一只貝教學課件

教學目標：

1.認識6個生字，會寫9個生字。正確體會詞語的意思。

2.理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。

3.有感情的朗讀課文。

重點難點：

抓住重點語句體會作者所表達的思想感情。

教具準備：字詞卡、貝殼、珍珠、掛圖、有關課件。

教學時間：2課時

第一課時

一.示物激趣，導入新課。

1.教師展示貝殼和珍珠實物，你們知道這是什么嗎?你們知道這貝殼與珍珠有什么關系嗎?你們想知道很久很久以前發(fā)生的一只貝的故事嗎?

2.板書課題，齊讀課題。

二.嘗試學習，讀文識字

1.自由讀課文，邊讀邊想，課文講了一個怎樣的故事?再標一標課文有幾個自然段?

2.用你喜歡的符號標出本課的生字、詞語，讀準字音。

3.合作學習。

(1)小組合作學習課文中帶拼音的生字，互讀、互聽。

(2)自由拼讀詞語。指名讀、小組讀。

(3)四人小組交流是怎樣識記這些生字的，并說說生詞的意思。

三.再讀課文，整體感知

1.再次朗讀課文，要求把課文讀正確，讀通順，讀流利。

2.你讀懂了什么?

3.默讀課文，結合課后學習鏈接讀懂課文，幾下不理解的問題，然后提出來。

4.說說課文講了一件怎樣的故事，想想作者借助這個故事告訴人們什么?

四.作業(yè)

有感情的朗讀課文。

第二課時

一.復習

1.卡片認讀生字詞。

2.聽寫生詞。

二細讀課文，感悟理解

1.指名分段朗讀課文。評一評，誰讀得最棒。

2.海邊的貝殼很美，同學們知道這些貝殼是怎么來的嗎?

3.漂亮的貝殼讓人贊美，但有一只貝殼沒有被孩子們撿起，因為它不漂亮。后來，這只不漂亮的貝殼形成了什么?(一只罕見的大珍珠)這顆珍珠是怎樣形成的呢?齊讀第3、4段。

4.珍珠真的像作者描述的那樣形成的嗎?

(不是的`，珍珠的形成是因為有雜物刺激。)

你是怎么知道的?

5.作者在課文中寫道它只好受著內(nèi)在的折磨它只能默默地忍受這是用血和肉磨制成的。表達了作者怎樣的感情?

6.這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝。這句話你是怎樣體會的?

三.指導朗讀，陶冶情感

四.聯(lián)系生活，拓展訓練

1.學完這篇課文后，你們敬佩那只不漂亮的貝殼嗎?為什么?

2.師總結：不惜犧牲自己，默默地奉獻出最珍貴的東西。

3.在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)我們周圍有這種行為的人嗎?說給大家聽。

五.作業(yè)

1.抄寫生字詞。

2.預習11課。