滿意”的批判中，努力調整自己的教學行為以改善學生學習行為，以促進學生取得更大的學習成就。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產生極大影響，同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，不能只停留在原有的水平，而應該意識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，從而不斷提高自己的教學水平和能力。在培訓中我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。遠程課程的學習，使我充分地了解了遠程教育這一新興的教學方法與體系，使我擴大了眼界，豐富了知識，既獲得了知識又充分感受到遠程教育的魅力。

通過參加遠程培訓，我也感覺到了自己知識的匱乏與欠缺，在感到壓力的同時，我覺得有動力在鼓舞我--因為有同事的幫助，有領導的支持，有人人不甘落后的學習氛圍。在今后的教育教學中，我會不斷學習，運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，我會努力的!

此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂，讓我的意志品質得到一次很好的歷練，使我在這次學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!我們熱切盼望著這種培訓多多開展，因為我們每個人都很期待自己的成長。

問渠那得清如許，為有源頭活水來，希望遠程教育培訓為我們提供源源不斷的新鮮血液，每個人都能享受到其中的幸福。

初中教師教育教學心得篇四

一個學期即將結束，回顧自己在本學期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認真學習新的教育教學理論，教學中能充分發(fā)揚民主，但為了能進一步總結經驗，以謀求更大的進步，有必要對自己本學期的工作進行反思，因此總結如下：

一、努力學習理論知識，緊跟時代步伐

本學期我積極參加業(yè)務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習課外體育的書籍，從中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經驗，移植到自己的教學中去，達到事半功倍的效果。

二、盡心盡職，干好本職工作。

1、教學中能面向全體學生，注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，多表揚鼓勵，讓學生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。

體育工作的好壞直接關系到一個學校辦學水平評估的好壞。因此，要提高辦學質量，提高學校的知名度，就必須努力提高學校的體育比賽成績。為此，開學初，我就結合本校的實際情況制訂了一份詳細的體育工作計劃，合理做好體育組的訓練分工。組織體育教師學習理論知識，幫助他們制訂好訓練計劃。通過學習，讓全體教師充分體會到學校體育工作在學校教育工作中的重要地位，督促體育教師上好每一堂體育課，做好運動員的選拔工作，既要全面提高學生的身體素質，又要為運動隊選拔后備力量。

同時，積極開展好群眾性體育活動。十月份，體育組認真組織、精心安排，成功舉辦了本年度體育周，既豐富了學生的課余生活，同時也為運動隊選拔了一批后備人才。

2、狠抓運動隊管理，全面提高運動水平。在運動員管理上，既要體現(xiàn)“嚴”字，又要有愛心。學期初 ，我就針對各隊的實際情況，制訂了一套各隊考核獎勵制度,對運動員的出勤、訓練情況及比賽情況進行全面考核，每周一進行總結評比，全面提高了訓練效率，平時，我能協(xié)助各運動隊交流，談心，關心他們的學習和生活，不放過任何一個可以教育的機會。針對隊員們的學習成績下降，訓練時間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對訓練工作的支持。在我的不懈努力下，訓練工作逐漸走上了正軌。

3、做好備課。我認真做好自己的備課工作，并及時做好本課的反思及小結工作。把自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在體育課堂上。讓學生學好東西學到東西。

三、嚴格執(zhí)行學校常規(guī)，做教師的表率。

一學期來，我能認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，陪同學生訓練，自始至終協(xié)助他們做好工作，堅決服從上級安排，做好各項工作，與教師搞好團結。

四、體育成績有得有失，任務尚很艱苦。

本學期，通過多方努力，學校體育工作有了一定成績，如我校田徑隊在參加蘭溪市市運會上取得了團體第六名的成績，但是籃球和乒乓球比賽上還尚有差距，我們還需加大訓練力度，克服種.種不利因素，力爭在今年比賽中為我校贏得榮譽。

一個學期以來，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下，我所負責的各項工作均能順利開展。但回顧以往的工作，發(fā)現(xiàn)問題仍有不少，如工作的計劃性不強，效率不高，工作中不夠細心，惰性思想較為嚴重，希各位老師一如既往地關心、支持我，幫助我，使我和我們體育組工作能躍上一個新的臺階。

初中教師教育教學心得篇五

現(xiàn)在，實習已經結束，這次實習內容是計算機教學和班主任工作，時間雖然只有四十多天，但我們獲益不淺，感慨良多。我感受最深的，有如下幾點：

其一，實習是個人綜合能力的檢驗。要想講好課，除了計算機基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐動手能力，操作能力，應付突發(fā)故障的能力，還要對常用軟件都能熟練操作。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導學生思考、調節(jié)課堂氛圍等。另外，還必須有較強的應變能力、組織管理能力和堅強的毅力。我們做班主任，必須執(zhí)行“六到”，即早操到操場檢查學生做操情況，上午第一節(jié)課、午唱、晚讀到教室檢查有否學生遲到，午休、晚睡到宿舍督促學生作息。“六到”著實令同學們感到不適，開始的幾天不少同學常在上午無課時補睡。試想，沒有上述能力何以勝任班主任工作?

其二，此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習，我們教的是信息技術和選修課photoshop等，雖有課本作參考，但學生常常問及課文以外的知識，有的還問到計算機在網絡方面的最近技術發(fā)展的一些情況，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我們簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。另外，我還組織了一次主題班會——感謝您!老師，祝福您!母校班會活動，課后得到了指導老師和班主任的贊賞，同學們在活動中更是表現(xiàn)得異常活躍。通過這次實習，我真正領會了以前一位老生送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候。”

再次，此次實習增強了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實習，我班同學表現(xiàn)得都不錯，聽說我們班是學校的提前特招班。許多同學都認為，自己當個高中老師是可以勝任的。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業(yè)危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。

這次實習也是對我教學上的一次大檢驗。因為計算機專業(yè)的特殊性，如果我們只會書面教學，按部就班地把書本的內容教給學生，那就會失去教學的效果和意義。所以我在教學過程中通過制作課件，提高課程的生動性，加深學生的印象，增強學生學習計算機的欲望。同時，因為一中的計算機等硬件教學設備的全面普及，機器出現(xiàn)問題的情況也特別的多，所以我就經常去幫助解除機器故障，或者是安裝、設置一些東西。

因為當地學校的要求，我還在最后花了一個星期的時間，專門對全校160多名非計算機專業(yè)的中級以上教師作計算機基本操作培訓。取得了很好的效果。雖然在實習之前，我也在金華技校做過計算機外聘教師，但那教的都是比我小的學生，這次很多卻是年長的老教師。在一次課后，一位體育教師還專門跑過來告訴我，他通過這次的學習培訓，學到了很多的東西，比較實用，對計算機也有了更深的了解，以前學校也組織過很多次的培訓，但都是很形式地搞一下，根本沒什么效果。還有幾個老師在上課的時間沒能弄懂，就主動跑到我備課的地方，我都細致地給予指導和講解，直到滿意而歸。

在學校規(guī)定的教學和班主任工作任務之外，我還幫助實習學校的老師制作課件，幫助科技中心進行一卡通的制作和數據采集更新，幫助網管老師小應進行校園網交換機的故障檢測。

此次實習雖已結束，時間也不長，但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足，也使我看到了自己的長處，并鍛煉了我各方面的能力。這對我今后的學習和工作將產生積極的影響。

初中教師教育教學心得篇六

1、準備工作。

要想聽課真正學點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準備工作。打算聽誰的課，應該事先了解他教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準備，匆忙走進教室，懵立懵懂地聽，不理解教學者的意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。

2、觀察和記錄

見習教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學環(huán)節(jié)和教學方法。既要看教，又要看學，二者兼顧。看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學基本功的展示。看學生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析，聽課應詳盡記錄課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗，更有利于靈活應用到自己未來的工作中

3、聽課后要思考和整理

在聽完其他教師的講課后，最好自己能思考一下，在分析總結他人課時要注意比較，研究，取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處，并結合自己的教學實際，吸收他人有益經驗，提高自己。此次見習我充分抓住了這一點，摸清王老師的教學風格及學生的聽課習慣，才使得我后來的講課與學生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

這次的見習讓我受益匪淺，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的教育事業(yè)中我會做的更好，感謝保山學院組織我們見習，讓我們學到了許多有價值的東西。更要感謝北關小學。

初中教師教育教學心得篇七

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。小小班幼兒剛剛進入一個新的生活環(huán)境，一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)良好生活習慣相對容易些;同時，小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進行常規(guī)管理的有利條件。因此，對小小班幼兒進行良好生活習慣的培養(yǎng)是至關重要的，它直接關系到幼兒的健康成長。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中，我總結了一些行之有效的方法。

一、 幫助幼兒形成正確的概念

要培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，首先得讓幼兒形成正確的概念，了解什么是良好的生活習慣。小小班幼兒年齡小，對于許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對于幼兒的不良行為，教師不能簡單地加以指責，而應正確地講解、示范，使幼兒形成正確概念，有一個可模仿的榜樣，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習。如，在剛開學初，很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子，推著小椅子到處跑的現(xiàn)象處處可見，坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地搖晃。針對這一現(xiàn)象，我在一次起床后與幼兒進行了一次談話。我對大家說：“中午小朋友睡覺的時候，老師聽到教室里有誰在哭，我找啊找，原來是小椅子，小椅子為什么哭呢?它告訴我，小朋友不愛護它，用兩只手推著它跑，坐的時候翹起它的兩條腿，還晃來晃去的，弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么辦?”小朋友都說：“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了。”我說：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做。”我給小朋友們做了示范，并詳細講解了怎樣雙手拿椅子，怎樣輕輕放椅子，然后，請全班小朋友一起練習。小朋友們都模仿著我的樣子，輕拿輕放小椅子。此后，推椅子的現(xiàn)象明顯減少了，“哐當哐當”晃小椅子的聲音也聽不到了，如果有誰偶爾忘記了，立刻就會有別的小朋友提醒他改正。

二、在游戲中學習

幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進行生活習慣教育的良好手段。如在開學初，我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片，然后再拿著這張圖片到茶杯架前，找出與小圖片完全一樣的標記。此時，我就告訴幼兒：“好寶寶，你找到了自己的小杯子，這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了。經過一段時間的強化，我把標記換成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序漸進原則

小小班常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā)，分階段提出。例如，剛入園時，要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后，可要求幼兒根據老師的指令完成認任務，會拿茶杯喝水，會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習慣，按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，初步學會基本的自理能力，如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。

四、提供充分的觀摩和實踐機會

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如：給幼兒園示范講解洗手，往往讓幼兒難以習得正確的洗手方法，究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維，枯燥的講解，幼兒難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，讓幼兒實地觀察洗手的地方，有水龍頭，肥皂，毛巾，然后老師親自具體示范，讓幼兒看到具體洗手步驟和方法，便于幼兒的掌握。

此外，孩子習得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后，要在一日生活中不斷提供反復實踐的機會，逐漸形成一系列正確的行為方式，并在反復的實踐中得到強化，進而逐步養(yǎng)成良好的班級常規(guī).

初中教師教育教學心得篇八

一 、建立幫助幼兒適應集體生活的常規(guī)。

小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動中比較協(xié)調，這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個椅子經常發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現(xiàn)象，我覺得可以在地板上用線做上相應的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。

二、 常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā)

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，我們在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的仔細，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標準，以及達到這個標準所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。所以，在常規(guī)教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。

三、 在活動中建立常規(guī)只有在活動中采用具體形象，讓幼兒親身體驗行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī)。

①②④⑥每個式子的加數都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。讓學生在數學知識的獲得過程中，也形成了一定的數學思維方法。

二、轉變教育思想，堅持教書育人。

長期以來，由于受片面追求升學率及“唯分數”的影響，在小學數學教學中往往只重視基本知識的教學，忽視思想品德教育的滲透;只重視解題結果的教學，忽視思維過程的訓練;只采勸滿堂灌”的教法，忽視學習能力的培養(yǎng)。要把教學的著眼點轉移到以提高民族素質為根本宗旨的素質教育上來，就必須轉變教育思想，破除陳舊的教育觀念，充分認識“應試教育”的弊端和實施素質教育的重大意義，從而自覺地從“應試教育”轉軌到素質教育，并根據小學數學學科

特點，堅持教書育人，把思想品德教育滲透到教學之中。

通過數學的實際應用，進行學習目的教育。學習目的是學生學習的動力。小學數學教材中，不少內容與人們的日常生活、生產和工作都有密切聯(lián)系，教學中讓學生認識所學知識的實際應用價值，以激發(fā)學生的學習積極性，進一步培養(yǎng)學生學習興趣。

通過數學教學的嚴格訓練，進行學習素質教育。認真負責的工作態(tài)度，善于獨立思考，敢于克服困難的性格，是社會主義公民的良好素質之一，需要從小培養(yǎng)。在數學教學中，要有意識地培養(yǎng)學生書寫規(guī)范整潔、嚴格認真細致，自覺檢驗修正的良好學習習慣和勤于思考、不怕困難、敢于競爭的精神。

通過數學的教學內容，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。在數學教學中，讓學生動手操作、實踐探索新知，經歷“感性--理性——應用”的學習過程，意會人類認識的發(fā)展辯證過程;讓學生在動態(tài)的學習過程中，體會事物是發(fā)展變化的;引導學生溝通數學知識，認識事物間是普遍聯(lián)系的;讓學生在比較分析的認識活動中，感知矛盾的對立統(tǒng)一思想。

另外，還可以通過數學的一些數據、材料對學生進行思想教育，通過數學教師的為人師表，對學生進行潛移默化的思想教育，從而提高學生的心理素質、思想素質。

第三，要訓練學生的思維品質。思維的核心是思維品質。思維品質的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標志。因此在教學中訓練學生的思維品質，對于培養(yǎng)學生的思維能力有著重要作用。例如，加強審題分析，訓練思維的邏輯性;突出變式練習，訓練思維的深刻性;注重同題多解，訓練思維的靈活性。

(3)要做到教與學的最佳結合。在教學中，既要研究如何改進教學方法，更需要研究指導學生的學習方法。要用教師的主導作用充分向學生展現(xiàn)學習過程，顯示學習方法的“透明度”，使學生在探求新知識的同時，學會獲取知識的思維、方法、技巧。做到依據學習規(guī)律確定教法，利用教法指導學法，實現(xiàn)教與學的最佳結合。在具體教學實踐中要貫徹啟發(fā)式教學思想，采用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學方法，改進課堂教學結構，著力引導學生在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知。在學習過程中，教給學生四種主要的學習方法：①閱讀學習的方法。教師科學組織學習材料，讓學生學會提綱摯領，抓重點，從而科學讀書。

②嘗試學習的方法。通過“提出問題——嘗試探索——討論文流——明理開竅”的學習過程，從小激發(fā)學生敢于“讓我試一試”的動機，培養(yǎng)探究能力;③操作學習的方法。通過拼、擺、剪、比、畫等實踐活動，從動作感知到表象，再抽象概括，是小學生學習數學的重要方法;④數學思考的方法。通過例題的示范、練習的指導，引導學生逐步掌握常用的數學思考方法，如有序、對應、變換、轉化等，并能根據解決實際問題的需要，靈活地運用這些方法。

三、改進教學評價，樹立全面質量觀

改進小學數學教學評價，構建小學數學素質教育的評價體系是實施小學數學素質教育的根本保證。長期以來，小學數學教學深受“應式教育”的影響，衡量教育質量的優(yōu)劣僅看分數的高低，統(tǒng)考、升學考還嚴重束縛著廣大教師進行素質教育的手腳，制約著素質教育的實施。所以要真正落實小學數學素質教育，必須改進教學評價，樹立全面質量觀，以形成這樣的共識：數學教學任務已不僅僅是教學生計算、解題，更重要的是教給學生學習方法，培養(yǎng)其學習能力，學會做人;數學教學質量的好壞也不僅僅是看學生讀了多少書，而憑一張試卷決定，而是取決學生知識吸收、內化的程度及在各種教學活動中表現(xiàn)的心理素質狀況，并對學生思想品德、文化科學、身體心理、勞動技術等方面素質進行綜合評價。因此，要建立全面的合理的小學數學整體素質的綜合評價體系，即變單一知識考試為知識、能力、心理素質的全面考查;變單一的筆試考查形式為多種考查形式(筆試、口試、面試、操作、解決實際問題等)相結合的綜合性考查;變用分數排名次相對評價為教學目標達成度的水平評價，從學生的學習態(tài)度、課堂反應、作業(yè)狀況等方面入手，強化日常評價，評估學生日常學習活動的效果，再結合考試成績作出綜合評價，實現(xiàn)學生數學素質的全面發(fā)展。

四、堅持因材施教，實行分類指導

由于人的遺傳因素、生理條件以及環(huán)境、教育等影響，學生的生理、心理結構、接受能力和發(fā)展狀況有所差別，再加之社會對各方面的人才要求也不盡相同。

因此，實施小學數學素質教育要考慮到學生的個別差異，因人而異。事實上，義務教育新大綱已在這方面有所體現(xiàn)，教學內容和教學要求具有一定的彈性，增加了一些“只教不考”和選學的內容，以適應不同層次學生的需求。在教

學中，應堅持因材施教，實行分類指導。也就是根據各個學生的實際情況，按不同的層次進行指導，讓絕大多數學生經過努力都能達到教學大綱所規(guī)定的素質要求，同時抓好“兩頭”，對學習有困難的學生，要分析產生困難的原因，有針對性地補差，在教學中做到提問側重中下生，板演突出中下生，行間巡視留心中下生，課內輔導優(yōu)先中下生。對學有余力的學生，要積極為他們創(chuàng)造良好條件，讓他們脫穎而出，在學習內容上，可適當補充一些內容，擴大知識面;在練習上，可增加一些難度較高、綜合性較強的題目，加強思維的靈活性、深刻性和發(fā)散性訓練;在形式上，可組織他們參加數學課外活動和數學競賽，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。

這樣讓每一個學生的數學素質都得到全面、和諧、充分的發(fā)揮。

初中教師教育教學心得篇九

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。

您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。

老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈傳照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

人們把老師比作“春雨”，把學生比作“春苗”，春苗血藥春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨，用播灑的愛去滋潤學生的心田，用豐富知識去開啟學生的，用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學生的品德，用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。

她的課講得非常好。每節(jié)課上都有自己做的課件，又好又詳細。對于古詩詞，文言文。她總是把課件的背景弄成相應的風景，使我們能夠更好的理解。作業(yè)批改也十分認真。她經常給我們布置抄寫作業(yè)。每次批改，無論是一個筆畫的錯誤，還是拼音上的音調，她總能揪出錯誤，讓我們訂正。

感謝老師的話語太多太多，但用我們的實際行動來表現(xiàn)出我們對老師的這份感謝應該才是老師最高興的。

老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。

您用火一般的情感溫暖著每一個同學的心房，無數顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光。

您不是演員，卻吸引著我們渴望知識的目光;您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。

老師啊，我怎能把您遺忘?最后說一聲：“謝謝您，我的老師;謝謝你，傳授知識給我;謝謝你，給我指明前行的方向。”

初中教師教育教學心得篇十

九月，草長鶯飛，一年之中生機最盎然的一月，正是萬物滋生滋長的季節(jié)，所有一切都拼命吸取萬物精華，努力孕育下一代。

我們也正是最忙碌的時候，因為我們要迎接這里新的小主人。迎來——培養(yǎng)——送走。這是幼兒園的神圣使命，而我能作為其中新的一員，來執(zhí)行這個神圣使命，是我最大的榮幸。

托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。在這新的學期里，由我和其他二名有愛心的老師，來帶領這群2—3歲的新孩子，然而就組成了一個大家庭——托二班。我愛這個大家庭。班主任老師是我們班的主要負責人，我們在班里對孩子的那種呵護和耐心的護理，無不承擔著做媽媽責任，自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當成了我們的“寶貝”。

我們的活動室，色彩鮮亮，明快，正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境，正符合了孩子童真的特點，表現(xiàn)的活潑，卡通，向上。來到這個充滿溫馨的班級里，我付出了，但同樣也得到了一些回報：有的孩子從剛來時的嚎嚎大哭，對老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護理，微笑，以及童心。打動了孩子緊鎖的心靈，他們開始接受我，愿意讓我抱抱，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。

在平時和孩子們相處的時間里，我會更留意孩子們的語言和舉動，常和孩子們抱一抱，親一親。讓孩子對我們產生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺，不愿聽老師的話，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來，然而在這短短的時間里，我們用心良苦，更多的費勁腦汁地哄孩子，親近孩子，更努力的為孩子多做些東西，等等。

到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了，孩子們都有所進步，基本上消除了這種障礙，在特殊的時期各種各樣的孩子都有，現(xiàn)在孩子確實有了很大的轉變，他們是一天一天進步，一天一天長大，能看到他們的成長，我是欣慰的，有了這樣的成績，所付出的再多，也滿足。

初中教師教育教學心得篇十一

本學期擔任高三9，10班的英語教學工作，這是高三的最后一學期了，時間短，任務重。這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面對本學期教學工作總結如下：

一、認真研究新課程改革的相關文件及最新的高考信息

隨著高考的臨近，認真鉆研新課程改革精神和及時補充最新高考信息，尤其在最后寶貴的這段時間內，是非常重要的。同時，還積極參加學校開展的各項政治理論學習，積極參加校本培訓,? 認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,不斷提高自身的精神修養(yǎng)，政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。

二、積極聽取公開課，吸取良好經驗

積極參與學校和教研組組織的各種聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，吸取他們先進的教學手段，博采眾長，提高了自己的英語教學水平。

三、大量練習促進學生對基礎知識的鞏固和能力的提高。

課本復習是學生能力提高的關鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結，通過練習的形式進行學習反饋。主要是各地市的模擬試卷，認真把握教學工作中的練習環(huán)節(jié)。

四、擴大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。網站兼顧新聞、娛樂、科技、校園、地道美文等多方面內容。學生除了可以增加閱讀量還可以把一些精彩的文章當作范文來背誦。這不僅提高了學生的學習興趣，也豐富和開拓了學生的視野。

五、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

本學期為近十幾個學生的英語作文進行多次單獨批閱，主要是提高他們的書面表達能力，在一定程度上鼓舞了學生的英語學習積極性。

六、激勵優(yōu)生，鼓勵后生

進入高三后，部分學生處于亞緊張狀態(tài)，因此，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的思想教育和輔導工作，同時注意保護和調動各個層次學生學習的積極性，學生到了復習階段，學習任務繁重，來自各方面的壓力較大，老師的關懷與鼓勵會對學生產生最要的影響，總體上還是達到了較好的效果。

總之，高三這一學年的歷練為我今后的英語教學提供了很多借鑒，我明白這學期我所取得的教學成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。

初中教師教育教學心得篇十二

轉眼間我們的實習生活結束了，回顧這段時間的經歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

實習是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長，最后成熟的。

教育實習對一個師范生來說是相當重要的，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的標準。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經過這段時間的實習，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責任更是重大，只有擁有過硬的本領，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享，因而，我學到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象，所以，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果，應以學生為中心。

總之，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理。

細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高。

初中教師教育教學心得篇十三

一 、建立幫助幼兒適應集體生活的常規(guī)。

小小班幼兒好模仿，易受暗示，自我意識剛形成，良好的常規(guī)能使幼兒在集體活動中比較協(xié)調，這樣就不會束縛和限制幼兒。如我們在安排幼兒座位時，通常是排馬蹄形位子，帶過小小班的老師不難發(fā)現(xiàn)孩子為了這個椅子經常發(fā)生矛盾，不是你擠我，就是我擠你，針對這樣的現(xiàn)象，我覺得可以在地板上用線做上相應的標志，固定幼兒椅子的位置，便與幼兒放好椅子。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。

二、 常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā)

幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以，我們在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的仔細，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標準，以及達到這個標準所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。所以，在常規(guī)教育時，不能考慮到方便老師，只能從幼兒需求出發(fā)，怎樣做有利于幼兒，就采取怎么的做法。

三、 在活動中建立常規(guī)只有在活動中采用具體形象，讓幼兒親身體驗行為的方式，才能建立穩(wěn)固的常規(guī)。

①②④⑥每個式子的加數都相同，最后抽象概括得出乘法的概念。讓學生在數學知識的獲得過程中，也形成了一定的數學思維方法。

二、轉變教育思想，堅持教書育人。

長期以來，由于受片面追求升學率及“唯分數”的影響，在小學數學教學中往往只重視基本知識的教學，忽視思想品德教育的滲透;只重視解題結果的教學，忽視思維過程的訓練;只采勸滿堂灌”的教法，忽視學習能力的培養(yǎng)。要把教學的著眼點轉移到以提高民族素質為根本宗旨的素質教育上來，就必須轉變教育思想，破除陳舊的教育觀念，充分認識“應試教育”的弊端和實施素質教育的重大意義，從而自覺地從“應試教育”轉軌到素質教育，并根據小學數學學科

特點，堅持教書育人，把思想品德教育滲透到教學之中。

通過數學的實際應用，進行學習目的教育。學習目的是學生學習的動力。小學數學教材中，不少內容與人們的日常生活、生產和工作都有密切聯(lián)系，教學中讓學生認識所學知識的實際應用價值，以激發(fā)學生的學習積極性，進一步培養(yǎng)學生學習興趣。

通過數學教學的嚴格訓練，進行學習素質教育。認真負責的工作態(tài)度，善于獨立思考，敢于克服困難的性格，是社會主義公民的良好素質之一，需要從小培養(yǎng)。在數學教學中，要有意識地培養(yǎng)學生書寫規(guī)范整潔、嚴格認真細致，自覺檢驗修正的良好學習習慣和勤于思考、不怕困難、敢于競爭的精神。

通過數學的教學內容，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。在數學教學中，讓學生動手操作、實踐探索新知，經歷“感性--理性——應用”的學習過程，意會人類認識的發(fā)展辯證過程;讓學生在動態(tài)的學習過程中，體會事物是發(fā)展變化的;引導學生溝通數學知識，認識事物間是普遍聯(lián)系的;讓學生在比較分析的認識活動中，感知矛盾的對立統(tǒng)一思想。

另外，還可以通過數學的一些數據、材料對學生進行思想教育，通過數學教師的為人師表，對學生進行潛移默化的思想教育，從而提高學生的心理素質、思想素質。

第三，要訓練學生的思維品質。思維的核心是思維品質。思維品質的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標志。因此在教學中訓練學生的思維品質，對于培養(yǎng)學生的思維能力有著重要作用。例如，加強審題分析，訓練思維的邏輯性;突出變式練習，訓練思維的深刻性;注重同題多解，訓練思維的靈活性。

(3)要做到教與學的最佳結合。在教學中，既要研究如何改進教學方法，更需要研究指導學生的學習方法。要用教師的主導作用充分向學生展現(xiàn)學習過程，顯示學習方法的“透明度”，使學生在探求新知識的同時，學會獲取知識的思維、方法、技巧。做到依據學習規(guī)律確定教法，利用教法指導學法，實現(xiàn)教與學的最佳結合。在具體教學實踐中要貫徹啟發(fā)式教學思想，采用一法為主，多法配合的靈活多樣的教學方法，改進課堂教學結構，著力引導學生在設疑、激疑、質疑、解疑中學習新知。在學習過程中，教給學生四種主要的學習方法：①閱讀學習的方法。教師科學組織學習材料，讓學生學會提綱摯領，抓重點，從而科學讀書。

②嘗試學習的方法。通過“提出問題——嘗試探索——討論文流——明理開竅”的學習過程，從小激發(fā)學生敢于“讓我試一試”的動機，培養(yǎng)探究能力;③操作學習的方法。通過拼、擺、剪、比、畫等實踐活動，從動作感知到表象，再抽象概括，是小學生學習數學的重要方法;④數學思考的方法。通過例題的示范、練習的指導，引導學生逐步掌握常用的數學思考方法，如有序、對應、變換、轉化等，并能根據解決實際問題的需要，靈活地運用這些方法。

三、改進教學評價，樹立全面質量觀

改進小學數學教學評價，構建小學數學素質教育的評價體系是實施小學數學素質教育的根本保證。長期以來，小學數學教學深受“應式教育”的影響，衡量教育質量的優(yōu)劣僅看分數的高低，統(tǒng)考、升學考還嚴重束縛著廣大教師進行素質教育的手腳，制約著素質教育的實施。所以要真正落實小學數學素質教育，必須改進教學評價，樹立全面質量觀，以形成這樣的共識：數學教學任務已不僅僅是教學生計算、解題，更重要的是教給學生學習方法，培養(yǎng)其學習能力，學會做人;數學教學質量的好壞也不僅僅是看學生讀了多少書，而憑一張試卷決定，而是取決學生知識吸收、內化的程度及在各種教學活動中表現(xiàn)的心理素質狀況，并對學生思想品德、文化科學、身體心理、勞動技術等方面素質進行綜合評價。因此，要建立全面的合理的小學數學整體素質的綜合評價體系，即變單一知識考試為知識、能力、心理素質的全面考查;變單一的筆試考查形式為多種考查形式(筆試、口試、面試、操作、解決實際問題等)相結合的綜合性考查;變用分數排名次相對評價為教學目標達成度的水平評價，從學生的學習態(tài)度、課堂反應、作業(yè)狀況等方面入手，強化日常評價，評估學生日常學習活動的效果，再結合考試成績作出綜合評價，實現(xiàn)學生數學素質的全面發(fā)展。

四、堅持因材施教，實行分類指導

由于人的遺傳因素、生理條件以及環(huán)境、教育等影響，學生的生理、心理結構、接受能力和發(fā)展狀況有所差別，再加之社會對各方面的人才要求也不盡相同。

因此，實施小學數學素質教育要考慮到學生的個別差異，因人而異。事實上，義務教育新大綱已在這方面有所體現(xiàn)，教學內容和教學要求具有一定的彈性，增加了一些“只教不考”和選學的內容，以適應不同層次學生的需求。在教

學中，應堅持因材施教，實行分類指導。也就是根據各個學生的實際情況，按不同的層次進行指導，讓絕大多數學生經過努力都能達到教學大綱所規(guī)定的素質要求，同時抓好“兩頭”，對學習有困難的學生，要分析產生困難的原因，有針對性地補差，在教學中做到提問側重中下生，板演突出中下生，行間巡視留心中下生，課內輔導優(yōu)先中下生。對學有余力的學生，要積極為他們創(chuàng)造良好條件，讓他們脫穎而出，在學習內容上，可適當補充一些內容，擴大知識面;在練習上，可增加一些難度較高、綜合性較強的題目，加強思維的靈活性、深刻性和發(fā)散性訓練;在形式上，可組織他們參加數學課外活動和數學競賽，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。

這樣讓每一個學生的數學素質都得到全面、和諧、充分的發(fā)揮。

初中教師教育教學心得篇十四

一、利用游戲形式培養(yǎng)學生的興趣

游戲在中學體育實踐中起到了相當重要的作用，通過游戲能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體的優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)。也有在練習中失敗的學生互相埋怨，導致受指責的學生產生厭惡心理而退出比賽。這樣一來，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣。這時，教師要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團結的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)能夠接受意外事實的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風順的。同樣，學生在體育學習中，也難免會遇到一些挫折。例如，在一場班級拔河比賽中，因教師發(fā)現(xiàn)某班多了一名學生的，故大聲斥責，結果使該班的學生轉移了注意力而導致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學生難于接受，情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我們體育教師要主動地向學生說明真相，講清道理，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心，并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調節(jié)力。

三、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響，而人的性可知與際關系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學階段是性格形成期，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走。經深入調查才得知是因性格孤僻而導致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領不合群的學生一起參加小組活動，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況，及時表揚小組成員取得的成績，使不合群的學生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽，讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。

四、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要內容。因為一項創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性，以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗，使他們能熱愛體育，增強自尊心和自信心。此外，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學生自學、自練的能力，并給學生營造合作學習的氛圍，同時為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。