一年級語文《識字3》教案

教材說明

識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現，內容都與大自然息息相關。對子情境優美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養學生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學習，能使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產生對大自然的熱愛之情。

對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上，聯系學生的經驗世界和大自然的`實際，采用多種方法識字。

學習目標

【第1句】：認識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。

【第2句】：能正確、流利地朗讀課文。

【第3句】：產生收集對子和對對子的興趣。

重點：

讀準字音，識記字形，學會對對子。

信息資料：

生字卡片、關于大自然景物的圖片。

教學過程

【第1句】：導入新課。

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學習的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？

【第2句】：初讀課文，感知生字

【第1句】：預習反饋。有哪些小朋友已經預習過了？誰愿意讀給大家聽一聽？（指名3人分小節讀）

【第2句】：有意思嗎？你們也想讀嗎？自己輕聲地讀一讀，遇到不認識的字請拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請教。

【第3句】：讓我們拿好書，眼睛看著書，一起來讀一讀吧！

【第4句】：讀得可真投入??！還想讀嗎？這回我們換個玩法，對著讀。

（1）師生合作讀第一小節。師板帖生字：霧、霜、霞，你發現了什么？他們的形成都和水有關系呢。利用偏旁來理解字意可真是個好辦法??！

（2）第2小節指名一生模仿與同學合作對讀。板帖：蝶、蜂，你又發現了什么？為什么是蟲字旁呢？

（3）第3小節分大組合作。板帖：李、楊，你能說說你的發現嗎？為什么都用木字旁呢？

【第5句】：還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。

【第6句】：會讀了嗎？真的會讀了嗎？好，合上書，眼睛看大屏幕。去掉拼音會讀嗎？齊讀。

【第7句】：（去掉對子的后半部分）這樣你還能對嗎？好，咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干，讀著讀著都能背下來了！

【第8句】：我們再來拍手讀讀對子吧！

【第3句】：讀詞語和生字

【第1句】：大家讀得這么開心，我們再來玩個游戲怎么樣？我這里有四朵云，要是你能讀準他們身上的詞語，就送給你?。ㄖ该娜耍?/p>

打印后貼在卡紙上

云霧

和風細雨

花草

藍天碧野

萬紫千紅

桃李

楊柳

山清水秀

鳥語花香

朝陽夕陽

朝霞晚霞

（你發現了什么，誰能說說朝和夕的意思？）

【第2句】：仔細觀察云朵上的這些詞語，你有什么發現嗎？

【第3句】：多細心地發現?。∮行┰~語拆開來就可以變成對子，我們也可以用這種方法來編些對子

【第4句】：請你來對對子，摘果子。

長對（短），方對（圓），黑夜對（白天）。

黑對（白），紅對（綠），山川對（河流）。

【第5句】：請你回家也和爸爸媽媽編編對子，看誰對得多，編得好。

【第6句】：小朋友們詞語讀得這么棒，我來給大家變個魔術！變什么呢？把詞語變成句子，你還能認出他們嗎？

這是一個萬紫千紅的季節！

陽光下，飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶！

溫州是個山清水秀、鳥語花香的地方。

【第7句】：生字寶寶很調皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他們找出來嗎？

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊柳搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

【第4句】：練習

【第1句】：書寫指導：秀和香

請大家仔細觀察，你有發現嗎？（禾子頭；上下結構；）

重點指導禾子頭：寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要短，給下半部分留下空間，撇和捺盡量舒展。

禾子頭寫3個。

師范寫秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因為上面的禾字頭很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長，就會打架了，這樣一讓，這個字就更好看了。

學生自由練寫香。

【第2句】：完成作業本【第2句】：3題。

識字3的教案

[教學要求]

1．學會11個生字以及這些生字組成的詞語；田字格前面的3個生字只識不寫；認識兩個偏旁。

2．初步了解一些漢字是由圖畫演變而來的，激發學生學習漢字的興趣；理解兒歌內容，培養學生熱愛祖國河山的思想感情。起

3．正確、流利地朗讀、背誦課文。

[教學時間]兩課時。

第一課時

【第1句】：運用多媒體演示“實物一古文字一今文字”的演變過程

1．播放交響樂《?！罚瑒撛鞂W習氛圍。

2．運用多媒體演示漢字演變。

(1)師：在很久很久以前，我們的祖先生活在一起，勞動在一他們看到了很多很多的東西，遇到了許多許多的事情。多媒體逐一演示書中第一豎行的實物圖，引導學生認識。

(2)師：由于生活和勞動的需要，他們要把看到的東西，遇到的事情記下來，可那時候還沒有文字，怎么辦呢?我們的祖先是勤勞的、勇敢的、富于智慧的，他們創造出了一種方法。（運用多媒體動畫展示出6個象形字。）師：這就是我們的祖先用畫圖的方法創造出來的象形字。是最早的一種造字方法。

(3)師：為了便于書寫，人們在象形字的基礎上，又造出了現在的漢字。運用多媒體逐一展示出生字及相應的詞語，重點點撥“舟、竹、川”的意思。

【第2句】：指導學生看書article

1．學生自由讀書，體會這些象形字是怎樣產生，又是怎樣變成現在的漢字的。

2．指導看書。

(1)看屏幕，以“石”為例，說說這些漢字是怎樣造出來的'。

(2)學生讀書。認讀第三豎行的生字和表右面一行的詞語。注意要看清音節，讀準宇音。

【第3句】：教學生字

1．讀準字音。

(1)多媒體顯示：舟、竹、石、川重點指導讀準“舟、竹、川”。

(2)認讀生字，帶拼音認讀。

(3)讀準詞語。指導讀準詞語中的輕聲，認讀詞語卡片。

2．字形教學。

(1)筆順。

①學生看生字筆順表，記憶生字筆順，一邊說筆順一邊書空筆順。

②說生字筆順，重點反饋“舟、竹、泉”的筆順，并板書。

③播放輕音樂。學生描紅書中生字，注意寫字姿勢訓練。

（2）啟發學生說一說怎樣記住這幾個字。

(3)給“石、竹、泉”找朋友。

3．寫字教學。

(1)學生提出難寫的字，老師示范書寫。

(2)學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字【第4句】：小結

第二課時

【第1句】：復習鞏固

1．抽讀生字詞語卡片。

2．書空“舟、竹、石”的筆順。

【第2句】：學習兒歌

1．讀正確，讀通順。

(1)學生輕聲讀兒歌。注意看準音節

(2)反饋檢查。讀準生字“畫、蠟、藍、燕、筆、黑”

(3)自由讀兒歌，把句子讀通順。

(4)反饋檢查。

2．讀懂兒歌，讀出感情。

(1)學生自由讀課文，思考自己不明白的問題。一邊讀一邊播放輕音樂。（讀準字音。）邊看圖，sjbwz/畫出自己不懂的詞

(2)質疑。學生提出不懂的問題。

(3)討論交流，解決疑難。

學習第一句。

①讓學生拿出“綠、藍、青、黑”四種蠟筆，幫助學生辨別這四種顏色。

②看圖討論：為什么分別用綠蠟筆、藍蠟筆、青蠟筆、黑蠟筆畫竹子、河川、石頭、小燕呢?

③發兒歌插圖的黑白稿，讓學生涂色。再讀一讀第一句，加深理解。

學習第【第2句】：三句。

①“祖國”這個詞，我們上學期已學過了，淮來告訴老師“祖國”指什么?

②小朋友畫的“竹子、河川、石頭、小燕”就是我們祖國的“河山”。你還知道哪些是祖國的“河山”嗎?“綠綠的竹子、藍藍的河川、青青的石頭、黑黑的小燕”，多美呀。所以說是——好河山。

③“要問我們畫什么?”我們畫的是什么呢?(祖國好河山)

(4)指導朗讀。我們祖國的河山是非常美麗的，小朋友們畫得也非常美麗。你能讀出來嗎?

3．教學生字，指導書寫。

(1)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字。

(2)教學新偏旁四點底、竹字頭。

(3)學生看筆順圖，描紅書中生字。

(4)說說怎樣記住“畫、蠟、藍、黑”這4個生字

(5)用“畫、藍、黑”擴詞。

(6)在《習字冊》上描紅，仿影、臨寫“畫、河、筆(7)聽寫本課生字，檢測效果。

《識字3》教案

【第1句】：教材說明

識字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現，內容都與大自然息息相關。對子情境優美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養學生語感，積累語言。同時，通過對這篇課文的學習，能使學生體會大自然的美妙，享受大自然的神奇，產生對大自然的熱愛之情。

對對子是學生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應該在學生熟讀成誦的基礎上，聯系學生的經驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

【第2句】：學習目標

【第1句】：認識霧、霜等13個生字。會寫和、語等6個字。

【第2句】：能正確、流利地朗讀課文。

【第3句】：產生收集對子和對對子的興趣。

【第3句】：重點：

讀準字音，識記字形，學會對對子。

【第4句】：信息資料：

生字卡片、關于大自然景物的圖片。

【第5句】：教學過程。

（一）導入新課。

我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動物們，我們大家都愛她。今天我們學習的這篇課文識字3就是描寫一些自然景觀的，而且它還是一首對子歌，你們有興趣讀一讀嗎？

（二）初讀課文，感知生字

【第1句】：預習反饋。有哪些小朋友已經預習過了？誰愿意讀給大家聽一聽？（指名3人分小節讀）

【第2句】：有意思嗎？你們也想讀嗎？自己輕聲地讀一讀，遇到不認識的字請拼音寶寶幫幫忙，也可以向同桌請教。

【第3句】：讓我們拿好書，眼睛看著書，一起來讀一讀吧！

【第4句】：讀得可真投入?。∵€想讀嗎？這回我們換個玩法，對著讀。

（1）師生合作讀第一小節。師板帖生字：霧、霜、霞，你發現了什么？他們的形成都和水有關系呢。利用偏旁來理解字意可真是個好辦法??！

（2）第2小節指名一生模仿與同學合作對讀。板帖：蝶、蜂，你又發現了什么？為什么是蟲字旁呢？

（3）第3小節分大組合作。板帖：李、楊，你能說說你的發現嗎？為什么都用木字旁呢？

【第5句】：還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。

【第6句】：會讀了嗎？真的會讀了嗎？好，合上書，眼睛看大屏幕。去掉拼音會讀嗎？齊讀。

【第7句】：（去掉對子的.后半部分）這樣你還能對嗎？好，咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干，讀著讀著都能背下來了！

【第8句】：我們再來拍手讀讀對子吧！

（三）讀詞語和生字。

【第1句】：大家讀得這么開心，我們再來玩個游戲怎么樣？我這里有四朵云，要是你能讀準他們身上的詞語，就送給你！（指名四人）

打印后貼在卡紙上：云霧、和風細雨、花草、藍天碧野 萬紫千紅、桃李、楊柳、山清水秀、鳥語花香、朝陽夕陽、朝霞晚霞。（你發現了什么，誰能說說朝和夕的意思？）

【第2句】：仔細觀察云朵上的這些詞語，你有什么發現嗎？

【第3句】：多細心地發現??！有些詞語拆開來就可以變成對子，我們也可以用這種方法來編些對子

【第4句】：請你來對對子，摘果子。

長對（短），方對（圓），黑夜對（白天）。黑對（白），紅對（綠），山川對（河流）。

【第5句】：請你回家也和爸爸媽媽編編對子，看誰對得多，編得好。

【第6句】：小朋友們詞語讀得這么棒，我來給大家變個魔術！變什么呢？把詞語變成句子，你還能認出他們嗎？

這是一個萬紫千紅的季節！

陽光下，飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶！

溫州是個山清水秀、鳥語花香的地方。

【第7句】：生字寶寶很調皮，藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢，你能把他們找出來嗎？

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊柳搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

（四）練習。

【第1句】：書寫指導：秀和香。

（1）請大家仔細觀察，你有發現嗎？（禾子頭；上下結構；）

①重點指導禾子頭：寫得扁一些；上撇是平撇，不能寫成斜撇；豎要短，給下半部分留下空間，撇和捺盡量舒展。

②禾子頭寫3個。

（2）師范寫秀，提醒秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因為上面的禾字頭很懂得謙讓，要不然兩撇都那么長，就會打架了，這樣一讓，這個字就更好看了。

（3）學生自由練寫香。

【第2句】：完成作業本【第2句】：3題。

一年級識字教案：識字6

【第1句】：兒歌創設情境，導入新課

小朋友們，優美的歌曲能使人心情愉快。今天，老師給你們帶來一首《閃爍的小星》，讓我們伴隨著動聽的樂曲一起去欣賞美麗的星空，你們說好嗎？（課件展示：夜晚閃爍的繁星圖配樂）

喜歡這滿天星星的夜晚嗎？今天我們就一起來學習識字6，來到農家小院和爺爺、奶奶、小丁丁一起走進這迷人的夏夜。請小朋友們伸出小手和我一起來寫課題。（板書課題）

請小朋友們齊讀課題。

【第2句】：引詞認讀詞串（課件展示：農家小院納涼圖）

【第1句】：指導認讀第一行詞串：太陽公公躲到了山后，美麗的夜晚來臨了。誰會讀這個詞？（出示：夜晚）

看，夜晚天空中有什么呢？（出示：繁星）

誰來說說“繁星”指得是什么呢？誰能讀出星星的多？這些繁星一閃一閃的，看起來怎么樣？（出示：亮晶晶）

星星很亮，還會眨眼睛呢！誰能讀出星星的亮？

【第2句】：在這樣一個夜晚里，你們看在農家小院里都有誰在看星星呢？

生回答（出示：爺爺、奶奶、小丁?。?/p>

爺爺、奶奶愛你們嗎？讓你們帶著滿心的愛喊他們一聲——爺爺、奶奶；這聲音多么慈愛啊！那你們也當一次爺爺奶奶叫一聲“小丁丁”吧！你們仔細觀察一下這三個詞語的讀音，看看有什么相同的地方？

生答（第二個字都讀輕聲）

師總結，生齊讀，開火車讀。

【第3句】：指導認讀第四行詞串：小朋友們看，畫面中的爺爺、奶奶小丁丁他們在院子里乘涼做著什么？（出示：竹椅）

爺爺手里還拿著（出示：蒲扇）讀這兩個詞的時候要注意讀準翹舌音。跟老師一起讀。

天上有閃爍的`繁星，花叢中也有閃亮的星星，它們是誰呢？（出示：螢火蟲）對了，還有一群提著小燈籠的螢火蟲呢！誰來讀讀這個詞？

【第4句】：請你認真觀察這幅圖，你看看爺爺的神情，他好像在給小朋友講些什么？他會講些什么呢？請你展開想象的翅膀說一說。對他在給小丁丁講牛郎織女的故事呢！

【第3句】：認讀詞語

讀這篇韻文就像我們朗誦古詩《村居》時一樣，要讀出節奏。（師引背古詩）我們今天學得這篇韻文就可以按這個節奏來讀。（劃出節奏范讀第一行）請小朋友們，自己練習讀一讀第一行。（劃出其余三行節奏）同桌互相練習讀一讀這篇韻文，聽聽你的同桌能讀出節奏了嗎？

師有感情的朗讀全篇韻文，說自己讀書的秘訣：老師在讀書的時候，一邊讀，一邊在腦子里放電影，想象著美麗的畫面。我讀夜晚 繁星 亮晶晶的時候，就想到夏天的夜晚，天上繁星點點，星星們都調皮的眨著小眼睛，亮晶晶的。腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來了。你們也照老師的方法來讀一讀吧！看誰的腦子會畫畫。

生齊讀，比賽讀，開火車讀。

【第4句】：總結

今天，我們到農家小院欣賞了一幅美麗的夜景圖，你喜歡嗎？那么就用你手中的畫筆畫一幅美麗的夜景圖吧！