我選我板書設(shè)計(jì) 我選我教案優(yōu)質(zhì)

由網(wǎng)絡(luò)整理 分享時(shí)間：2024-03-01 13:05:17 收藏本文

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

我選我板書設(shè)計(jì) 我選我教案篇一

《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)

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１、學(xué)會(huì)寫１０個(gè)生字，會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字。

２、能流利地朗讀課文。

３、基本功訓(xùn)練點(diǎn)，句式轉(zhuǎn)化：北京是我們的首都。

我們的首都是北京。

４、重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。

５、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

培養(yǎng)朗讀能力，識(shí)字寫字。

根據(jù)本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以，采取花大量時(shí)間和精力指導(dǎo)自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習(xí)課文。

布置預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備生字詞與卡片。

３課時(shí)。

發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生自己讀書。學(xué)生通過(guò)看課文下方的拼音、請(qǐng)教老師和同學(xué)等方法讀書，至少讀3遍。能讀下來(lái)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小蘋果。

１、帶拼音齊讀：

勞動(dòng)委員、補(bǔ)選、教室、寧?kù)o、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。

２、去掉拼音朗讀。

３、讀單個(gè)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住字形的？在哪里見過(guò)“教、室”二字；結(jié)合情境用寧?kù)o說(shuō)一句話。讀詞語(yǔ)，記生字；交流體會(huì)識(shí)字的方法。

４、練習(xí)表達(dá)。

師：上節(jié)課我們認(rèn)認(rèn)真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯(cuò)。老師沒(méi)有領(lǐng)讀，你通過(guò)自己的努力能把課文讀下來(lái)了，高興嗎？老師為你們感到自豪！誰(shuí)想向大家展示一下自己的進(jìn)步？

（正因、提醒斷句和停頓的等方法。）

師：課文讀了很多遍了，開始讀的時(shí)候，有同學(xué)就向老師提問(wèn)了，那么，現(xiàn)在問(wèn)題解決了嗎？還有新的問(wèn)題嗎？會(huì)提問(wèn)題，邊讀邊思考的人才是最聰明的人！（鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑）如：為什么王寧的話剛說(shuō)完，教室里就響起了一片掌聲？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學(xué)一學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀王寧的話明白道理。

重點(diǎn)指導(dǎo)讀第二段和第三段。

（領(lǐng)讀；指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別讀；分男女生讀等。）

１、師：你怎么看待王寧的發(fā)言？如果王寧在我們班，你會(huì)為他鼓掌嗎？如果你想當(dāng)班干部，應(yīng)該怎么做？

鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習(xí)自信、有禮貌的表達(dá)自己的想法。

２、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準(zhǔn)確的地方。說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說(shuō)說(shuō)自己是怎樣找到答案的`。

３、討論，相互補(bǔ)充，理解王寧的話。讀王寧的話，討希望自己和李小青一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，是個(gè)好孩子，所以大家為他鼓掌。

４、學(xué)一學(xué)愣住的表情，說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候還會(huì)愣住？

５、跟老師讀；個(gè)別讀，體會(huì)怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語(yǔ)氣。發(fā)表自己的看法。

１、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

２、認(rèn)讀生字，用詞語(yǔ)開花游戲組詞。

⑴李小青是我們班的勞動(dòng)委員。

⑵我們班的勞動(dòng)委員是李小青。

⑶北京是我國(guó)的首都。

⑷我國(guó)的首都是北京。

⑴濟(jì)南是泉城。

⑵劉爽是我的好朋友。

１、在田字格中練字，組詞。

２、說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣競(jìng)爭(zhēng)班主任助理，做好競(jìng)職演說(shuō)準(zhǔn)備，參加班會(huì)《我能當(dāng)班主任助理》。

我選我

熱愛(ài)勞動(dòng)

王寧大方自信

關(guān)心集體

通過(guò)上這課，尤其是第一課時(shí)，我充分地體會(huì)到讓學(xué)生自己讀書的好處。在發(fā)現(xiàn)他們閱讀能力不夠理想的時(shí)候，第一課時(shí)我放手讓他們讀課文，為了激發(fā)熱情，把這篇不是很有趣的文章多讀幾遍，事先宣布誰(shuí)讀會(huì)了（能流利地讀下來(lái)）會(huì)得到一個(gè)小蘋果。學(xué)生開始比較積極的讀書了。但是，幾個(gè)水平較差的孩子還是有畏難情緒。我及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并且安排很快能讀下來(lái)的優(yōu)秀生帶他們讀。不斷表?yè)P(yáng)他們?cè)谟龅缴质沟靡恍┡Γ热鐏?lái)請(qǐng)教我，我馬上說(shuō)：“好，就這樣，你知道請(qǐng)教別人了，很快就能讀好的，再努力！”這樣，一節(jié)課基本上在讀書，課文能讀下來(lái)了，生字詞也就認(rèn)得差不多了。下課前，我熱情地對(duì)孩子們說(shuō)：今天老師特別高興，知道為什么嗎？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你們進(jìn)步很大，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)了！學(xué)生也很高興。

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