數(shù)學(xué)《簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在進(jìn)行省編教材學(xué)前班下冊(cè)《植物的秘密》這一主題活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)書上種子的統(tǒng)計(jì)圖產(chǎn)生了興趣。雖然統(tǒng)計(jì)是生活中經(jīng)常遇到的事情，但對(duì)于學(xué)前班的孩子來說，他們還只停留在數(shù)數(shù)的階段。引導(dǎo)他們找到更加有效、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，可以滿足他們與日俱增的好奇心和求知欲，更能促進(jìn)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步探索。

為了豐富班級(jí)的植物角，幼兒從家里帶來了各種各樣的種子，在自由活動(dòng)時(shí)間幼兒之間互相詢問：“你的種子能結(jié)出什么？”有的幼兒說：“我喜歡吃蘋果，我?guī)淼氖翘O果種子，能結(jié)蘋果。”“我?guī)У氖区喞娴姆N子。”……孩子們討論得很熱烈。我便說：“老師愛吃什么你們知道嗎？”孩子們七嘴八舌說起來。我接著說：“讓我們統(tǒng)計(jì)一下我們愛吃的水果好嗎？看看我們班的小朋友都喜歡吃什么水果。”孩子們鼓著掌說：“太好了！太好了！”

活動(dòng)目標(biāo)

⒈引導(dǎo)幼兒用數(shù)、貼的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)符號(hào)統(tǒng)計(jì)的方便。

⒉體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，并用統(tǒng)計(jì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

⒊喜歡游戲，能夠在游戲中團(tuán)結(jié)、互助，進(jìn)行快樂體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能用貼圖及符號(hào)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用統(tǒng)計(jì)的結(jié)果解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖表一張，水果圖片若干，汽車圖片，課件。

活動(dòng)過程

一、 （開始環(huán)節(jié)）用數(shù)數(shù)的'方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，解決游戲中的問題。

⑴利用開汽車游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)車子的座位，填統(tǒng)計(jì)表。

⑵根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，擺放座位。

⑶唱歌出發(fā)。

二、 （基本環(huán)節(jié)）用貼圖及符號(hào)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

1、用貼圖的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，體會(huì)象形統(tǒng)計(jì)的直觀性。

⑴到達(dá)水果店，說一說水果店里都有什么水果。

⑵引導(dǎo)幼兒用貼圖片的方法統(tǒng)計(jì)水果數(shù)量。

⑶提問：哪種水果最多？哪種水果最少？

⑷建議水果店老板多進(jìn)一些××，少進(jìn)一些××。

⑸幼兒每人挑選一個(gè)自己喜歡吃的水果。

2、用符號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，了解符號(hào)統(tǒng)計(jì)的方便。

⑴隨著音樂開車，用快樂的情緒演唱歌曲。

⑵創(chuàng)設(shè)情境，用符號(hào)統(tǒng)計(jì)小朋友最愛吃的水果。

三、（結(jié)束環(huán)節(jié)）提問總結(jié)

⑴看到統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你知道了什么？

⑵你想對(duì)食堂阿姨說些什么？

四、（延伸環(huán)節(jié)）把統(tǒng)計(jì)圖送給食堂的阿姨，告訴阿姨多準(zhǔn)備一些××水果，少準(zhǔn)備一些××水果。