感悟青春說課稿

作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，認(rèn)真擬定說課稿，那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的感悟青春說課稿，希望能夠幫助到大家。

各位評委老師：

大家好！

我是來自XX市XX學(xué)校教師XX，我說課的題目是初中思想品德七年級上冊（人教版）第四課《歡快的青春節(jié)拍》。《感悟青春》，我將從以下六個(gè)方面進(jìn)行說課：

一、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我將本框的教學(xué)

目標(biāo)確定為以下三個(gè)方面：

1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)歡快的青春節(jié)拍，珍惜青春，以積極的心態(tài)迎接青春的到來。

2、過程與方法：通過信息技術(shù)的應(yīng)用,充分創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的情境,讓學(xué)生充分展示自己的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行青春暢想，展示青春風(fēng)采，傳遞青春的祝福。

3、知識與技能：認(rèn)識青春的內(nèi)涵，解讀青春的含義，感受青春的幸福，正確理解青春。

二、教材分析：

本課是七年級上冊教材第四課《歡快的青春節(jié)拍》的第二課時(shí)，通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生對青春的身心變化有所認(rèn)識的基礎(chǔ)上，本課內(nèi)容在于幫助學(xué)生認(rèn)識青春期存在的一些思想和行為誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生對青春有更為全面的理解和把握，關(guān)注學(xué)生的成長，重視學(xué)生的體驗(yàn)，因此在教材中占有重要地位。

根據(jù)以上分析，我確定本課教學(xué)重點(diǎn)為：暢想青春，解讀青春的含義；

難點(diǎn)為：引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，正確地解讀青春。

三、學(xué)情分析：

初一學(xué)生樂于表現(xiàn)自我、展示自我。因此，在教學(xué)中，應(yīng)從貼近他們生活的話題入手，引導(dǎo)他們大膽地傾訴自己的感悟，展示自己的風(fēng)采；同時(shí)，步入青春期的中學(xué)生在思想和行動上容易出現(xiàn)一些誤區(qū)，應(yīng)組織全體學(xué)生出謀獻(xiàn)策，幫助同學(xué)走出誤區(qū)，從而真正正確地理解、把握青春的內(nèi)涵。

四、教學(xué)策略：

基于以上分析，我采用的教學(xué)策略有三種：

1、媒體創(chuàng)境法：在教學(xué)過程中，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、展示資料，與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中“撥開迷霧，感悟青春”；

2、自主探究法：本課設(shè)計(jì)了很多貼近學(xué)生生活的.活動，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)；

3、小組合作法：針對中學(xué)生好勝的心理特點(diǎn)，以小組競賽的形式，鼓勵(lì)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，積極地參與課堂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己為自己的青春點(diǎn)亮一盞明燈。

五、教學(xué)過程：

本課教學(xué)過程按照以下三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

首先通過多媒體欣賞FLASH歌曲：《青春舞曲》

然后提出問題：

1、你最喜歡歌中的哪一句歌詞？為什么？

2、這首歌曲抒發(fā)了什么樣的情感？

這一環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生有了直觀而生動的感受，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的情境，直接進(jìn)入本課學(xué)習(xí)主題；然后通過適當(dāng)?shù)奶釂枺匀坏貙?dǎo)入新課。

（二）、合作學(xué)習(xí)，互動交流

本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動，引領(lǐng)學(xué)生解讀青春的涵義：

活動一：青春熱線觀看譚千秋感人事跡，說出自己的青春檔案。

活動二：暢想青春首先通過大屏幕出示鄧亞萍等杰出人物的圖片讓同學(xué)們感同身受，談?wù)勛约呵啻旱母形颍?/p>

通過以上活動，學(xué)生對于青春的含義有了進(jìn)一步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，我引領(lǐng)學(xué)生深入探究——有人說：青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；但也有人說：青春是一棵常青樹，永不凋零。那么，你是怎么看的呢？你認(rèn)為決定青春的主要因素是什么呢？

（三）、探究與實(shí)踐

談到青春，你能聯(lián)想到哪些人物？通過多媒體出示一組人物圖片，提問：這些人物身上體現(xiàn)出了哪些青春美？

在學(xué)生對于青春美有了正確認(rèn)識的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供展示自我的平臺——青春舞臺：我們自己和我們的同學(xué)們身上閃亮著哪些青春美？請展示出你最靚麗的風(fēng)采吧！

本環(huán)節(jié)通過信息技術(shù)的運(yùn)用，解決了思想品德教學(xué)中空乏說教的問題，教師所選的教學(xué)資料由以往的文字變成了現(xiàn)在活生生的畫面，教師教學(xué)的方式也由以往的說教式轉(zhuǎn)為漸進(jìn)式、演畫式，極大地調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高了課堂教學(xué)的效率，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念。

本課通過多媒體的使用，激趣勵(lì)志，加深了學(xué)生對青春的理解和認(rèn)識，將青春的內(nèi)涵重錘敲打，把課堂教學(xué)氣氛推向高潮。在音樂聲中結(jié)束本課教學(xué)。

我的說課結(jié)束，謝謝大家！