七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文試卷分析教學(xué)總結(jié)

東流逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，回顧過(guò)去這段教學(xué)工作，我們都取得了很大的進(jìn)步，讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)吧。到底應(yīng)如何做自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文試卷分析教學(xué)總結(jié)七年級(jí)上冊(cè)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

總?cè)藬?shù)，總分，平均分，及格，優(yōu)秀，30分以下

注：各學(xué)科均按照：90分（含90分）以上為優(yōu)秀，60分（含60分）以上為及格進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，保留兩位小數(shù)。

二、卷面分析

（1）試卷質(zhì)量分析：

1、試卷設(shè)計(jì)有梯度，能較好地考察學(xué)生全面的知識(shí)能力水平。

2、聽力題型對(duì)考察學(xué)生的聽讀能力有很好的引導(dǎo)作用。

3、閱讀題型注意了題干的.提示意義，利于學(xué)生考試思維發(fā)展。

4、漫畫題圖示簡(jiǎn)潔明了，主要構(gòu)圖元素鮮明易閱讀。

5、試卷設(shè)置了卷面分4分，能鼓勵(lì)學(xué)生工整書寫的積極性。

6、習(xí)作也設(shè)定了兩個(gè)文題，留給學(xué)生較大的想象空間、構(gòu)思空間，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)難度較大。

（2）學(xué)生答卷情況分析：

第一部分聽力得分在2—8分間，反應(yīng)出學(xué)生語(yǔ)感不強(qiáng)的問(wèn)題。

第二部分積累默寫較好，得分在8分左右。但是，6、7小題較差，詩(shī)句欣賞小題答題沒(méi)有套路，抓不住問(wèn)題的要點(diǎn)來(lái)回答。

第三部分閱讀總體情況較好，1小題4問(wèn)學(xué)生不明白問(wèn)題指向，5問(wèn)又答題太隨意。

2小題4問(wèn)回答不夠靈活，5問(wèn)回答跑調(diào)的多，不明白題意。3小題2問(wèn)答題不夠準(zhǔn)確，1問(wèn)形同虛設(shè)。

習(xí)作完成整體情況良好，但是也在審題、構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面暴露了審題不夠仔細(xì)、構(gòu)思一般化及語(yǔ)詞運(yùn)用不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的問(wèn)題。

（3）學(xué)生答卷中存在的問(wèn)題：

1、聽讀能力普遍較差，不能抓住主要語(yǔ)匯來(lái)判別信息。

2、書寫整體不太規(guī)范、美觀。

3、抓取信息的能力很差，比如漫畫題，弄不清文字意義和圖畫元素。

4、審題過(guò)程中，不能仔細(xì)讀題干，導(dǎo)致解答偏差。

5、古詩(shī)文默寫能寫出來(lái)，但是錯(cuò)別字多，拿不上分。

6、回答問(wèn)題語(yǔ)言組織能力差。

7、客觀性試題，能從文本中找到答案的不找，能概括的不依據(jù)文本來(lái)概括，答題準(zhǔn)確性差。

8、主觀性試題不能有針對(duì)性地發(fā)揮，對(duì)于文本的整體把握能力差。

9、寫作不會(huì)“剝”題目的隱喻，也不會(huì)從材料中提煉觀點(diǎn)來(lái)寫人記事。語(yǔ)言表達(dá)詞匯貧乏，文章結(jié)構(gòu)不緊湊。

三、改進(jìn)措施

1、教學(xué)要更注重學(xué)生原閱讀能力培養(yǎng)，比如說(shuō)故事的過(guò)程、寫作動(dòng)機(jī)等。

2、課的設(shè)計(jì)要突出學(xué)生創(chuàng)造性能力培養(yǎng)，比如寫作課上的發(fā)散能力訓(xùn)練等。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)要從文化涵養(yǎng)入手，突出智慧養(yǎng)習(xí)，這樣可以解決答題的無(wú)序和缺少主要語(yǔ)匯的問(wèn)題。

4、要大力提倡學(xué)生自主課外閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)底氣，這也許是解決語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。

5、要關(guān)注學(xué)生個(gè)性需求，注意語(yǔ)文學(xué)習(xí)的層次性，這一點(diǎn)非常重要，無(wú)論是課堂學(xué)習(xí)，還是作業(yè)練習(xí)，都要考慮。