創(chuàng)新作文教學(xué)實錄的內(nèi)容

鄒仁波

師：今天我們上一堂創(chuàng)新作文課，即采用“故事新編”的形式寫出富有創(chuàng)意的佳作。（師板書：“故事新編”編出精彩）

師：同學(xué)們先聽聽下面這篇文章；然后認(rèn)真思考這篇文章有哪些優(yōu)缺點，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（師朗讀短文《八戒當(dāng)官》，生聽完教師朗讀后大聲笑了起來。）

師：此文思維活躍，想像豐富，讀來令人發(fā)笑。下面請同學(xué)們談?wù)劼牶蟮母惺埽瑸榱吮阌诎l(fā)言，我們分四個小組進(jìn)行，每小組指派一名同學(xué)整理觀點，代表本小組發(fā)言。準(zhǔn)備時間為6分鐘。（生暢所欲言）

師：下面請各小組的代表談?wù)効捶ā?/p>

生（一小組）：這篇文章形式新穎活潑，借神話人物八戒來刻畫當(dāng)今社會的貪官污吏，極富諷刺意義，值得我們學(xué)習(xí)。

生（二小組）：我們同意第一小組的看法。此文的語言幽默詼諧，極富表現(xiàn)力，如“副科提正科，得花兩萬多”等。把貪官的丑惡嘴臉刻畫得入木三分。

生（三小組）：本文作者想像大膽新奇。寫八戒成了州長后，昔日的嫦娥居然為八戒的錢和權(quán)與他重續(xù)舊好。語句不多但淋漓盡致地展示了人們自私、勢利的變態(tài)心理，令人深思。

生（四小組）：本文改編了古典名著《西游記》，亂點鴛鴦譜，違背了原作，八戒的語言與我們現(xiàn)代社會的人差不多，顯得離奇荒誕。我們提倡文章要真實表現(xiàn)生活，此文做得不夠。

師（微笑）：四位同學(xué)講得都很有道理，反映了自己的真實想法。前三位同學(xué)都給了此文很高的評價。總的說來，這篇文章是成功的創(chuàng)新之作，文章于幽默詼諧中見沉重，把一些現(xiàn)象揭露得一覽無遺。文章做到了形式新，想像新，語言新。第四位同學(xué)的看法也有一定的道理，不少同學(xué)都有這種看法。的確寫文章要有真實的體驗，要說真話、抒真情。同學(xué)們試想一下：類似此文中八戒的貪官有沒有？

生（齊答）：有。

師：這是不是真實的呢？

生：（點頭）是。

師：從這一層面來說，此文做到了真實地再現(xiàn)生活。不過是借助虛擬的人物八戒及其相關(guān)的神話人物來表現(xiàn)的，看似荒誕滑稽，實則是藝術(shù)真實與生活真實的統(tǒng)一。我們寫文章在占有了真實的材料后，就可以進(jìn)行藝術(shù)的夸張和虛構(gòu)，使人物形象個性凸現(xiàn)，達(dá)到深刻表現(xiàn)主題的目的。如：我們學(xué)過的課文《我的叔叔于勒》、《競選州長》等。這是文章創(chuàng)新的一種方式。寫文章不要一味地拘泥于體裁和現(xiàn)成的“套路”。這一點同學(xué)們應(yīng)注意，這也是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的.重點。師：這篇文章最成功之處是采用了“故事新編”的表現(xiàn)形式，用此形式使文章大大出彩。那么“故事新編”這種形式有何特點呢？在寫作時我們應(yīng)注意什么呢？

生（少數(shù)）：不清楚。

師：“故事新編”這種形式往往以人們熟知的人物或事件為依托，融入現(xiàn)實生活中的某些情況，來達(dá)到藝術(shù)地再現(xiàn)生活的目的。它通常以幽默詼諧的語言表現(xiàn)深刻的主題，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。如對《西游記》中唐僧師徒新編的故事就很多，也有對中國其他古典名著的主要人物進(jìn)行新編的，如《八戒炒股》、《宋江下山》等。（師對這兩篇文章作簡述、簡評）師：通過剛才的討論和講解，同學(xué)們對“故事新編”這種形式有了較為深刻的認(rèn)識和理解。下面進(jìn)行課堂操練，請同學(xué)們充分發(fā)揮想像和聯(lián)想，采用“故事新編”的形式進(jìn)行構(gòu)思，寫出要點。提示一下：可對中國古典四大名著中人們熟知的人物，或是歷史人物，神話傳說中的人物等等，進(jìn)行改寫新編，要求有新意，反映現(xiàn)實生活要深刻，時間為6分鐘。

生（齊答）：好。

師：請同學(xué)們舉手，把自己的構(gòu)思談一下。

生：我寫的題目是《武松打狗》，內(nèi)容要點是寫某某某長的“小蜜”養(yǎng)了一只狗，經(jīng)常咬人，眾人皆怒，沒人敢制止。于是人們請來打虎英雄武松，武松詢問其背景，知其背后有某某某長撐腰，且該長極其兇惡，他也被嚇跑了，走時發(fā)出了“打狗難于打虎”的慨嘆……師：很好，構(gòu)思巧妙，反映的問題深刻，是一個很好的“故事新編”構(gòu)思，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)和借鑒。還有其他同學(xué)要說嗎？

生：我想借神話人物哪吒的故事反映學(xué)校補課的情況，揭露應(yīng)試教育的弊端，并提倡素質(zhì)教育。題目可擬為《哪吒大鬧學(xué)校》。

師：具有現(xiàn)實意義和創(chuàng)新精神，不過應(yīng)盡量把故事寫得生動些，以增強趣味性。

生：我所想的故事題目為《林黛玉和賈寶玉的網(wǎng)上情緣》，主要寫林黛玉、賈寶玉家庭出身差別大，兩人在網(wǎng)上相識、相知，最終走到一起，并不顧家長的反對，毅然辭去已有的工作，創(chuàng)辦了“寶黛愛心網(wǎng)站”且獲得了成功。師：構(gòu)思有獨特之處，不過要有鮮明的主題，還應(yīng)該認(rèn)真琢磨，使文章更精彩。

師：同學(xué)們，時間有限，不可能每人都談，希望同學(xué)們課后認(rèn)真討論，編出精彩的故事來。不過有一點要特別注意：對于國家的方針政策，以及國家領(lǐng)導(dǎo)人的重要活動等莊重嚴(yán)肅的大事不能采用此種形式加以表現(xiàn)。這點千萬要記住。生（齊答）：明白了。

師：通過這種形式的嘗試，我們品嘗到了作文創(chuàng)新的樂趣。同學(xué)們還可深入思考、認(rèn)真討論，想出更好的形式，把作文寫得更精彩。下面布置今天的作文題目及要求：

題1：《紅樓夢》中劉姥姥獨闖大觀園的故事令人捧腹，假如進(jìn)大觀園的人不是劉姥姥，而是李白、孔乙己、范進(jìn)等，又如何呢？請同學(xué)們發(fā)揮想像寫一篇600字以上的文章。（投影儀顯示《紅樓夢》中劉姥姥進(jìn)大園中的場景，教師加以簡要評點和啟發(fā)。）

題2：以《西游記》中的人物或故事為依托新編故事。要求主題明確，反映的問題真實深刻。