作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

柳樹醒了教案人教版 小學語文柳樹醒了教案篇一

小柳樹和小棗樹教學設計

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語文

一年級下冊的一篇課文，課文的題目已散發出詩意，這是一首詩，又似一篇引人入勝的童話。柳樹醒了，春雷把她從沉睡中叫醒了。她睜開睡眼，春雨給她洗澡，春風給她梳頭，春燕跟她做游戲。柳樹醒了，她是那么柔軟，那么鮮嫩，那么活潑，那么嫵媚動人。她不就是春姑娘嗎?

1、認識“醒、雷”等8個生字，會寫“說、話”等6個字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、能在讀中感語春天的美麗，在觀察中發現春天里事物的變化。

識字寫字。

能在讀中感悟春天的美麗，發現春天里事物的變化。

1、學生準備春天的圖畫。

2、多媒體課件。

教學課時：第一課時

1、你喜歡春天嗎?(板書“春”字)詞：你看見這個字想到了什么?(學生各抒已見，會說想到春風、春雨、春暖花開。)

2、做“一字開花”游戲，看誰說得多。

()

() 春 ()

()

板書：春雷春雨春風春燕

3、出示多媒體課件，感受春天大地復蘇的景象

1、誰知道冬天的柳樹是什么樣子?(冬天柳樹就像人在睡覺。)春天柳樹發生什么變化了?(柳樹發芽好比睡覺醒了。)

2、柳樹在誰的幫助下醒的呢?聽聽課文是怎么說的?

(課件出示：配樂課文朗讀并配相關畫面)

讓學生說說。板書：春雷、春雨、春風、春燕。

3、這首詩好聽嗎?想不想讀?

4、分小節自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

5、誰愿意讀第一節(依次指名讀各小節)。

1、你從什么地方知道柳樹醒了?分小組交流交流。(根據學生的回答依次學習相應小節。)

2、學生在讀書交流中，隨機出示課件中相應小節，幫助領悟，讀好“醒、軟、綠、飛、高”等詞。

第一節：(課件出示：天空春雷一聲響，地下一棵棵柳樹搖了搖身子。)

想象：春雷會跟柳樹說什么?

第二節：(課件出示：春雨沙沙，柳枝漸漸吐綠，向下垂。)

你覺得這一小節該怎樣讀呢?

第三節：(課件出示：春風吹動柳枝，柳枝飄蕩)

引讀，你們瞧!春風給柳樹梳頭，梳著梳著——(生讀)。

第四節：誰想讀第四節?誰知道“小柳絮”是什么樣兒的?理解“柳絮”：(課件出示：一雙燕子在空中飛來飛去，柳樹上沾滿上面結滿有白色絨毛的種子，絨毛隨風飛散。)

第五小節：(課件出示：柳樹枝條在風中飄蕩，孩子們在樹下玩耍。)看，小柳樹醒了，它在干什么?會班齊讀。

3、再讀讀課文，想想：你從哪里知道“柳樹醒了”?“柳樹醒了”說明什么?

4、和同桌小伙伴一起試著背背課文，比比誰先會背。(課件出示課文插圖，同時配樂。)

出示有柳樹的春景圖。

提問：小柳樹睡了整整一個冬天，它什么時候睡醒了?誰能讀出小柳樹睡醒的樣子。(學生表演讀。)新小柳樹睡醒了，它的好朋友春雨、春風、春燕和它在一起做什么?

設情境：請學生扮演春雨、春風、春燕讀有關的三小節。它們對柳樹說些什么呢?柳樹又會說些什么呢?請學生上臺表演。

語言訓練：

春雨幫助柳樹“__________，”柳樹變得“__________，”柳樹對春雨說：“__________。”

春風幫助柳樹，柳樹變得“__________，”柳樹對春風說：“__________。”

春燕和小柳樹“__________，”柳樹“__________，”柳樹邊飛邊說：“__________。”

讀課文：春天里的景物這么可愛，讓我們走進春天，美美地讀一讀!

演讀：小組內表演，四個同學分別扮演柳樹、春風、春雨、春燕。

在春天里，還有什么和柳樹一樣也醒了呢?學生自由發言。

：說說你認識了課文的哪些字，不會認的`字怎么辦?說說你的好辦法。

1、開火車讀生字。

2、用熟字來記憶。

3、猜字游戲。(以學生自己把生字編成謎語互相猜為主)

(1)身上臟了怎么辦——洗“澡”。

(2)大雨落在田地上——“雷”。

(3)自行車輪胎缺少氣——“軟”。

4、認生字練習：全體學生把自備的生字卡片擺放好，老師大屏幕上的字，學生從字卡里找字并舉起來。

1、重點指導“說話”二字的言字旁和“春”字的撇

捺

。

(1)言字旁的一點不能太低，橫要寫得斜，豎稍向左歪。

(2)“春”字的撇起筆在豎中線上，然后要往左斜;

捺

的起筆不要靠近撇，要給下面的日字留出空來。

2、學生先描再臨，老師發現問題，及時糾正。

柳樹醒了

春雨洗澡柳枝軟了

春風梳頭柳梢綠了

春燕捉迷藏柳絮飛了

1、背誦課文