美麗的小興安嶺教案

課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教案，希望對(duì)你有幫助。

　　美麗的小興安嶺教案 篇1

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀全文、學(xué)習(xí)生字詞、學(xué)習(xí)第一、六自然段

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，山河秀麗。我們?cè)实沁^(guò)黃山的天都峰，曾游覽過(guò)河北的趙州橋。今天我們將一起去東北的(板書：小興安嶺)，領(lǐng)略它的美麗與富饒。課前你們已去收集了有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，現(xiàn)在誰(shuí)能向大家簡(jiǎn)單地介紹介紹你所知道的小興安嶺。(生發(fā)言)

(隨生的介紹相機(jī)學(xué)習(xí)第一小節(jié))師：是啊，小興安嶺與大興安嶺、長(zhǎng)白山同是我國(guó)最大的林區(qū)，它們集中了全國(guó)木材儲(chǔ)積量的三分之一以上。有段文字是這樣寫的(課件出示第一段：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。→談感受→指導(dǎo)朗讀)

師：啊，好一片綠色的海洋！這海洋里頭又蘊(yùn)藏著怎能樣富饒的物產(chǎn)與獨(dú)到的景致呢？就讓我們跟隨作者的眼睛走進(jìn)大興安嶺，去尋找、發(fā)現(xiàn)她的美吧！(補(bǔ)充課題：美麗的)

二、初讀課文，自學(xué)生字詞

1、美美地讀文，感興趣的句段可多讀幾次，難讀和句段可請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴一起讀。

2、學(xué)習(xí)生字詞，讀準(zhǔn)字音。

3、小組開火車輪讀全文(學(xué)生互提建議)。

4、你能說(shuō)說(shuō)作者眼中的小興安嶺是怎樣的嗎？(美麗的花園、巨大的寶庫(kù)、綠色的海洋)

(相機(jī)學(xué)習(xí)第六段→抓住“美麗的大花園、巨大的寶庫(kù)”談感悟→指導(dǎo)朗讀)

小結(jié)：是啊，小興安嶺美在樹木，美在四季。那么，在不同的季節(jié)，小興安嶺的美又會(huì)呈現(xiàn)出哪些不同的特點(diǎn)呢？下節(jié)課我們?cè)俑S作者的腳步走入小興安嶺那迷人的春、夏、秋、冬。

三、書寫(重點(diǎn)指導(dǎo)“賞、線、獻(xiàn)、藥”)

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第二至五自然段

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

請(qǐng)“小播音員”簡(jiǎn)介小興安嶺：(課件出示文字輔助：我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的幾百里連成一片，就像。)

二、精讀重點(diǎn)

1、隨著同學(xué)們的簡(jiǎn)介，我看大家都已陶醉在小興安嶺的美景之中了。小興安嶺這么美，你們想去那兒游一游嗎？如果想，你會(huì)選擇哪個(gè)季節(jié)去呢？噓，先別急著回答，現(xiàn)在請(qǐng)你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)去走一走，看一看，好好感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學(xué)習(xí))

(課件出示)：

溫馨提示：

喜歡哪個(gè)季節(jié)就去讀相對(duì)應(yīng)的段落。

運(yùn)用邊讀邊想的方法找出欣賞或感興趣的景物。

用喜歡的方式(朗讀、繪畫、表演、理解等)說(shuō)說(shuō)感興趣的理由。

自己先思考，然后小組交流討論。

2、全班交流(隨機(jī)教學(xué)“春、夏、秋、冬”四版塊)：

春天：

a、請(qǐng)一“小導(dǎo)游”介紹美麗的春之景(讀“春天”段)，其它游客準(zhǔn)備好相機(jī)拍下你最感興趣的景物。

①、生讀

②、交流感興趣的景物(學(xué)習(xí)相應(yīng)的句子)

如：“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。”

(通過(guò)換詞、討論，體會(huì)“抽出”用詞之妙)

師引：嘩，祖國(guó)的語(yǔ)言文字可真奇妙，僅“抽出”一詞就讓我們讀懂了這么多，看來(lái)你們跟作者可真是心有靈犀！知道嗎，像這樣的好詞，這段文字中還有很多，如果你的“放大鏡”(手指眼睛)夠厲害，你肯定已有所發(fā)現(xiàn)——運(yùn)用理解、表演、朗讀等形式交流體會(huì)“嫩綠、匯成、散步、欣賞”等詞。

b、啊，好一派生機(jī)勃勃的景像，真叫人喜歡！現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你們剛才的種種感受用聲音來(lái)傳敘呢？

指名讀→四小組接力讀→喜歡這節(jié)的同學(xué)站起來(lái)齊讀。

夏天：

a、過(guò)渡：就在我們還沉浸于小興安嶺春天的勃勃生機(jī)之時(shí)，夏天已悄悄來(lái)臨，讓我們跟隨喜歡這一季節(jié)的小組代表們走進(jìn)這迷人的夏之景吧。

①、一生讀文，眾生思考：手捧五顏六色的蠟筆畫一張夏天的畫，哪只蠟筆你會(huì)用得最多，為什么？

②、交流想法，并闡述理由

綠色的蠟筆——繁茂的樹木(從“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、浸、利劍等詞中感受)

各色蠟筆——各種各樣的野花(從“美麗的大花壇”等詞中感受)

想象：你要是置身其中，感覺怎樣？

b、引：此情此景，你們?cè)敢鈱⑺肋h(yuǎn)地留在腦海中嗎？(個(gè)別讀→賽讀→齊讀)

小結(jié)過(guò)渡：燦爛的陽(yáng)光、彌漫的濃霧、蔥蘢的樹木、盛開的野花，構(gòu)成了小興安嶺迷人的夏之景。從這段描寫中，我們可以看出作者很注意突出季節(jié)特點(diǎn)，好學(xué)的同學(xué)們肯定已有所感悟了。好了，欣賞了美麗、誘人的春景與夏景，小興安嶺秋、冬兩季的景色又是怎樣的呢？趕緊聽聽小組代表的介紹。

秋天：

a、一生讀，眾生思考：秋天的小興安嶺哪些景物最吸引你？

①森林中的變化：白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了。秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林中飛舞。

是呀，這一切變化又將小興安嶺裝扮得更加迷人，誰(shuí)愿意美美地向人們傳達(dá)這一訊息？

(指名讀→男女生賽讀)

②人們的收獲

(學(xué)生交流，教師隨機(jī)出示圖片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，人參等名貴藥材)

這么多的東西，假如咱們也可去采集一些，你會(huì)采集什么？想象當(dāng)時(shí)的快樂情景吧！(想象說(shuō)話)

b、這么多的收獲真讓人目不暇接，樂得嘴都合不攏了！同學(xué)們，把你此時(shí)此刻的感受讀出來(lái)吧！

c、秋季果實(shí)累累，遍地是名藥材，無(wú)邊的森林盡是寶藏。事實(shí)上，小興安嶺一年四季到處都是寶。你還知道小興安嶺有哪些物產(chǎn)？

小結(jié)：是啊，小興安嶺的美麗與富饒就是這樣緊密相連的，讓我們一起奏響這美的贊歌吧！(齊讀)

冬天：

a、在這冰天雪地的冬天，會(huì)有什么吸引你的呢？

①冬天，小興安嶺雪花紛飛。

②動(dòng)物們獨(dú)特的過(guò)冬方式增添了無(wú)窮情趣。

(可以通過(guò)表演、朗讀的方式展示出來(lái)。)

三、再讀最后一段，聯(lián)系所學(xué)的，有何新的體會(huì)(突出“巨大的.寶庫(kù)”)

學(xué)生談體會(huì)

小結(jié)：是啊，小興安嶺不僅景美，而且物美，美得有價(jià)值，美得有貢獻(xiàn)，美得實(shí)在而不空洞！

四、研究性作業(yè)

如果你有機(jī)會(huì)成為小興安嶺這大森林中的一員，你最希望自己會(huì)是什么？(生暢所欲言)

小結(jié)：同學(xué)們都希望自己能成為大自然中的一棵草、一滴水、一個(gè)小生命，可以看出，你們是那么地?zé)釔畚覀兩畹沫h(huán)境，珍惜我們生存的空間。老師真為你們感到驕傲！)

(機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：昨晚老師意外地收到一封郵件，打開一看，是寫給我們班的同學(xué)們的，要不要看看→為美麗的小興安嶺寫廣告語(yǔ))

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：有感情的朗讀全文、完成課后小練筆

教學(xué)過(guò)程：

一、聽寫詞語(yǔ)

二、為風(fēng)光片配解說(shuō)(根據(jù)提供的音樂背景四人合作配解說(shuō))

三、駐留美景(背誦喜歡的段落)

四、回顧全文，尋結(jié)構(gòu)之美

快速掃讀全文，尋找發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)發(fā)現(xiàn)：a、結(jié)構(gòu)“總分總”、b、四季景色按時(shí)間順序介紹、c、抓住“樹”這一景物在各個(gè)季節(jié)中的變化特點(diǎn)來(lái)描寫小興安嶺四季之美的……)

五、課外練習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中的寫法，來(lái)描寫一下我的家鄉(xiāng)。

　　美麗的小興安嶺教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。

2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

4．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

１、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確。

２、學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

【教學(xué)用具】

多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1．（課前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。

2．這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）

（二）初步感知課文

1．第一遍朗讀課文。要求：

（1）通讀課文、讀準(zhǔn)字音；

（2）給各自然段標(biāo)明序號(hào)。

2．利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。

3．第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問：

這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？

讀后明確：這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

4．把你讀不懂的地方做上記號(hào)。

（三）質(zhì)疑

課文中還有哪些不懂的地方，請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。

1．學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問題，有些問題在學(xué)生的幫助下和老師的引導(dǎo)下，當(dāng)堂完成。

2．教師抓住實(shí)質(zhì)性的問題歸納：為什么說(shuō)“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”？

（四）學(xué)習(xí)第一自然段

1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？

2．集體交流。

明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。

3．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。

（五）學(xué)習(xí)第二自然段

1．指名讀，其他同學(xué)思考：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2．集體交流。

教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫，學(xué)生抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。

設(shè)問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？

明確：“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”非常貼切。

3．練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。

4．小結(jié)讀書方法。

（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。

（3）通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。

（六）學(xué)習(xí)第三自然段

1．自由讀課文，自己思考并理解下列問題：

（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？

（2）作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>

2．集體交流。

（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽(yáng)，草地，野花這些景物來(lái)寫的。

（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。

設(shè)問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。”帶點(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？

明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。

3．練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。

（七）學(xué)習(xí)第四自然段

1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么理解的？

2．分小組討論學(xué)習(xí)。

3．集體交流，明確：

（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫。

（2）抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。

設(shè)問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？

明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。

（八）學(xué)習(xí)課文第五自然段

1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。

2．集體交流：

（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫。

（2）學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。

（九）學(xué)習(xí)第六自然段

1．齊讀第六自然段。

2．想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？

明確：寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富。花園，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。

（十）總結(jié)

通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。

（十一）布置作業(yè)

感情朗讀課文，注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。

（十三）隨堂練習(xí)

1．組詞

融（）匯（）獻(xiàn)（）脆（）肥（）

溪（）封（）酸（）靠（）庫(kù)（）

2．理解詞語(yǔ)

密密層層：

蒼翠：

3．抄寫喜歡的一個(gè)段落

　　美麗的小興安嶺教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、可口、鮮嫩、名貴、藥材、又松又軟”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

4、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

感受小興安嶺的四季景色，體會(huì)用詞造句的準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

課前準(zhǔn)備：

1、搜集有關(guān)小興安嶺的資料。

2、相應(yīng)的課件

課時(shí)安排：

二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文第1、6小節(jié)，感受小興安嶺林海的壯闊。

2、自學(xué)生字、新詞，讀通課文。多讀多想，讀懂了哪些問題，提出讀不懂的問題，合作、探究解決問題。

3、正確、流利地朗讀課文。

4、感知課文是以春夏秋冬的順序?qū)懙摹?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)七個(gè)生字和新詞。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題。

2、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、出示小興安嶺風(fēng)景圖：同學(xué)們，你們從圖上看到了什么？你能連起來(lái)說(shuō)幾句話嗎？

2、同學(xué)們，這就是美麗的小興安嶺，出示課題：美麗的小興安嶺

二、初讀課文

1、讓我們一起跟隨作者走進(jìn)小興安嶺，去領(lǐng)略那兒的美景吧！請(qǐng)大家大聲讀一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有困難的地方多讀幾遍。

2、學(xué)生自由讀課文，教師巡視輔導(dǎo)。

3、檢查反饋：

A、出示詞語(yǔ)

抽出、匯成、欣賞

擋住、獻(xiàn)出、收藏

視線、藥材、舌頭

可口、嫩綠、鮮嫩、名貴

密密層層、又松又軟

(1)、認(rèn)讀詞語(yǔ)

(2)、發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)：表示動(dòng)作的詞，表示名稱的詞，形容事物的詞，AABB式，ABAC式

(3)、練習(xí)：

可口的()嫩綠的()鮮嫩的()

名貴的()密密層層的()又松又軟的()

B、出示生字

匯、映、擋、視、線、浸、材

欣、獻(xiàn)、軟、刮、賞、藥、舌

(1)認(rèn)讀生字

(2)仔細(xì)觀察生字，第一行的生字有什么特點(diǎn)。

(3)指導(dǎo)書寫第一行生字。

4、討論：你讀了課文后有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

小興安嶺的美離不開樹，讓我們抬頭看看那里的樹吧，看看它們有什么特點(diǎn)。

1、自由讀第一小節(jié)

2、交流反饋(出示句子)

我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。

(1)讀這個(gè)句子，你知道了什么？

(2)從哪些詞語(yǔ)可以看出樹多，我們還可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容樹多？

(3)指導(dǎo)朗讀

四、學(xué)習(xí)課文第六小節(jié)

1、討論：哪個(gè)自然段概括地寫出了小興安嶺的美麗？齊讀第六小節(jié)。

2、理解課文

(1)讀了這一小節(jié)，你有不理解的地方嗎？

理解“誘人”

(2)為什么說(shuō)它景色“吸引人”？誰(shuí)能根據(jù)這一小節(jié)的內(nèi)容用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)？

五、小結(jié)

讀了課文，撲面而來(lái)的是小興安嶺充滿生機(jī)的景色。走進(jìn)它你會(huì)發(fā)現(xiàn)它既是一個(gè)美麗的大花園又是一座巨大的寶庫(kù)。那么這個(gè)美麗的大花園和巨大的寶庫(kù)具體究竟是怎樣的呢？我們下節(jié)課再來(lái)了解。

　　美麗的小興安嶺教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞

2、理解課文，了解小興安嶺一年四季的美景和豐富的物產(chǎn)

3、了解作者的寫作順序，以及課文抓住特點(diǎn)把景物寫具體的寫作方法

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛，樹立保護(hù)森林的意識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解小興安嶺春、夏、秋、冬不同的景物特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺豐富的物產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解作者抓住特點(diǎn)把景物寫具體的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)壯麗山河的思想情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書課題，導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們搭上了列車去了一個(gè)美麗的地方，哪里啊？(生回答)

2、看視頻，欣賞小興安嶺：現(xiàn)在老師就讓你們目睹一下真正的小興安嶺吧！

二、學(xué)生談感受

1、好，小興安嶺給你們什么感覺？那里你看到最多的是什么？

2、師總結(jié)：大家讀的真棒，小興安嶺最大的特點(diǎn)就是樹多，

3、除了樹非常的多，還有一段也介紹了小興安嶺的特點(diǎn)，是哪一段？

為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，巨大的寶庫(kù)呢？我一起去找找答案吧！

三、讀中感悟，積累語(yǔ)言

1、生自由讀2~5段，思考：作者是按照什么順序描寫小興安嶺的四季的？(時(shí)間順序)

2、出示小興安嶺四季圖，讓學(xué)生分辨出春、夏、秋、冬(你是怎么看出來(lái)的？)

3、同學(xué)們，你們最喜歡小興安嶺的哪一個(gè)季節(jié)？(學(xué)生反饋，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文的某一個(gè)自然段)

4、師總結(jié)：好，老師看出來(lái)了你們喜歡的季節(jié)個(gè)不同。那我們就從大家最喜歡的季節(jié)出發(fā)吧！(老師視學(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)，定教學(xué)順序)

(一)學(xué)習(xí)小興安嶺夏天

(1、)自由讀第二自然段，同桌相互討論圈出特別能表現(xiàn)夏天樹木特點(diǎn)的詞。通過(guò)這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？(茂密)

(2、)這句話中，還有哪些詞語(yǔ)你覺得寫得好呢，為什么？(封、擋、遮)

(3、)指導(dǎo)朗讀：

樹木竟然把藍(lán)天封起來(lái)？多厲害啊！誰(shuí)愿意愿意把你的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家嗎？(強(qiáng)調(diào)封)

(4、)在這個(gè)季節(jié)中還有讓你心動(dòng)的地方嗎？

(5、)生反饋：早晨，……整個(gè)森林……”

①這一句寫了什么啊？霧是什么顏色的？你們見過(guò)什么是乳白色的？

②師范讀，你們覺得哪個(gè)詞讓你印象最深刻？整個(gè)森林都浸在里面呢？能把浸換一個(gè)詞語(yǔ)嗎？(理解浸：你們泡過(guò)澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣)。可是森林呢，浸在哪里？你仿佛看到什么景象啦？

理解升

③還有別的句子嗎？太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷……

這里用了什么修辭手法呢？(比喻)為什么要把陽(yáng)光比作利劍呢？(男生朗讀)

④還有什么句子嗎？想象一下，這么多五顏六色的花朵，在夏天的小興安嶺里做什么呢？(女聲朗讀)

(6、)師生合作讀：

這樣的景象真是太美了，老師也想和大家一起讀讀這段話。老師讀每一句話的開頭部分，其余你們來(lái)接，明白嗎？

(7、)師小結(jié)：夏天的小興安嶺真是枝繁葉茂，讓我感覺到了強(qiáng)大的生命力。可是，這么大的生命力，在剛剛蘇醒的時(shí)候，又是什么樣子呢？讓我們?nèi)タ纯此拇禾彀桑?/p>

(二)學(xué)習(xí)小興安嶺的春天

((1)默讀第二自然段，有“--”畫出小興安嶺春天的景物(生反饋)

((2)小結(jié)：同學(xué)們找得真仔細(xì)，這一段中有哪些詞語(yǔ)，或者句子最打動(dòng)你嗎？

((3)生回答，出示句子“春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子”

①為什么用“抽”字，換一個(gè)“長(zhǎng)”行不行？

②出示句子，比較理解作者用詞的準(zhǔn)確：

春天，樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

春天，樹木長(zhǎng)出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。

③師引導(dǎo)：同學(xué)們，什么叫“抽”，你們能表演一下這個(gè)動(dòng)作嗎？(用抽更能體現(xiàn)樹木在春天生長(zhǎng)的非常快)

④指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們總結(jié)的真棒，那我們?cè)谧x到“抽”時(shí)，需要怎么讀？(要快，不拖)，齊讀

⑤你們看抽字用得多生動(dòng)啊，那我們以后在寫作的時(shí)候也要學(xué)學(xué)作者，多用些生動(dòng)的詞語(yǔ)。

(4)“雪水匯成了小溪。”(指名讀)

①“匯”字說(shuō)明了什么？(溪水一下子都往一個(gè)方向流淌著，好像都動(dòng)了起來(lái)。)

(5)“小鹿在溪邊散步……”

①指名讀，他們都在干什么？表演(側(cè)著腦袋)

②其他同學(xué)思考問題想想這些小鹿這時(shí)候會(huì)看到了什么，在想些什么呢？

③你們知道這里用了什么修辭手法嗎？(擬人)

(6)齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來(lái)讀一讀想想你能用一個(gè)詞語(yǔ)描述一下小興安嶺的春天嗎？

(7)出示：小興安嶺的春天是______的。

(三)總結(jié)學(xué)習(xí)方法

((1)同學(xué)們你們看看，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了春夏兩個(gè)季節(jié)，你們能總結(jié)下學(xué)習(xí)方法嗎？

((2)方法：A、都是先寫樹木的變化

B、再寫小興安嶺的其他景物

C、每一段都用上了很多的動(dòng)詞

(四)學(xué)生自學(xué)秋、冬景物

1、小興安嶺是一年四季都十分分明的地方！現(xiàn)在老師把你分兩個(gè)大組按照你們自己總結(jié)的學(xué)習(xí)方法來(lái)欣賞秋冬美景。一、二組的同學(xué)來(lái)欣賞秋天的美景，三、四組的同學(xué)來(lái)欣賞冬天的美景。

2、分組合作學(xué)習(xí)

3、現(xiàn)在誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)我們的小導(dǎo)游，給我們介紹下秋冬的景色呢？

(1、)秋天有什么變化嗎？哪些詞語(yǔ)能夠看出這些變化？

(2、)冬天會(huì)是怎么樣呢？冬天讓你感覺如何？理解“刮”字

(五)學(xué)習(xí)最后一段

這數(shù)不清的樹木在不同的季節(jié)呈現(xiàn)了不同的美，讓我們一起來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段，想一想為什么說(shuō)小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫(kù)”

1、學(xué)生討論

2、師總結(jié)

小興安嶺是“美麗的大花園”是因?yàn)樾∨d安嶺一年四季景色美麗、誘人。“巨大的寶庫(kù)”是小興安嶺的樹木多‘秋天物產(chǎn)豐富。

三、課后拓展

1、這么美麗的小興安嶺，我們應(yīng)該怎樣去愛護(hù)它，讓它永遠(yuǎn)生活在我們的世界中呢？

2、小興安嶺景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，每個(gè)季節(jié)都有不同的景物和特產(chǎn)，你們喜歡小興安嶺嗎？，選出你們最喜歡的一段，來(lái)讀一讀，等一下我們來(lái)個(gè)朗讀比賽

3、生朗讀

四、課堂小結(jié)

小興安嶺是我們祖國(guó)的一部分，是一座美麗的大花園，也是巨大的寶庫(kù)。我們要去愛護(hù)它，保護(hù)它。